三上第13课 分解问题步骤 教案 浙教版（2023）信息科技

三上第13课分解问题步骤教案浙教版（2023）信息科技课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：分解问题步骤

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息科技实践能力、问题解决能力和创新思维能力。通过学习分解问题步骤的方法，学生能够掌握将复杂问题分解为简单步骤的技巧，培养逻辑思维和分析问题的能力。同时，通过实际操作和案例分析，学生能够将所学知识应用于解决实际问题，培养创新解决问题的能力。此外，通过小组合作和讨论，学生还能够提高团队合作和沟通能力，培养终身学习的习惯和态度。三、学情分析本节课的授课对象为三年级3班的学生，他们已经在前面的课程中学习了基础的信息科技知识，对电脑操作和简单的问题解决有一定的了解。在学习能力上，学生们具备基本的阅读理解能力和动手操作能力，能够跟随老师的指导完成任务。在知识层面，学生们对计算机的基本操作和应用软件的使用有一定的掌握，但可能对一些复杂问题的解决方法还不够熟悉。

在素质方面，学生们具备一定的好奇心和探索欲望，喜欢通过实际操作来学习新知识。他们对新事物充满好奇，愿意尝试和探索，这对本节课的学习有很大的帮助。同时，学生们也具备一定的团队合作能力，喜欢与同伴一起完成任务，能够通过讨论和分享来解决问题。

然而，学生们在学习过程中可能存在一些行为习惯上的问题。有些学生可能注意力不集中，容易分心，需要老师的引导和提醒来保持专注。还有一些学生可能在学习中缺乏自信，不敢尝试新任务，需要老师的鼓励和支持来提高自信心。此外，部分学生可能在学习中存在依赖心理，喜欢依赖老师的指导和同伴的帮助，缺乏独立思考和解决问题的能力。

针对以上学情分析，老师在教学中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于注意力不集中的学生，可以通过设置有趣的任务和互动环节来吸引他们的注意力。对于缺乏自信的学生，可以给予他们更多的鼓励和支持，提供简单的问题让他们逐渐建立信心。同时，老师也需要引导学生培养独立思考和解决问题的能力，可以通过设置小组合作任务，鼓励学生互相讨论和分享，培养他们的团队合作能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，结合学生的学情分析，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授分解问题步骤的基本概念和理论，帮助学生建立基础知识框架。讨论法用于激发学生对问题解决方法的思考，培养他们的创新思维能力。案例研究法通过分析实际问题案例，让学生学会将理论知识应用于实践。项目导向学习则鼓励学生通过合作完成实际问题解决项目，提高团队合作和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：

（1）问题导入：以一个有趣的现实生活中的问题情境引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。例如，设计一个“计划周末活动”的问题，让学生思考如何分解和安排活动。

（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们围绕问题展开讨论，共同探讨分解问题的方法。通过小组互动，培养学生团队合作和沟通能力。

（3）案例分析：提供一些实际问题案例，让学生运用所学知识分析并解决问题。例如，分析一个学校活动的组织过程，让学生从中学会分解问题和制定计划。

（4）项目导向学习：让学生以小组为单位，选择一个实际问题进行项目实践。要求学生运用分解问题步骤的方法，设计解决方案并加以实施。通过这一活动，培养学生问题解决和创新思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作课件，通过图片、文字和动画等形式呈现教学内容，增强直观性，帮助学生更好地理解分解问题步骤的方法。

（2）视频：挑选一些与课程内容相关的视频资料，如实际问题解决的案例视频，让学生更直观地了解问题解决过程。

（3）在线工具：利用在线协作工具，如腾讯文档、谷歌表格等，让学生在课堂上共同完成项目任务，培养团队合作能力。

（4）实物道具：准备一些实物道具，如纸张、彩笔等，让学生在动手操作中更好地理解分解问题步骤的方法。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“分解问题步骤”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何将一个复杂问题分解成简单的步骤吗？这有什么用处？”

展示一些实际问题解决过程中分解问题的例子，让学生初步感受分解问题步骤的重要性。

简短介绍分解问题步骤的基本概念和作用，为接下来的学习打下基础。

2.分解问题步骤基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分解问题步骤的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分解问题步骤的定义，包括其主要组成元素或步骤。

