2024秋一年级道德与法治上册 第11课 红绿灯在站岗教案 苏教版

2024秋一年级道德与法治上册第11课红绿灯在站岗教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《道德与法治》是一门旨在培养学生良好道德品质和法治观念的课程。本节课是2024秋一年级《道德与法治》上册第11课“红绿灯在站岗”的教学设计，采用苏教版教材。本节课主要内容是通过学习红绿灯的作用和交通规则，让学生了解遵守交通规则的重要性，培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。

本节课结合学生的年龄特点，采用生动的图片和情景模拟的方式，让学生在实践中感受交通规则的意义。课程内容与学生的日常生活紧密相连，旨在让学生明白遵守交通规则对自身和他人的重要性，提高学生的安全意识和法制观念。

教学过程中，教师要注重引导学生参与互动，发挥学生的主动性和积极性。通过小组讨论、情景剧表演等形式，让学生在实践中学会遵守交通规则，培养良好的行为习惯。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和成长。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕新教程的要求，培养学生以下几个方面的素养：

1.社会适应能力：通过学习交通规则和红绿灯的作用，使学生能够理解和适应社会交通秩序，提高学生在道路上的自我保护能力。

2.法治观念：让学生了解法律对于社会秩序的重要性，认识到遵守交通规则是每个公民的法定义务，培养学生的法治观念。

3.道德修养：通过学习红绿灯的坚守岗位和遵守交通规则的行为，引导学生培养自觉遵守社会规则、关心他人、尊重生命等良好的道德品质。

4.问题解决能力：通过小组讨论和情景模拟等方式，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

5.团队合作能力：通过小组讨论、情景剧表演等活动，培养学生的团队合作意识，提高学生在集体中的沟通协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解红绿灯的作用和交通规则的重要性。

2.学生能够自觉遵守交通规则，养成良好的行为习惯。

3.学生能够学会在道路上安全出行，提高自我保护意识。

难点：

1.学生对于交通规则的理解和记忆。

2.学生在学校外的道路上能够自觉遵守交通规则。

解决办法：

1.利用实物、图片、视频等多种教学资源，生动形象地展示红绿灯和交通规则，提高学生的理解能力。

2.通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际情境中学会遵守交通规则，加深对交通规则的印象。

3.开展交通安全教育活动，如交通安全知识竞赛、交通安全主题班会等，提高学生的交通安全意识。

4.加强家校合作，提醒家长关注学生的交通安全，共同培养学生的良好行为习惯。

5.定期进行交通安全演练，让学生在实践中提高自我保护能力。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、交通信号灯模型、道路模拟场景。

2.课程平台：无需使用特定课程平台，教学活动主要在教室进行。

3.信息化资源：交通规则相关的视频资料、图片、PPT课件。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏。

5.教学辅助材料：交通规则宣传册、学生作业本。

6.合作伙伴：学校保安部门、家长。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对红绿灯和交通规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道红绿灯是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于红绿灯和交通规则的图片或视频片段，让学生初步感受红绿灯在交通中的重要性。

简短介绍红绿灯的基本概念和作用，为接下来的学习打下基础。

2.红绿灯与交通规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解红绿灯的基本概念、组成部分和交通规则的重要性。

过程：

讲解红绿灯的定义，包括其主要组成元素（红、黄、绿三色灯及倒计时器等）。

详细介绍红绿灯的功能和交通规则的组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.红绿灯案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解红绿灯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的红绿灯案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解红绿灯的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用交通规则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与红绿灯或交通规则相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对红绿灯和交通规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调红绿灯和交通规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括红绿灯的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调红绿灯和交通规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用红绿灯及交通规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于红绿灯或交通规则的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）交通安全教育影片：《警察抓小偷》、《交通安全5分钟动画短片》等。

