12《盘古开天地》教案-2023-2024学年语文四年级上册统编版

12《盘古开天地》教案-2023-2024学年语文四年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：

-让学生掌握《盘古开天地》的故事情节，理解故事中的人物形象。

-培养学生阅读理解、概括能力，提高学生的语文素养。

2.过程与方法：

-通过小组合作、讨论等形式，培养学生的合作意识和交流能力。

-引导学生运用多种阅读策略，提高阅读效果。

3.情感态度价值观：

-通过学习《盘古开天地》，培养学生对中华传统文化的热爱和尊重。

-培养学生的创新精神和实践能力，激发学生对科学的热爱。

三、教学内容

1.课文导入：通过提问、图片展示等方式，引导学生回顾《盘古开天地》的故事情节，激发学生的学习兴趣。

2.课文学习：

-让学生自主阅读课文，了解故事情节。

-教师讲解课文中的重点词汇、句型，帮助学生理解课文内容。

-通过小组合作，让学生概括故事情节，培养学生的概括能力。

3.人物形象分析：

-引导学生分析故事中的人物形象，如盘古、大地母亲等。

-让学生通过角色扮演，加深对人物形象的理解。

4.故事情节拓展：

-通过图片、视频等方式，展示《盘古开天地》的故事情节。

-引导学生思考故事背后的科学道理，激发学生的科学兴趣。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇、句型。

四、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、讨论等，了解学生的学习兴趣和积极性。

2.学习效果：通过课堂练习、课后作业等方式，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。

3.情感态度价值观：观察学生在学习过程中的表现，了解学生对中华传统文化的热爱和尊重程度。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《盘古开天地》，让学生掌握故事情节，理解故事中的人物形象，提高学生的语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事中的人物形象，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过学习《盘古开天地》，让学生感受中华传统文化的魅力，培养学生的审美能力和创造力。

4.文化理解与传承：让学生了解《盘古开天地》的背景知识，培养学生的文化认同感和传承中华优秀传统文化的意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了《盘古开天地》的故事，对故事情节有所了解。

-学生已经掌握了相关的历史和文化知识，对中华传统文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对神话故事和中华传统文化感兴趣，喜欢通过故事了解历史和文化。

-学生具备一定的阅读理解能力和概括能力，能够理解课文内容。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解《盘古开天地》的故事情节和人物形象上遇到困难，需要教师的引导和帮助。

-学生可能对故事背后的科学道理不够理解，需要教师的讲解和拓展。

-学生在合作交流中可能遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师进行引导和调解。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和分析《盘古开天地》的故事情节和人物形象，帮助学生理解和掌握故事内容。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事情节和人物形象的理解，培养学生的合作意识和交流能力。

-角色扮演法：教师引导学生进行角色扮演，让学生通过扮演故事中的人物，深入理解人物形象和故事情节。

2.教学手段：

-多媒体教学：教师利用多媒体设备展示《盘古开天地》的故事情节和人物形象，提高学生的学习兴趣和注意力。

-教学软件：教师使用教学软件进行课堂测试和练习，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。

-实物展示：教师展示与《盘古开天地》相关的实物，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受故事情节。

-小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生通过讨论和合作完成学习任务，培养学生的团队合作能力和交流能力。

-课堂小结：教师利用黑板或白板进行课堂小结，强调本节课的重点词汇、句型和人物形象，帮助学生巩固学习内容。

-作业布置：教师布置与《盘古开天地》相关的作业，如阅读理解、写作练习等，帮助学生巩固学习内容并提高学生的语文素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和分析《盘古开天地》的故事情节和人物形象，帮助学生理解和掌握故事内容。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事情节和人物形象的理解，培养学生的合作意识和交流能力。

-角色扮演法：教师引导学生进行角色扮演，让学生通过扮演故事中的人物，深入理解人物形象和故事情节。

2.教学手段：

-多媒体教学：教师利用多媒体设备展示《盘古开天地》的故事情节和人物形象，提高学生的学习兴趣和注意力。

-教学软件：教师使用教学软件进行课堂测试和练习，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。

-实物展示：教师展示与《盘古开天地》相关的实物，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和感受故事情节。

-小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生通过讨论和合作完成学习任务，培养学生的团队合作能力和交流能力。

