2023一年级语文上册 第二单元 6 j q x配套教案 新人教版

2023一年级语文上册第二单元6jqx配套教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册第二单元6jqx教学

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言理解与应用：通过学习字母j、q、x与拼音及汉字的结合，使学生能够正确拼读和书写，提高其语言理解与应用能力。

2.思维能力：培养学生通过观察、分析、归纳字母j、q、x的特点，提升逻辑思维和判断能力。

3.文化传承与创新：通过学习拼音和汉字，使学生了解并传承我国语言文字文化，激发其创新意识。

4.审美与审美情趣：通过汉字书写的美感教育，培养学生审美情趣，提高其审美能力。

5.情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，使其树立自信心，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.字母j、q、x的正确发音。

2.字母j、q、x与对应拼音及汉字的结合。

3.汉字的正确书写顺序和书写规范。

难点：

1.字母j、q、x的发音区分。

2.拼音与汉字的对应关系。

3.汉字书写的规范和美观。

解决办法：

1.通过多媒体教学，播放标准发音，让学生反复模仿练习，提高发音准确性。

2.采用游戏化教学，设计拼音拼写竞赛，增强学生对拼音与汉字对应关系的理解。

3.教师示范书写，学生跟随练习，注重个体指导，纠正书写错误，培养良好的书写习惯。

4.利用课后作业和课堂练习，巩固所学知识，提高学生自主学习能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、黑板、粉笔、学生作业本、课本。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：PPT课件、动画视频、拼音练习软件。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏化教学、竞赛。

5.教辅材料：拼音卡片、汉字书写模板、课后练习题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对字母j、q、x的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道字母j、q、x是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些含有字母j、q、x的图片或视频片段，让学生初步感受字母的魅力或特点。

简短介绍字母j、q、x的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.字母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解字母j、q、x的基本概念、书写规则和发音特点。

过程：

讲解字母j、q、x的定义，包括其书写顺序和形状。

详细介绍字母j、q、x的发音特点，使用示意图帮助学生理解。

3.字母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解字母j、q、x的特性和重要性。

过程：

选择几个含有字母j、q、x的词语进行分析。

详细介绍每个词语的构成、特点和意义，让学生全面了解字母j、q、x在词语中的作用。

引导学生思考这些字母在实际语言应用中的重要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与字母j、q、x相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的书写方法、发音技巧以及可能的错误纠正方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对字母j、q、x的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的书写方法、发音技巧及错误纠正方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调字母j、q、x的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括字母j、q、x的基本概念、书写规则和发音特点等。

强调字母j、q、x在汉语拼音和汉字学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用字母j、q、x。

布置课后作业：让学生练习书写字母j、q、x，并找出课文中含有这些字母的词语，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《汉语拼音字母表》：让学生了解汉语拼音字母的顺序和发音规则，加强字母知识的学习。

《汉字书写规范》：介绍汉字书写的基本规范和要求，帮助学生提高汉字书写的质量和美观度。

《汉语拼音游戏》：通过游戏化的方式，让学生在娱乐中巩固拼音知识，提高发音准确性。

《汉语拼音故事》：通过故事的形式，讲解汉语拼音的发展历程和重要人物，激发学生对拼音学习的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生在家人的帮助下，收集一些含有字母j、q、x的词语，并尝试正确发音。

观察身边的文字，找出使用不当的字母j、q、x，并加以纠正。

尝试用字母j、q、x编写一个有趣的短故事，提高学生的创造力和语言表达能力。

ResearchtheoriginsanddevelopmentoftheChinesephoneticalphabet,andshareyourfindingswiththeclass.

ExploreonlineresourcesorbookstolearnabouttheculturalsignificanceoftheChinesephoneticalphabetandshareyourfindingswiththeclass.

3.课堂延伸活动建议：

开展“拼音运动会”活动，设置各种与拼音相关的游戏环节，让学生在游戏中提高拼音水平。

组织一次“拼音诗歌朗诵会”，让学生选择一首喜欢的诗歌，用拼音正确表达出来，增强学生的语言表达能力。

进行“拼音词语接龙”游戏，学生需用拼音接龙，培养学生的反应能力和拼音运用能力。

CreateaclassprojecttoexplorethehistoryandusageoftheChinesephoneticalphabet,andpresentyourfindingstotheclass.

