2024年高考化学 实验全突破 专题07 尾气处理装置教案

2024年高考化学实验全突破专题07尾气处理装置教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024年高考化学实验全突破专题07尾气处理装置教案

2.教学年级和班级：高三年级1班

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、科学解释、科学思维和科学态度四个方面。

1.科学探究：通过学生自主设计实验、观察实验现象、分析实验结果，培养学生的实验操作能力和实验观察能力，使学生掌握尾气处理装置的实验设计和操作方法。

2.科学解释：通过对实验现象的分析和解释，使学生理解尾气处理装置的原理和作用，掌握化学反应的基本规律。

3.科学思维：通过分析实验结果，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学思维和创新能力。

4.科学态度：在实验过程中，培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的准确性和实验操作的规范性，使学生在面对实验困难和挫折时，保持积极的心态，勇于尝试和探索。重点难点及解决办法重点：

1.尾气处理装置的实验设计和操作方法。

2.掌握化学反应的基本规律和尾气处理原理。

3.运用化学知识解决实际问题的能力。

难点：

1.尾气处理装置的实验操作技巧和注意事项。

2.对实验现象的分析和解释，以及实验结果的处理。

3.运用科学思维和创新能力解决实际问题。

解决办法：

1.通过教师演示和学生的实际操作，讲解和练习尾气处理装置的实验设计和操作方法，确保学生掌握正确的实验步骤和操作技巧。

2.通过案例分析和讨论，引导学生理解尾气处理装置的原理和作用，以及化学反应的基本规律。

3.提供实际案例和问题，引导学生运用化学知识解决实际问题，培养学生的科学思维和创新能力。

突破策略：

1.对于实验操作技巧和注意事项，可以组织学生进行小组讨论和分享，互相学习和交流经验，提高学生的实验操作能力。

2.对于实验现象的分析和解释，可以引导学生运用已学的化学知识，结合实验数据进行推理和解释，培养学生的科学解释能力。

3.对于运用科学思维和创新能力解决实际问题，可以鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提供思考和探索的机会，培养学生的科学思维和创新能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-结合本节课的内容，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

-讲授法用于向学生传授尾气处理装置的原理、实验操作方法和化学反应规律等知识。

-讨论法用于引导学生探讨实验现象、分析问题和解决问题，促进学生之间的互动和思考。

-案例研究法用于让学生通过分析实际案例，理解尾气处理装置在实际应用中的作用和意义。

-项目导向学习法用于培养学生的实践能力和创新思维，通过设计、实施和展示项目，使学生在实践中学习和成长。

2.设计具体的教学活动

-实验操作演示：教师进行尾气处理装置的实验操作演示，讲解实验步骤、技巧和注意事项，确保学生能够正确地进行实验。

-实验操作练习：学生分组进行实验操作练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的实验操作能力。

-实验现象观察与分析：学生观察实验现象，记录实验数据，结合化学知识对实验现象进行分析和解释。

-案例讨论：教师提供实际案例，引导学生进行讨论，运用化学知识解决问题，培养学生的科学思维和创新能力。

-项目设计：学生分组设计尾气处理装置项目，包括实验设计、操作方法和数据分析等，培养学生的实践能力和创新思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT呈现实验步骤、化学反应方程式、实际案例等，清晰展示教学内容和引导学生思考。

-视频：播放实验操作视频，帮助学生更好地理解实验步骤和操作技巧。

-在线工具：利用在线工具进行实验数据处理和分析，提高学生的数据处理能力。

-实验器材：准备尾气处理装置、化学试剂等实验器材，为学生提供实际操作的机会。

-实际案例材料：收集与尾气处理相关的实际案例，用于引导学生讨论和分析。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对尾气处理装置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道尾气处理装置是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于尾气处理装置的图片或视频片段，让学生初步感受其在环境保护中的重要性。

简短介绍尾气处理装置的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.尾气处理装置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解尾气处理装置的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解尾气处理装置的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍尾气处理装置的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.尾气处理装置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解尾气处理装置的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的尾气处理装置案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尾气处理装置的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用尾气处理装置解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论尾气处理装置的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与尾气处理装置相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尾气处理装置的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尾气处理装置的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括尾气处理装置的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调尾气处理装置在环境保护和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用尾气处理装置。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于尾气处理装置的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握尾气处理装置的基本概念、组成部分和原理，理解其在工作中的作用和重要性。

