2024秋七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第8课 百家争鸣教案 新人教版

2024秋七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第8课百家争鸣教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版七年级历史上册第二单元“夏商周时期：早期国家与社会变革”的第八课“百家争鸣”。本节课主要内容涵盖了春秋战国时期各诸侯国百家争鸣的思想繁荣局面。通过学习，学生将了解儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。具体包括：

1.孔子的思想：仁、礼、孝、悌等。

2.孟子的思想：民为贵、君为轻；性善论。

3.老子的思想：道法自然、无为而治。

4.墨子的思想：兼爱、非攻、尚贤。

5.韩非子的思想：法治、权谋、术数。

6.战国时期的其他学派及思想，如名家、杂家、阴阳家等。

本节课旨在让学生通过了解春秋战国时期的百家争鸣，掌握各家思想的基本内容，培养学生的思辨能力和文化素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体包括：

1.时空观念：通过学习春秋战国时期的历史背景，使学生能够理解百家争鸣发生的时代背景，认识到各家思想产生的历史条件。

2.史料实证：引导学生通过阅读古代文献，了解各家思想的代表人物及其主要观点，培养学生运用史料分析问题的能力。

3.历史解释：使学生能够对各家思想进行简要评价，理解各家思想的现实意义，培养学生的历史解释能力。

4.文化理解：通过学习各家思想，使学生能够理解中国古代文化的丰富多样性，培养学生对中国传统文化的认同感。

5.思辨能力：引导学生对各家思想进行比较、分析、评价，培养学生独立思考、辩证分析的能力。

6.价值观：通过学习各家思想，使学生能够理解社会主义核心价值观的内涵，培养学生正确的价值观。

本节课通过培养学生的核心素养，使学生在掌握历史知识的同时，提高自己的思维能力、文化素养和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。

2.百家争鸣时期各家思想的现实意义和影响。

难点：

1.各家思想的深刻内涵和区别。

2.百家争鸣时期的思想繁荣与当时社会背景的关系。

解决办法：

1.通过多媒体展示、小组讨论等方式，让学生深入了解各家思想的内涵。利用案例分析、角色扮演等活动，帮助学生更好地理解儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。

2.组织学生进行小组讨论，比较各家思想的异同，引导学生从多角度思考问题，提高学生的思辨能力。

3.结合历史背景，讲解百家争鸣时期的社会环境，分析各家思想产生的历史条件，帮助学生理解思想与社会的关系。

4.运用历史资料和文献，让学生了解各家思想在当时社会中的影响和现实意义，培养学生的历史解释能力。

5.结合时事，让学生探讨百家争鸣时期的思想对现代社会的启示，引导学生将历史知识与现实生活相结合，提高学生的价值观和社会责任感。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境感受百家争鸣时期的氛围，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生主动探索、讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示各家思想的代表人物及其主要观点，帮助学生形象记忆。

2.网络资源：运用网络资源，为学生提供丰富的学习材料，拓展学生的知识视野。

3.历史角色扮演：组织学生进行历史角色扮演，让学生亲身体验百家争鸣时期的思想碰撞，提高学生的参与度和积极性。

4.教学软件：运用教学软件，进行知识测试、互动讨论等环节，提高教学效果和效率。

5.板书设计：巧妙利用板书，将各家思想的核心观点进行梳理，方便学生理解和记忆。

6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“百家争鸣”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是百家争鸣吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春秋战国时期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的氛围。

简短介绍百家争鸣的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.百家争鸣基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解百家争鸣的基本概念、主要学派及其代表人物。

过程：

讲解百家争鸣的定义，包括其主要学派如儒家、道家、墨家、法家等。

详细介绍每个学派的代表人物及其主要观点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.百家争鸣案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解各家思想的特性及其对后世的影响。

过程：

选择几个典型的思想家及其观点进行分析。

详细介绍每个思想家的背景、特点和意义，让学生全面了解各家思想的多样性或复杂性。

引导学生思考这些思想家及其观点对实际生活或学习的影响，以及如何应用他们的思想解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与百家争鸣相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对百家争鸣的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调百家争鸣的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括百家争鸣的基本概念、主要学派、案例分析等。