详细介绍分解问题步骤的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分解问题步骤案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分解问题步骤的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分解问题步骤案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分解问题步骤的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分解问题步骤解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分解问题步骤相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分解问题步骤的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分解问题步骤的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分解问题步骤的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分解问题步骤在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分解问题步骤。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分解问题步骤的应用案例的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）问题解决案例库：提供一系列不同领域的实际问题解决案例，让学生进一步了解分解问题步骤在实际问题解决中的应用。案例库包括科技、教育、医疗等多个领域的实例。

（2）在线工具资源：介绍一些在线工具和软件，如思维导图工具、问题解决框架等，帮助学生更好地进行问题分析和解决。

（3）学术研究论文：提供一些与分解问题步骤相关的研究论文，让学生深入了解该领域的最新研究成果和发展趋势。

（4）分解问题步骤教程：推荐一些在线教程或书籍，为学生提供详细的分解问题步骤的讲解和练习，帮助他们巩固所学知识。

2.拓展建议

（1）让学生利用课余时间浏览问题解决案例库，选择一个感兴趣的案例进行深入研究，了解其背后的分解问题步骤方法，并尝试运用到自己的学习或生活中。

（2）鼓励学生利用在线工具资源，如思维导图工具，对自己遇到的问题进行分析和规划，练习运用分解问题步骤的方法。

（3）引导学生阅读学术研究论文，了解分解问题步骤在研究领域的前沿动态，培养他们的学术素养和批判性思维能力。

（4）建议学生参加一些与问题解决和团队协作相关的竞赛或活动，如创新设计大赛、团队编程比赛等，将所学知识和技能应用于实际项目中，提高自己的实践能力和团队合作能力。七、板书设计板书设计示例：

问题分解步骤

1.确定问题：明确需要解决的问题是什么。

2.分解问题：将问题分解成更小的、可管理的部分。

3.制定计划：为每个子问题制定解决方案和步骤。

4.实施解决方案：按照计划执行每个子问题的解决方案。

5.检查结果：评估解决方案的有效性，并进行必要的调整。

板书设计说明：

本板书设计以提纲形式呈现问题分解步骤的过程，目的是让学生能够清晰地理解分解问题的方法和步骤。板书结构清晰，条理分明，简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。通过板书，学生能够一目了然地了解问题分解的整个过程，激发他们的学习兴趣和主动性。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，如使用不同颜色标注步骤，使用图标或简单的图形来表示步骤等，以增加板书的吸引力和学生的参与度。八、作业布置与反馈作业布置：

1.分解问题步骤的应用练习：让学生选择一个自己感兴趣的问题，按照分解问题步骤的方法进行分析和解决。要求学生将问题分解成具体的步骤，制定解决方案，并实施。

2.问题解决案例分析：让学生阅读或观看一个关于问题解决的实际案例，分析案例中是如何应用分解问题步骤的方法的。要求学生总结案例中的关键步骤和策略，并思考如何改进或创新。

3.问题解决思维导图：让学生使用思维导图工具，绘制一个问题解决的过程。要求学生将问题分解成不同的部分，并使用图标或颜色标注每个部分的解决方案和步骤。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，并对每个学生的作业进行详细反馈。对于分解问题步骤的应用练习，检查学生是否正确地分解了问题，制定了有效的解决方案，并实施了步骤。对于问题解决案例分析，检查学生是否准确地分析了案例中的关键步骤和策略，并提出了改进或创新的想法。对于问题解决思维导图，检查学生是否清晰地展示了问题分解的过程，并使用了有效的图标或颜色标注。

2.对于作业中存在的问题，及时指出并给出具体的改进建议。例如，如果学生在分解问题时遗漏了某些关键步骤，可以建议他们重新审视问题，并确保将问题分解得更加细致和全面。如果学生在制定解决方案时没有考虑到某些重要因素，可以建议他们重新思考解决方案，并考虑更多的可能性。如果学生在实施步骤时遇到了困难，可以建议他们寻求他人的帮助或咨询老师。

3.对于作业中的亮点和优秀表现，给予表扬和鼓励。例如，如果学生在分解问题时展现出了出色的逻辑思维能力，可以称赞他们的分析和思考能力。如果学生在制定解决方案时提出了一些创新性的想法，可以鼓励他们继续发挥自己的创造力和创新能力。如果学生在实施步骤时表现出了良好的执行力和团队合作能力，可以表扬他们的努力和协作精神。