Organizeaclasscompetitiontoseewhocancorrectlyidentifyandpronouncethemostwordscontainingthelettersj,q,andxinagiventimeframe.

Byengagingintheseextensionactivities,studentswillbeabletofurtherdeveloptheirunderstandingandapplicationoftheChinesephoneticalphabet,andenhancetheiroveralllanguageskills.课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《汉语拼音故事》：了解汉语拼音的发展历程和重要人物，激发学生对拼音学习的兴趣。

-《汉语拼音字母表》：加深对汉语拼音字母顺序和发音规则的理解。

-《汉字书写规范》：学习汉字书写的基本规范和要求，提高汉字书写质量。

视频资源：

-汉语拼音教学视频：观看拼音教学视频，巩固所学知识。

-汉字书写教学视频：学习正确的书写姿势和笔顺，提高书写美观度。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

课后自主学习任务：

-学生在家人的帮助下，收集一些含有字母j、q、x的词语，并尝试正确发音。

-观察身边的文字，找出使用不当的字母j、q、x，并加以纠正。

-尝试用字母j、q、x编写一个有趣的短故事，提高学生的创造力和语言表达能力。

-学生可以进行汉字书写练习，注意书写顺序和规范，提高书写水平。

教师提供的指导和帮助：

-教师可为学生提供拼音练习题，帮助学生巩固所学知识。

-教师可推荐一些适合学生的阅读材料，扩展学生的知识面。

-教师可解答学生在自主学习中遇到的问题，给予指导和鼓励。板书设计1.字母j、q、x的特点和发音规则

-重点知识点：字母j、q、x的发音特点，如j的轻音、q的卷舌音、x的清音。

-关键词：轻音、卷舌音、清音

-句子：通过示例词语，展示字母j、q、x在词语中的发音，如“江河”、“气球”、“西瓜”。

2.字母j、q、x与拼音、汉字的对应关系

-重点知识点：字母j、q、x与拼音字母表的对应关系，以及与汉字的拼音标注。

-关键词：拼音字母表、汉字拼音

-句子：总结字母j、q、x在拼音字母表中的位置，以及它们在汉字中的拼音标注示例。

3.汉字书写规范和美感

-重点知识点：汉字书写的基本笔顺、笔画顺序和书写规范。

-关键词：笔顺、笔画顺序、书写规范

-句子：通过示范和练习，强调汉字书写的正确笔顺和规范，提高学生的书写美观度。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、颜色标注、插图等元素，使板书更具吸引力。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注字母j、q、x的发音特点，或者用图示表示汉字书写的笔顺，使板书更加直观易懂。反思改进措施（1）游戏化教学：通过设计拼音拼写竞赛、拼音运动会等活动，增加学习的趣味性，提高学生的参与度和学习兴趣。

（2）多媒体教学：运用多媒体课件、动画视频等信息化资源，直观展示字母j、q、x的发音和书写特点，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（3）个性化指导：关注每个学生的学习进度和需求，进行有针对性的指导和帮助，提高教学效果。

2.存在主要问题

（1）部分学生对拼音学习的兴趣不高，学习积极性不够。

（2）学生在汉字书写方面存在一定的错误，如笔顺错误、笔画不规范等。

（3）课堂互动不足，学生参与度不高。

3.改进措施

（1）针对学生兴趣不高的问题，通过设计更多有趣的拼音学习活动，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

（2）针对汉字书写错误的问题，加强书写规范的指导，让学生反复练习，培养良好的书写习惯。

（3）针对课堂互动不足的问题，增加课堂提问、小组讨论等环节，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。课堂-提问：在课堂上，通过提问学生关于字母j、q、x的发音、书写和拼音标注等知识点，检查学生的掌握情况。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和学习态度，了解他们在学习过程中的表现。

-测试：通过小测试或课堂练习，检查学生对字母j