强调百家争鸣在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用百家争鸣的思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于百家争鸣的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料

-《史记》中的“诸子百家”篇，详细介绍了儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其思想。

-《中国哲学简史》，概述了中国古代哲学的发展历程，包括百家争鸣时期的思想繁荣。

-《春秋战国时期的百家争鸣》，深入分析了百家争鸣时期的社会背景和各家思想的内涵。

2.课后自主学习和探究

-学生可以进一步研究其他学派如名家、杂家、阴阳家的思想，了解其对后世的影响。

-探索百家争鸣时期的思想家如何通过辩论和交流促进思想的发展和传播。

-研究百家争鸣时期的社会变革和政治制度，了解思想与政治的关系。

-思考百家争鸣时期的思想对现代社会的启示和应用，如仁爱、法治、创新等。

-学生可以尝试撰写一篇关于百家争鸣时期的思想家或学派的研究报告，深入研究其思想特点和影响。课堂1.课堂评价

-教师可以通过课堂提问，了解学生对百家争鸣的基本概念、学派特点和思想家的主要观点的理解程度。

-观察学生在小组讨论中的参与度和合作能力，了解学生对各家思想的深入理解和思考。

-进行课堂小测验或口头报告，评估学生对百家争鸣知识的掌握和应用能力。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-教师应仔细批改学生的课后作业，包括短文、报告等，提供具体的反馈和建议。

-在作业评价中，教师应关注学生对百家争鸣知识的理解和应用，以及对相关问题的思考和分析能力。

-在点评作业时，教师应积极肯定学生的优点，鼓励学生继续保持，并对学生的不足之处提出改进建议。

3.学生自我评价

鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提高自我学习能力。

-教师可以引导学生设立个人学习目标，并定期进行自我评估，检查自己在百家争鸣学习方面的进步。

-学生可以撰写自我反思报告，总结自己在学习百家争鸣过程中的收获、困难和改进措施。

4.家长沟通

与家长保持良好的沟通，了解学生的学习环境和家庭支持，共同促进学生的学习进步。

-教师可以通过电话、邮件等方式与家长沟通学生在校的学习表现，特别是对百家争鸣知识的理解和应用能力。

-家长可以提供学生的学习资源和支持，如参与课堂讨论、提供相关阅读材料等。课后作业1.请学生结合课堂所学，总结儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想，并在班级内与同学分享。

答案：儒家代表人物有孔子、孟子，主要思想包括仁、礼、孝、悌等；道家代表人物有老子和庄子，主要思想为道法自然、无为而治；墨家代表人物有墨子，主要思想为兼爱、非攻、尚贤；法家代表人物有韩非子，主要思想为法治、权谋、术数。

2.请学生查阅资料，了解百家争鸣时期的社会背景，分析各家思想产生的历史条件，并在班级内进行分享。

答案：百家争鸣时期的社会背景主要包括诸侯割据、礼崩乐坏、民生凋敝等。儒家主张礼治，希望恢复社会秩序；道家主张无为而治，希望减少战争和剥削；墨家主张兼爱非攻，希望消除社会矛盾；法家主张法治，希望通过严格的法律制度来维护社会稳定。

3.请学生思考百家争鸣时期的思想家如何通过辩论和交流促进思想的发展和传播，并撰写一篇短文分享自己的观点。

答案：百家争鸣时期的思想家通过辩论和交流，相互借鉴、反驳，从而促进了思想的发展和传播。例如，孟子与惠子辩论仁义，使得孟子更加明确地阐述了仁义的概念；庄子与惠子辩论逍遥，使得庄子的逍遥思想更加深入人心。

4.请学生探讨百家争鸣时期的思想对现代社会的启示和应用，如仁爱、法治、创新等，并撰写一篇短文分享自己的观点。

答案：百家争鸣时期的思想对现代社会的启示和应用体现在多个方面。仁爱思想教导我们要关爱他人，促进社会和谐；法治思想教导我们要尊重法律，维护社会公平正义