山西省临汾市（新版）2024小学语文部编版课后作业(知识梳理)完整试卷（含答案）

山西省临汾市（新版）2024小学语文部编版课后作业(知识梳理)完整试卷（含答案）

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）

1）.正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。

信赖，往往创造出美好的境界。

2、填空题（每题2分共5题）

1）.读拼音，写词语。

qīhēi_______的yèmù_______中，中国空间站犹如一颗遗落的星辰在高速飞行。轻盈jīngqiǎo_______的巨型柔性太阳能翼为空间站源源不断地提供充足的电能。数百名科技工作者不àimù_______名利和荣誉，呕心沥血搞科研，经过反复测验和改造，大小两个jīxiè_______臂分工合作，相互pèihé_______，为航天员顺利出舱“一展身手”提供了强有力的保证。2022年11月3日9时32分，在全国人民的见证下，空间站梦天实验舱顺利完成转位，中国空间站迎来了三舱“T”字pínghéng_______构型在轨组装完成的重大时刻，取得了令世人chēngzàn_______的成就！2）.读下面语段，借助拼音完成阅读节开幕词，注意把字写得正确、美观。

书中有美景，闲xiá_____时，读书能饱lǎn_____名胜，令人心kuàng_____神yí_____；书中有朋友，难过时，读书能péi_____伴tán_____心，让人不再压yì_____；书中有榜样，lǎnduò_______时，读书能miǎn_____励志气，让人qián_____心努力……sòng_____读书籍，qǐdí_______心智，阅读经diǎn_____，开阔心jìng_____！3）.下面是两位同学写《“漫画”老师》的片段，请你结合习作的评价标准评一评这两个片段。小逸同学：有一次，陈老师正在写黑板，我和同桌趁机说几句话。老师写完后转身就朝我们这边看。我俩立即坐好不动，心想不会吧，这样也被看到。老师瞪着我和同桌，那眼神好像在说：“你们不要再说话了！”我们像接到命令似的乖乖地点点头。小凯同学：那天，我一进课室就看到门口的李老师正板着脸一本正经地批评一位同学，可严肃了。我赶紧小心翼翼地从她身边走过，还有礼貌地向她问好。本来一脸怒气的李老师突然转过脸来对着我微笑，还用悦耳的声音轻轻地说：“你好！”我先是一怔，感觉我这条池鱼没被殃及后，内心涌起一股暖流，李老师真好！评价标准：评价项目评价标准评价结果事例选一件突出老师特点的事，要有独特和夸张的情节。☆☆☆描“画”用文字把老师这个突出的特点“画”出来，给人印象深刻。☆☆☆语言语句通顺，标点正确，用词生动准确。☆☆☆我给小逸同学的片断_____颗星。我给小凯同学的片断_____颗星。

我的点评：____________________4）.填一填。（不会写的字用拼音代替）

例（搭）积木

(

)衣裳(

)眼睛(

)泥人(

)秋千

例一（只）海鸥

一(

)铜号一(

)军舰一(

)石桥一(

)星星5）.诗人笔下的儿童各不相同：你看在乡村的傍晚，长满青草的池塘边，放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹着不成调的乐曲，好一幅悠然恬静的乡村晚景图。请你把这首诗完整地默写下来。

__________________3、选择题（每题2分共3题）

1）.3.下列表述有误的一项是（）A．写作时将重点部分写详细，其他内容写简略，可以让读者更好地理解自己所要表达的意思。B．作品梗概是整个作品的浓缩和概括，但不是越短越好。C．写作时可以把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中情感应刻意流露，这样才能增强表达效果。D．评价名著中的人物角度不能太单一，关注人物的多面性。2）.6.下列诗句中，使用手法与其他三句不同的一项是（）A．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。C．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。D．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。3）.下面词语中加点字的注音，没有错误的一项是（）A．咽喉（yān）肮脏（zāng）大匙（shí）蜜饯（jiàn）B．纤维（qiān）薄雾（báo）山脉（mò）脱缰（jiáng）C．正月（zhēng）处境（chù）铁锨（qiāo）演绎（yì）D．燕山（yān）躲藏（cáng）唾沫（tuò）獠牙（liáo）4、句子训练（每题10分共1题）