4.通过作业反馈，帮助学生建立正确的作业态度和习惯。例如，鼓励学生认真对待每一次作业，确保作业的质量。提醒学生按时完成作业，避免拖延和遗漏。引导学生认真审阅作业，检查是否存在错误和遗漏。

5.在批改作业时，注意保护学生的隐私和自尊心。例如，在指出问题时，用委婉和友好的语言表达，避免使用批评和责备的语气。在表扬优秀表现时，用真诚和赞赏的语言表达，避免过度夸张和虚假的赞美。典型例题讲解例题1：小明有一个问题，他需要为即将到来的学校运动会制作一个时间表。请帮助小明分解这个问题，并制定一个解决方案。

答案：

1.确定问题：制定学校运动会的日程表。

2.分解问题：将问题分解成以下几个部分：

-确定运动会日期和时间；

-确定运动会项目；

-安排运动会项目的时间表；

-安排运动会期间的休息和用餐时间。

3.制定计划：为每个子问题制定解决方案和步骤。

-确定运动会日期和时间：与学校领导和体育教师协商，选择一个合适的日期和时间；

-确定运动会项目：与体育教师商讨，确定运动会将包含的项目；

-安排运动会项目的时间表：根据运动会项目和时间，安排每个项目的时间和顺序；

-安排运动会期间的休息和用餐时间：确保运动会期间有足够的休息和用餐时间，以保持运动员的体力和精力。

4.实施解决方案：按照计划执行每个子问题的解决方案。

5.检查结果：评估解决方案的有效性，并进行必要的调整。

例题2：小华想要为他的家庭制作一个预算计划，以便更好地管理家庭财务。请帮助小华分解这个问题，并制定一个解决方案。

答案：

1.确定问题：制定家庭预算计划。

2.分解问题：将问题分解成以下几个部分：

-确定家庭收入来源；

-确定家庭支出项目；

-计算家庭支出总额；

-制定预算分配方案。

3.制定计划：为每个子问题制定解决方案和步骤。

-确定家庭收入来源：收集家庭收入来源的相关信息，包括工资、奖金、投资收益等；

-确定家庭支出项目：列出家庭日常支出项目，包括食物、住房、交通、娱乐等；

-计算家庭支出总额：根据支出项目，计算家庭支出总额；

-制定预算分配方案：根据家庭支出总额和家庭收入来源，制定预算分配方案。

4.实施解决方案：按照计划执行每个子问题的解决方案。

5.检查结果：评估解决方案的有效性，并进行必要的调整。

例题3：小丽想要为她的班级组织一次户外活动，请帮助小丽分解这个问题，并制定一个解决方案。

答案：

1.确定问题：组织班级户外活动。

2.分解问题：将问题分解成以下几个部分：

-确定活动日期和时间；

-选择活动地点；

-安排活动项目；

-通知班级成员并收集反馈；

-准备活动所需物资和工具。

3.制定计划：为每个子问题制定解决方案和步骤。

-确定活动日期和时间：选择一个合适的时间段，考虑天气、节假日等因素；

-选择活动地点：根据活动内容和班级成员的喜好，选择一个合适的户外活动地点；

-安排活动项目：根据活动地点和班级成员的兴趣，安排活动项目，如野餐、徒步、游戏等；

-通知班级成员并收集反馈：通过班级群组或公告，通知班级成员活动的时间、地点和内容，并收集他们的反馈；

-准备活动所需物资和工具：根据活动项目和班级成员的数量，准备所需物资和工具。

4.实施解决方案：按照计划执行每个子问题的解决方案。

5.检查结果：评估解决方案的有效性，并进行必要的调整。

例题4：小强想要为他的家庭选择一台合适的电视，请帮助小强分解这个问题，并制定一个解决方案。

答案：

1.确定问题：为家庭选择合适的电视。

2.分解问题：将问题分解成以下几个部分：

-确定电视功能和需求；

-选择电视品牌和型号；

-比较不同电视的价格和性能；

-购买电视并安装。

3.制定计划：为每个子问题制定解决方