2.能够正确设计和操作尾气处理装置实验，掌握实验步骤、技巧和注意事项，提高实验操作能力。

3.能够对实验现象进行观察和分析，运用化学知识解释实验结果，提高科学解释能力。

4.能够运用科学思维和创新能力解决实际问题，通过案例分析和讨论，培养学生解决环境问题的能力。

5.提高学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和项目设计，培养学生的团队协作和沟通能力。

6.增强学生的环保意识，理解尾气处理装置在环境保护中的重要作用，激发学生对环境保护的关注和行动。

7.培养学生撰写报告的能力，通过课后作业撰写关于尾气处理装置的短文或报告，巩固学习效果，提高学生的写作能力。典型例题讲解1.例题一：尾气处理装置的选择

题目：某工厂生产过程中产生了一种有害气体，需要选择合适的尾气处理装置进行处理。已知该有害气体的化学式为X，请根据X的性质，选择合适的尾气处理装置，并说明理由。

答案：根据X的性质，选择合适的尾气处理装置为Y。因为Y装置能够有效地将X气体转化为无害物质，并且操作简便，成本较低。

2.例题二：尾气处理装置的操作步骤

题目：请根据以下情境，说明尾气处理装置的操作步骤。情境：某实验室需要处理实验过程中产生的有害气体，实验室有一套尾气处理装置，包括吸收塔、加热器和风机等部件。

答案：尾气处理装置的操作步骤为：1.开启风机，确保气体流通；2.将有害气体通过加热器加热至适宜温度；3.将加热后的气体导入吸收塔，通过吸收剂吸收有害物质；4.经过吸收塔处理后的气体通过风机排放至室外。

3.例题三：尾气处理装置的效率计算

题目：某尾气处理装置在处理一定量有害气体后，吸收了其中的80%。请计算该装置的处理效率。

答案：处理效率=(吸收的有害气体量/总有害气体量)×100%=(0.8/1)×100%=80%

4.例题四：尾气处理装置的改进

题目：某尾气处理装置在处理含有氯气的尾气时，发现氯气难以被吸收。请提出改进方案。

答案：改进方案可以是增加吸收剂的浓度，或者采用活性炭吸附氯气，提高氯气的吸收效率。

5.例题五：尾气处理装置的实际应用

题目：请举例说明尾气处理装置在实际工业生产中的应用。

答案：尾气处理装置在实际工业生产中广泛应用于化工、制药、能源等行业。例如，在化工生产过程中，尾气处理装置可以用于处理有害气体，防止其对环境造成污染；在制药行业中，尾气处理装置可以用于处理药物合成过程中产生的有毒废物气体；在能源行业中，尾气处理装置可以用于处理燃煤发电厂产生的二氧化硫等有害气体，减少大气污染。教学反思与改进在教授尾气处理装置的课程中，我发现学生在实验操作和数据处理方面存在一些问题。一些学生在实验操作中不够细致，导致实验结果出现误差；另外一些学生在处理实验数据时缺乏准确性和逻辑性。针对这些问题，我计划进行以下改进：

首先，在实验操作方面，我将加强对学生的指导，确保他们在实验过程中能够严格按照操作规程进行。我会详细讲解实验步骤和技巧，并强调注意事项，例如实验仪器的正确使用和实验数据的准确记录。同时，我会鼓励学生在实验中互相学习和交流，以便他们能够更好地理解和掌握实验操作。

其次，在数据处理方面，我将教授学生如何正确地记录和分析实验数据。我会演示如何使用科学的方法和工具来处理实验数据，例如使用图表和统计方法来展示数据趋势和结果。同时，我会鼓励学生进行小组讨论，以便他们能够共同分析和解释实验结果，提高他们的数据处理能力。

此外，为了提高学生的学习兴趣和参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动和讨论环节。我会设计一些问题来激发学生的思考，例如通过案例分析和讨论来让学生深入理解尾气处理装置的应用和重要性。同时，我会鼓励学生提出问题和疑问，并及时解答他们的疑问，以帮助他们更好地理解课程内容。作业布置与反馈作业布置：

1.实验报告：要求学生根据本节课所学的尾气处理装置的实验操作步骤和注意事项，完成一份实验报告。报告中应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验结论等。通过完成实验报告，学生可以巩固实验操作步骤，提高实验报告撰写能力。

2.问题解答：布置一些与尾气处理装置相关的实际问题，要求学生运用所学知识进行解答。问题可以涉及尾气处理装置的设计、操作、改进等方面。通过解答问题，学生可以加强对尾气处理装置的理解和应用能力。

3.案例分析：提供一些与尾气处理装置相关的实际案例，要求学生进行分析和讨论。案例可以涉及尾气处理装置在工业生产、环境保护等方面的应用。通过案例分析，学生可以提高解决实际问题的能力，加强对尾气处理装置的实际应用理解。

作业反馈：

1.对于实验报告，我会逐份进行批改，指出存在的问题，如实验步骤的描述不清、实验结果的记录不准确等。同时，我会给出改进建议，如建议学生在实验中更加细致地观察实验现象，准确记录实验数据等。通过批改实验报告，学生可以提高实验报告撰写能力，加强对实验操作的理解。

2.对于问题解答