（2）交通安全宣传册：政府部门或学校提供的交通安全宣传册，内容包括交通规则、安全出行等。

（3）交通安全互动游戏：如“交通安全大富翁”、“交通安全拼图”等。

（4）真实案例：搜集一些发生在身边的交通安全案例，包括交通事故新闻报道、图片等。

（5）网络资源：关于交通安全的相关文章、论坛讨论、微博微信等社交媒体上的讨论等。

2.拓展建议：

（1）组织学生观看交通安全教育影片，引导学生从中认识到遵守交通规则的重要性，提高学生的交通安全意识。

（2）让学生阅读交通安全宣传册，了解更多的交通安全知识和技巧，引导学生在生活中自觉遵守交通规则。

（3）开展交通安全互动游戏，让学生在游戏中学习交通规则，增强学生的实践操作能力。

（4）分析真实案例，让学生了解违反交通规则的严重后果，提高学生的警惕性。

（5）让学生利用网络资源，搜集关于交通安全的资料，进行自主学习，拓宽视野。

（6）鼓励学生向家人、朋友宣传交通安全知识，把学到的知识运用到实际生活中，提高周围人的交通安全意识。

（7）开展交通安全主题班会、制作交通安全手抄报等活动，进一步强化学生的交通安全意识。

（8）定期组织学生参加交通安全演练，提高学生在紧急情况下的应变能力。重点题型整理1.判断题：判断红绿灯的作用和交通规则的重要性。

答案：正确。红绿灯是交通信号灯的一种，用于指挥车辆和行人行驶和通行。遵守交通规则是每个公民的法定义务，对于维护交通秩序、保障自己和他人的生命财产安全具有重要意义。

2.填空题：填写红绿灯的三个颜色及各自代表的含义。

答案：红灯代表停止，黄灯代表准备，绿灯代表通行。

3.简答题：简述遵守交通规则的好处。

答案：遵守交通规则可以维护交通秩序，减少交通事故的发生，保护自己和他人的生命财产安全，提高出行效率，营造和谐的社会环境。

4.案例分析题：分析某个违反交通规则的案例，说明其后果和教训。

答案：案例：某学生在过马路时闯红灯，被一辆快速行驶的汽车撞伤。

后果：学生受伤，汽车驾驶员负主要责任，面临罚款和扣分。

教训：违反交通规则会导致严重的后果，给自己和他人带来伤害。每个人都应该自觉遵守交通规则，保护自己和他人的安全。

5.应用题：根据实际情况，设计一个遵守交通规则的行动计划。

答案：行动计划：

（1）过马路时，要看清交通信号灯的指示，红灯停，绿灯行。

（2）在道路上行走时，要走人行道，没有人行道时要靠路边行走。

（3）乘坐交通工具时，要遵守乘车规定，如排队上车、系好安全带等。

（4）骑自行车时要佩戴安全头盔，遵守交通信号灯的指示。

（5）告诉家人和朋友遵守交通规则，共同创造安全的交通环境。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于红绿灯和交通规则的短文，内容应包括红绿灯的作用、交通规则的重要性以及自己如何在生活中遵守交通规则等。

（2）设计一个交通安全宣传海报，内容包括红绿灯的图示、交通规则的简要说明以及交通安全标语等。

（3）组织学生进行一次家庭交通安全调查，调查内容包括家庭成员对交通规则的知晓程度、家庭成员在交通中的行为表现等，并结合调查结果提出改进建议。

2.作业反馈：

（1）对学生的短文进行批改，重点关注学生对红绿灯和交通规则的理解程度以及文章结构的合理性。对于存在的问题，如对交通规则的理解不准确、违反交通规则的例子不够典型等，要及时给予指出，并提出修改建议。

（2）对学生的交通安全宣传海报进行评价，关注海报设计的创意性、图文搭配的合理性以及宣传效果。对于设计不够精美、内容不够准确等问题，要给出具体的改进建议。

（3）对学生的家庭交通安全调查报告进行阅读，重点关注调查结果的客观性、数据分析的准确性以及提出的改进建议的可行性。对于调查结果不完整、分析不够深入等问题，要指导学生进行补充和修改。

3.作业点评：

在课堂上，教师可以选择部分学生的作业进行展示和点评，以此为契机，让学生相互学习，提高学生的表达能力和评价能力。同时，教师要注重鼓励学生的优点，激发学生的学习兴趣和自信心。对于作业中表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，以激励其他学生努力学习。教学反思这节课我主要围绕着红绿灯和交通规则的重要性，通过讲解、讨论、案例分析等形式，引导学生认识到遵守交通规则的重要性，培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。通过这节课的学习，我意识到以下几点：

首先，课堂导入环节非常重要。通过生动有趣的提问和展示，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续探索更多有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中开始新知识的学习。

其次，教学内容的安排要合理。在讲解红绿灯和交通规则的基础知识时，我注重理论与实际相结合，通过实例让学生更好地理解交通规则的作用。同时，在案例分析环节，我选择了典型的案例，让学生深入了解交通规则的重要性。这些案例贴近学生的生活，能够引发学生的共鸣，有助于提高学生的安全意识。

再次，小组讨论是一个有效的教学手段。通过小组讨论，学生能够主动参与到课堂中来，培养学生的合作能力和解决问题的能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的讨论过程，确保每个学生都能积极参与其中，充分发表自己的观点。

此外，课堂展示与点评环节能够锻炼学生的表达能力，加深全班对红绿灯和交通规则的认识。在今后的教学中，我将继续鼓励学生上台展示，同时注重对学生的点评，给予学生积极的反馈，提高学生的自信心。

最后，课堂小结和作业布置环节非常重要。