12坐井观天第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

12坐井观天第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12坐井观天第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版教材分析《坐井观天》是统编版二年级上册语文教材中的一篇寓言故事，通过讲述青蛙和小鸟之间的对话，表达了“目光短浅，知识狭隘”的道理。本节课旨在通过解读文本，帮助学生理解故事内容，体会寓意，培养学生的思维能力和语言表达能力。

本节课的教学内容包括：

1.学生能够正确、流利地朗读课文，理解生字词。

2.学生能够通过课文内容，理解青蛙和小鸟的对话，明白故事的寓意。

3.学生能够通过小组讨论、角色扮演等方式，培养自己的思维能力和语言表达能力。

4.学生能够通过本节课的学习，认识到自己的不足，学会谦虚、好学。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行设计：

1.培养学生的语言表达能力：通过解读文本，学生能够正确、流利地朗读课文，理解生字词，并通过小组讨论、角色扮演等方式，培养自己的语言表达能力。

2.培养学生的思维能力：通过解读文本，学生能够理解青蛙和小鸟的对话，明白故事的寓意，并通过小组讨论、角色扮演等方式，培养自己的思维能力。

3.培养学生的价值观：通过解读文本，学生能够认识到自己的不足，学会谦虚、好学，培养自己的价值观。

本节课的教学内容与核心素养目标紧密相关，旨在通过解读文本，帮助学生理解故事内容，体会寓意，培养学生的思维能力和语言表达能力，同时引导学生认识到自己的不足，学会谦虚、好学，培养自己的价值观。学情分析本节课的学情分析主要从以下几个方面进行：

1.学生层次：本节课的学生主要来自二年级，这个年龄段的学生正处于好奇心强、模仿能力强、记忆力好的阶段。他们对新事物充满好奇，喜欢通过模仿来学习，同时也具有较强的记忆力，能够快速记住新知识。

2.知识、能力、素质方面：二年级的学生在语言表达能力方面有一定的基础，能够进行简单的口语交流和书写。在思维能力方面，他们能够理解简单的逻辑关系，但对于一些抽象的概念和深层次的含义可能还需要老师的引导。在价值观方面，他们已经开始形成自己的观念，但还需要老师的引导和培养。

3.行为习惯：二年级的学生在行为习惯方面，有的学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，有的学生则可能注意力不集中，容易分心。在课堂纪律方面，他们需要老师的引导和鼓励，以培养良好的学习习惯。

4.对课程学习的影响：由于学生个体差异较大，对课程学习的影响也各有不同。有的学生可能因为对文本内容感兴趣，能够积极思考，主动提问，从而对课程学习产生积极影响。而有的学生可能因为对文本内容不感兴趣，或者缺乏学习动力，从而对课程学习产生消极影响。教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件。

2.课程平台：统编版二年级上册语文教材。

3.信息化资源：教学课件中的动画、图片等。

4.教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、提问等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《坐井观天》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《坐井观天》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《坐井观天》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《坐井观天》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《坐井观天》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《坐井观天》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《坐井观天》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《坐井观天》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《坐井观天》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《坐井观天》重点，强调《坐井观天》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《坐井观天》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《坐井观天》知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《坐井观天》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《坐井观天》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《坐井观天》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《坐井观天》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《坐井观天》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《坐井观天》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《坐井观天》内容，强调《坐井观天》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《坐井观天》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)教材延伸：《坐井观天》的故事出自《庄子·秋水》，可以引导学生阅读《庄子》的相关篇章，了解更多的道家思想。

(2)寓言故事：《坐井观天》是寓言故事的一种，可以让学生了解其他寓言故事，如《狐假虎威》、《愚公移山》等，通过阅读这些故事，让学生更加深入地理解寓言的寓意。

(3)成语学习：《坐井观天》中的“坐井观天”已经成为了成语，可以让学生学习这个成语的用法，了解它的意思和背后的故事。

(4)文化知识：《坐井观天》的故事涉及到了古代的井文化，可以让学生了解古代的井文化，了解井在古代社会中的作用和文化意义。

(5)思维训练：可以通过《坐井观天》的故事，引导学生进行思维训练，比如让他们思考如果青蛙跳出井口，它会看到什么，或者如果小鸟告诉青蛙外面的世界，青蛙会怎么想。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行寓言故事阅读活动，让学生选择自己喜欢的寓言故事进行阅读，然后进行分享和讨论。