1）.照样子，写句子。

1．老师的话语就像温暖的春风。

____________________就像____________________。（仿写比喻句）

2．最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。

爸爸回来了，我们____________，____________地跑去迎接。

3．仿写例句。

妈妈真辛苦，她一会儿擦桌子，一会儿扫地，一会儿洗衣服。

我一会儿_____________，一会儿______________，一会儿______________。5、连线题（每题4分共2题）

1）.词语朋友手拉手。

构宣贫庭排屈

穷造院传辱除2）.读一读，连一连。

戴着粮食一根雄鸡

挑着斗笠一棵石崖

敲着衣裳一堵葫芦

披着鼓点一只扁担6、排序题（每题5分共2题）

1）.将下列各句整理成一段通顺的话，写在下面的横线上。

①瞬间，大圆盘的边缘，透出一线光亮。

②月亮失去了银白色的光泽，变成古铜色的大圆盘，悬挂在宝蓝色的天幕上。

③渐渐的，渐渐的，月亮又恢复了原来的样子，似乎比先前更明亮，更皎洁。

④为了看月食，人们站在房前的空地上等待着。

⑤八点十七分，一派壮丽的景象，呈现在人们眼前。

⑥周围的繁星闪烁，像一颗颗光彩夺目的夜明珠，发出青白色的光。

__________________________________________________2）.重新排列段落。

________下课铃响了，我把卷子交了，心里特别难过。

________昨天晚上，听说电视节目要播放电影《左罗》，我想，明天考数学，我早起一会儿复习一下还不行吗？

________上课时，老师发下卷子，我一看就心慌了，哎呀，有两道大题我不会做。

________今天早上我一睁眼，还差十分钟就要上课了，我急急忙忙跑到学校。

________我真后悔，昨天晚上我不该光顾看电视，没复习功课。

________我就一直坐在电视机前看到十点四十五分。7、判断题（每题5分共1题）

1）.判断题。

1．详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解自己想表达的意思。(

)

2．与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。(

)

3．《石灰吟》《竹石》《春晓》都是咏物诗，事物在诗中被赋予了人的品格和志向。(

)

4．《匆匆》一文开篇就用排比句描写春天的景色，但作者的主要目的不是表现春天的美丽，而是表达春天来临时的喜悦心情。(

)

5．“五音”是指宫、商、角、徵、羽。(

)8、诗词鉴赏（每题10分共1题）

1）.阅读下列诗文，回答问题。【材料一】，。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（选自刘禹锡的《浪淘沙》）【材料二】北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。（选自毛泽东的《沁园春·雪》）【材料三】，。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（选自杜牧的《江南春》）【材料四】茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。，。（王安石《书湖阴先生壁》）1．补充【材料一、三、四】中空白处的诗句。

2．中国北国的美，是恢宏庄重的，是大气磅礴的，是直击人心的；中国南方的美，是沁人心脾的，是温婉恬静的，是动人心弦的。请选择4则材料中2则，赏析诗人怎样抓住景物特点写出了南北风光的不同特色，表达出不同的情感？

_______________

3．1936年，红军准备东渡黄河对日军作战。期间，曾下过一场大雪，长城内外白雪皑皑，隆起的秦晋高原，冰封雪盖。天气严寒，连平日奔腾咆哮的黄河都结了一层厚厚的冰，失去了往日的波涛。毛泽东见此情景，颇有感触，填写了这首词。请结合课本第二单元所学，评价一下领袖毛泽东。

__________________

4．四则材料都用了一种共同的表达方式，即__________，请选择其中一则，具体说说这种表达方式的好处。并说说小学六年来你在学习古诗词中积累的2条经验。

______________9、书面表达（每题10分共1题）

1）.习作

小学五年，我们读了几百篇课文，认识了许多形象鲜明、性格各异的人物。假如有一天，他们来到我们班就读，会发生什么事情呢？请你选择课文中的一个人物，以《新来的插班生——》为题展开想象，写一篇作文。

要求：①在小学课文里的人物中选择其中一个，将其名字填写在横线上，将题目补充完整。

如“新来的插班生——诸葛亮”。②想象合理，角度新颖；描写具体，语句通顺；③字数在400字左右；④文中不要出现真实的学校、班级、姓名。10、文言文阅读（每题5分共1题）

1）.读课外小古文，回答问题。终身食鱼{西汉刘向}昔者，有馈①鱼于郑相者②，郑相不受。或③谓郑相曰：“子嗜④（shì）鱼，何故不受？”对曰：“吾以嗜鱼，故⑤不受鱼，受鱼失禄⑥，无以食鱼，不受得禄，终身食鱼。”注释：①馈：赠，或以食物送人。②郑相：郑国的宰相。③或：有的人。④嗜：喜欢或特殊的爱好。⑤故：所以⑥禄：指古代官吏的薪金。1．这则文言文的主要人物是____________________

2．解释加点字的意思，并写出句意。

（1）昔者，有馈鱼于郑相者，郑相不受。

句意：_______________________________________

（2）或谓郑相曰：“子嗜鱼，何故不受？”

何故：_______________________________________

句意：_______________________________________

3．读完这则文言文，你从中懂得了什么道理？

______________________________________________11、现代文阅读（每题5分共1题）

1）.课文精彩回顾。纸的发明大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒千，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。1．这段文字是围绕一个意思来写的，下面的概括最准确的是（）A．蔡伦造的纸原料容易得到。B．蔡伦改进了造纸术C．蔡伦造出来的纸轻便、好用。D．蔡伦的造纸方法传承了下来

2．根据文段内容，提取关键字词，把蔡伦造纸的过程补充完整。

剪碎或切断→________→捣→_______→_______

3．蔡伦改进的造纸术为什么能传承下来？用“”在文中画出相关语句。12、信息匹配（每题5分共2题）

1）.快过节了，妈妈准备去超市买下面的物品，请你帮她分类整理一份购物清单。

铁锅、睡衣、木盆