15 白鹅 （教学设计 ）2023-2024学年统编版语文四年级下册

15白鹅（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课选自统编版语文四年级下册第二单元，主要内容为《白鹅》。本篇课文以生动的笔触描绘了白鹅的步态、吃相和叫声，突出了白鹅的高傲。教学过程中，我将引导学生通过朗读，感受白鹅的特点，理解课文内容，培养学生的语言表达能力。核心素养目标本课旨在培养学生的语言运用、思维能力、审美创造和文化理解四项语文学科核心素养。通过学习课文《白鹅》，学生能够运用语言描述白鹅的特点，锻炼语言表达能力；通过分析白鹅的形象，培养学生的逻辑思维能力；通过感受课文的语言美，提升学生的审美情趣；通过理解白鹅的象征意义，增强学生对中国传统文化的认识。学情分析在教学《白鹅》这篇课文之前，对学生学情的分析是非常重要的。四年级的学生在知识、能力和素质方面已经具备了一定的基础，但也存在一些需要关注的问题。

首先，从知识层面来看，四年级的学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解课文的内容和主旨。但他们在理解课文细节和深层次含义方面可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文，抓住重点句子和段落，理解作者的写作意图。

其次，从能力层面来看，四年级的学生在语言表达和思维能力方面已经有所发展，但仍有待提高。在教学过程中，需要通过朗读、讨论、写作等方式，激发学生的思维，培养他们的语言表达能力。

再者，从素质层面来看，四年级的学生在审美创造和文化理解方面已经有一定的认识，但仍有待加强。在教学过程中，需要引导学生感受课文的语言美，理解白鹅的象征意义，增强对中国传统文化的认识。

最后，从行为习惯来看，四年级的学生在课堂上的表现各异。有的学生能够认真听讲、积极发言，有的学生则可能存在注意力不集中、课堂纪律差等问题。针对这些问题，教师需要采取相应的措施，如加强课堂管理、创设有趣的教学情境等，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机、音响等。

2.课程平台：国家中小学智慧教育平台。

3.信息化资源：《白鹅》课文朗读音频、白鹅图片、白鹅动画视频等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读比赛、写作练习等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：讲解白鹅的基本概念，如步态、吃相和叫声等，以及它们在课文中的体现。

2.案例分析：通过分析课文中描述白鹅的具体案例，让学生理解白鹅的特点和高傲的个性。

3.重点难点解析：强调白鹅的特点和高傲的个性，以及如何通过语言描述来表达这些特点。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论白鹅在实际生活中的应用，如农场养殖、观赏等。

2.实验操作：通过观察白鹅的视频或图片，让学生了解白鹅的行为特点。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验观察结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：围绕“白鹅在实际生活中的应用”展开讨论。

2.引导与启发：引导学生发现问题、分析问题并解决问题，提出开放性问题启发思考。

3.成果分享：每个小组分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

回顾今天的学习内容，强调白鹅的特点和高傲的个性，以及如何通过语言描述来表达这些特点。鼓励学生在生活中观察和描述白鹅，提高他们的语言表达能力。知识点梳理1.课文内容：课文《白鹅》以生动的语言描绘了白鹅的特点，包括步态、吃相和叫声，展示了白鹅的高傲个性。

2.词语解释：课文中出现了一些生僻词语，如“引吭大叫”“架子十足”等，需要学生理解并掌握其意思。

3.句式特点：课文的句子结构丰富，如反问句、排比句等，需要学生学习并运用这些句式。

4.写作手法：课文运用了拟人、比喻等写作手法，让学生学习如何运用这些手法来描绘事物。

5.课文主题：课文通过描绘白鹅的特点，表现了白鹅的高傲个性，让学生理解并欣赏白鹅的独特魅力。

6.课文结构：课文分为三个部分，分别描述了白鹅的步态、吃相和叫声，让学生了解课文的结构安排。

7.课文语言：课文的语言生动形象，如“步态从容”“吃相威严”等，让学生学习如何运用生动的语言来描绘事物。

8.课文情感：课文通过对白鹅的描绘，表达了作者对白鹅的喜爱和赞美之情，让学生理解并感受课文的情感色彩。

9.课文思想：课文通过对白鹅的描绘，传达了作者对高傲个性的赞美，让学生理解并欣赏个性的独特魅力。

10.课文教育意义：课文通过对白鹅的描绘，教育学生要自信、独立，要有自己的个性，让学生理解并吸收课文的教课后作业1.根据课文内容，用自己的话描述白鹅的步态、吃相和叫声。

2.选择课文中的一句或一段，分析其语言特点，如修辞手法、句式等。

3.请用拟人或比喻的手法，写一段话来描绘自己喜爱的一种动物。

4.结合课文内容，谈谈你对白鹅高傲个性的理解和看法。

5.请选择一个与课文内容相关的主题，写一篇短文，字数不限。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读《白鹅》课文，回答以下问题：

a.课文主要描述了白鹅的哪些特点？

b.课文使用了哪些修辞手法？举例说明。

c.作者对白鹅的描写表达了怎样的情感？

2.写作练习：请学生以白鹅为题材，写一篇短文，描述白鹅的外貌、行为和个性特点，字数不限。

3.语言运用：请学生运用课文中的词语，编写一段话，描述一种动物的特点，如“这只猴子机智灵活，总是能在树上跳来跳去。”

作业反馈：

1.阅读理解：

a.学生回答问题是否准确？如果有错误，指出错误并给出正确答案。

b.学生是否理解课文内容？如果有困难，提供帮助和解释。

2.写作练习：

a.学生是否能够抓住白鹅的特点进行描写？如果有不