(2)组织学生进行成语接龙游戏，让学生通过成语接龙的方式，学习和巩固成语知识。

(3)组织学生进行思维训练活动，让学生通过思维训练，提高自己的思维能力。

(4)组织学生进行文化知识学习活动，让学生通过学习文化知识，提高自己的文化素养。

(5)组织学生进行写作活动，让学生通过写作，提高自己的语言表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的积极参与程度、注意力集中程度以及与老师和同学之间的互动情况。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，了解学生在学习过程中的思考深度和合作能力，以及他们对于学习内容的理解和掌握程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对《坐井观天》故事的理解和掌握程度，包括他们对生字词的掌握、对故事内容的熟悉程度以及对故事寓意的理解。

4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，了解他们对课堂学习内容的巩固程度，以及他们的学习态度和努力程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在学习过程中的表现和成果，给予及时的反馈和评价，帮助他们了解自己的优点和不足，鼓励他们继续努力，改进学习方法，提高学习效果。教学反思今天上了一节《坐井观天》的课，总体来说，学生的表现还不错，但也有几点值得我反思和改进。

首先，我在课堂导入环节，通过展示与课文内容相关的图片和故事，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心和求知欲。但在提出问题时，我没有给予足够的时间让学生思考，导致一些学生还没有完全进入学习状态就被我带入了新课的学习。

其次，在新课呈现环节，我对课文内容的讲解比较清晰、准确，但也发现有些学生在课堂上有些分心，没有完全投入到学习中。这可能是因为我对课堂纪律的把控不够严格，或者是对学生的学习习惯引导不够。

再次，我在互动探究环节，设计了小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，但发现有些学生在讨论中不太积极，或者讨论的内容与课文内容偏离。这可能是因为我在小组讨论的设计上没有考虑到学生的兴趣和需求，或者在讨论的引导上没有做到及时和有效。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，布置了课后作业，但在作业的布置上没有考虑到学生的学习能力和实际情况，可能有些作业对一些学生来说难度过大。内容逻辑关系①青蛙和小鸟的对话：通过解读文本，学生能够理解青蛙和小鸟的对话，明白故事的寓意。

②坐井观天的寓意：学生能够理解“坐井观天”的含义，明白故事告诉我们的道理。

③语言表达能力的培养：学生能够通过朗读、讨论等方式，培养自己的语言表达能力。

④思维能力的培养：学生能够通过解读文本，理解故事内容，培养自己的思维能力。

⑤价值观的培养：学生能够通过本节课的学习，认识到自己的不足，学会谦虚、好学，培养自己的价值观。

2.板书设计：

①课文内容梳理：列出课文的主要内容，包括青蛙和小鸟的对话，坐井观天的寓意等。

②重点词汇：列出课文中的重点词汇，如“井”、“天”、“鸟”等。

③教学目标：列出本节课的教学目标，包括语言表达能力、思维能力、价值观的培养等。

④教学流程：列出本节课的教学流程，包括课前准备、课堂导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸、课堂小结等。

⑤学习方法：列出本节课的学习方法，包括朗读、讨论、小组合作等。

九、内容逻辑关系课后作业1.请学生根据课文内容，用自己的话复述《坐井观天》的故事。

2.请学生找出课文中的三个重点词汇，并解释其意思。

3.请学生总结《坐井观天》的故事告诉我们什么道理。

4.请学生用自己的话描述青蛙和小鸟的对话，并分析他们的观点。

5.请学生思考，如果青蛙跳出井口，它会看到什么，并用自己的话描述。

例题型及答案：

1.答