-课堂小结：教师利用黑板或白板进行课堂小结，强调本节课的重点词汇、句型和人物形象，帮助学生巩固学习内容。

-作业布置：教师布置与《盘古开天地》相关的作业，如阅读理解、写作练习等，帮助学生巩固学习内容并提高学生的语文素养。五、教学流程

一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《盘古开天地》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要解释自然现象的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索盘古开天地的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解盘古开天地的基本概念。盘古开天地是古代中国人民对宇宙起源的一种神话解释。它讲述了盘古开天辟地、创造万物的过程，展示了古代中国人民对自然界的敬畏和探索精神。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了盘古开天地在古代中国文化中的地位和影响。通过分析这个案例，我们可以更好地理解盘古开天地在古代中国社会中的意义和价值。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调盘古开天地的主要情节和人物形象。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与盘古开天地相关的实际问题。例如，他们可以讨论盘古开天地与现实生活中的科学知识有何关联，或者探讨盘古开天地的文化价值。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示盘古开天地的基本原理。例如，我们可以通过模拟盘古开天辟地的过程，让学生们体验到宇宙的无限可能。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以以口头报告或海报展示的形式，展示他们对盘古开天地的理解和思考。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“盘古开天地在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了盘古开天地的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对盘古开天地的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理

1.故事背景：《盘古开天地》是中国古代神话故事，讲述了盘古开天辟地、创造万物的过程。这个故事反映了古代中国人民对自然界的敬畏和探索精神。

2.主要人物：

-盘古：故事的主角，他通过开天辟地、创造万物的行为，展现了他的力量和智慧。

-大地母亲：故事中的另一个重要人物，她代表了大地母亲的形象，与盘古一起创造了世界。

3.故事情节：

-开天辟地：盘古用斧头将天地分开，创造了宇宙。

-创造万物：盘古用自己的身体创造了山川、河流、草木等万物。

-天地分离：盘古最终因劳累过度而死去，他的身体化作了宇宙万物，天地因此得以分离。

4.故事意义：

-探索自然：故事反映了古代中国人民对自然界的探索和敬畏，展现了他们对自然界的好奇心和求知欲。

-创造精神：故事强调了人类的创造精神，盘古通过自己的力量创造了宇宙万物，展现了人类的创造力和潜力。

-文化传承：故事作为中国传统文化的一部分，传承了古代中国人民的信仰和价值观，对后世产生了深远的影响。

5.故事中的科学原理：

-天地分离：故事中的开天辟地情节，反映了古代中国人民对宇宙起源的认识，与现代科学中的宇宙大爆炸理论有一定的相似之处。

-创造万物：故事中的盘古用身体创造万物的情节，体现了古代中国人民对生命起源和进化过程的想象和理解。

6.故事的文化价值：

-神话传说：故事作为中国古代神话传说的一部分，具有重要的文化价值，反映了古代中国人民对自然界的认知和对生活的态度。

-教育意义：故事中的盘古形象，展示了人类的创造精神和探索精神，对培养学生的创新意识和实践能力具有一定的教育意义。

-文学价值：故事作为中国古代文学作品之一，具有优美的文字和丰富的想象力，对提高学生的文学素养和审美能力具有重要作用。七、板书设计

1.目的明确：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握《盘古开天地》的故事情节、人物形象和文化价值。

2.结构清晰：板书分为四个部分，分别介绍故事背景、主要人物、故事情节和文化价值。

3.简洁明了：每个部分都采用简洁的语言和关键词，突出重点，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用图文结合的方式，增加趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

1.故事背景：中国古代神话故事，反映对自然界的敬畏和探索精神。

2.主要人物：盘古（力量和智慧）、大地母亲（大地母亲形象）。

3.故事情节：开天辟地（创造宇宙）、创造万物（创造山川、河流、草木等）、天地分离（盘古因劳累过度死去）。

4.文化价值：探索自然、创造精神、文化传承、教育意义、文学价值。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《盘古开天地》的原文，并回答以下问题：

-故事讲述了什么内容？

-盘古和大地母亲分别代表了什么？

-故事中的科学原理有哪些？

-故事的文化价值和意义是什么？

2.写作练习：请学生结合自己的生活经验，写一篇关于“创造和创新”的短文，谈谈自己在生活中的创造和创新经历，以及它们对自己的影响。

3.小组合作：请学生分成小组，选择一个与《盘古开天地》相关的主题，进行研究并制作一个简报。主题可以是故事的历史背景、文化意义、科学原理等。

作业反馈：

1.阅读理解：

-检查学生的答案，了解他们对故事情节、人物形象和文化价值的掌握情况。

-对于回答不完整或错误的学