1 北京的春节（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

1北京的春节（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册主备人备课成员教学内容《北京的春节》是2023-2024学年统编版语文六年级下册的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.让学生通过阅读课文，了解老北京春节期间的风俗习惯，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等。

2.学习课文中的优美语句，如“正月十五的月亮，又圆又亮，像一个大银盘。”、“春节的鞭炮，响彻夜空，如同欢快的音乐。”等，感受作者对春节的喜爱和热情。

3.培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。通过学习课文，让学生了解我国的传统文化，感受中华民族的热情和豪放。

4.提高学生的朗读和表达能力。通过课堂上的朗读练习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，同时学会如何表达自己对春节的喜爱和祝福。

5.引导学生学会观察和思考。通过课文学习，培养学生观察生活、思考问题的能力，如从课文中发现春节的习俗，联系自己的生活实际，思考春节的意义等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的语文素养。通过阅读和分析课文，提高学生的语文素养，使其能够理解和欣赏文学作品，培养阅读兴趣和阅读习惯。

2.培养学生的文化认同感。通过学习课文中的传统文化内容，使学生了解和热爱我国的传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

3.培养学生的思维能力。通过课文学习和课堂讨论，培养学生的观察、分析和思考能力，使其能够从不同角度思考问题，提出自己的见解。

4.培养学生的表达和沟通能力。通过课堂上的朗读练习和讨论，提高学生的表达和沟通能力，使其能够清晰地表达自己的思想和感受，与他人进行有效的沟通和交流。

5.培养学生的审美能力。通过欣赏课文中的优美语句和描写，培养学生的审美能力，使其能够欣赏和评价文学作品的美丽和独特之处。学情分析在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。

1.学生层次分析

本节课面向的是六年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和理解能力，同时也有了一定的文化素养和审美鉴赏能力。在学习本节课的内容时，他们能够通过阅读课文了解到北京的春节习俗，同时也能通过课堂讨论和实践活动进一步理解和体验春节的文化内涵。

2.知识、能力、素质方面分析

在知识方面，六年级的学生已经学习过相关的语文课程，对文学作品的理解和欣赏有一定的基础。他们对于传统文化的了解也有一定的积累，能够理解和接纳我国的传统文化。

在能力方面，学生通过以前的学习，已经具备了一定的阅读理解能力、表达能力、思考能力和审美能力。这些能力在本节课的学习中都将得到进一步的锻炼和提高。

在素质方面，学生需要培养的是对祖国传统文化的热爱和认同。通过学习本节课的内容，学生将增强民族自豪感，培养热爱祖国传统文化的良好素质。

3.行为习惯分析

学生在学习本节课的内容时，可能存在以下行为习惯对课程学习的影响：

-阅读习惯：学生可能对阅读文学作品有一定的兴趣，但也可能存在阅读速度慢、阅读理解能力不足等问题。

-课堂参与习惯：学生可能对课堂讨论和实践活动感兴趣，但也可能存在发言不积极、参与度不高等问题。

-自主学习习惯：学生可能具备一定的自主学习能力，但也可能需要教师的引导和督促。

针对以上行为习惯的影响，教师需要在教学过程中进行有针对性的引导和指导，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括统编版语文六年级下册《北京的春节》一文，以及相关的学习指导书和练习册。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和感受课文内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备老北京春节的风俗习惯图片，展示贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等场景，让学生更直观地了解春节的习俗。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以设计一个简单的实验，如制作春节的鞭炮模型，让学生通过亲自动手操作，增强对春节氛围的体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学习和讨论的环境，可以设置几个小组讨论区，每个区域配备一定的材料和工具，以便学生进行小组讨论和实践操作。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行课堂教学和展示。通过多媒体资源的辅助，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.学习任务单：为了帮助学生更好地组织学习内容和思考问题，准备学习任务单。学习任务单中包括本节课的学习目标、学习内容、思考问题等，引导学生有针对性地进行学习。

7.反馈评价表：为了及时了解学生的学习情况，准备反馈评价表。评价表中包括学生的课堂表现、学习态度、合作能力等方面，以便对学生的学习进行全面的评价和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《北京的春节》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对北京的春节有什么了解？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索北京的春节习俗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解北京的春节习俗的基本概念。北京的春节习俗是……（详细解释概念）。它是中国传统文化中的一部分，代表了中华民族的传统文化和价值观。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了北京的春节习俗在实际中的应用，以及它如何帮助人们庆祝春节。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调北京的春节习俗的历史背景和意义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与北京的春节习俗相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示北京春节习俗的基本过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“北京的春节习俗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了北京的春节习俗的基本概念、历史背景和意义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对北京春节习俗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《老北京的春节》：一篇详细描述老北京春节期间的风俗习惯和民间故事的文章，让学生更深入地了解北京春节的历史和文化。

《春节的起源与发展》：一篇介绍春节起源和发展历史的文章，帮助学生了解春节的重要性和在中国传统文化中的地位。

《中国的传统节日与文化》：一本关于中国传统节日的书籍，包含了对春节、中秋节、端午节等节日的详细介绍，让学生更全面地了解中国的传统文化和节日习俗。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生课后阅读拓展阅读材料，并选择其中一篇进行深入研究，写一篇读后感或研究报告。

鼓励学生在家中与家人一起庆祝春节，观察和体验春节的习俗和氛围，并将自己的感受和观察记录下来。

引导学生思考春节在现代社会中的变化和意义，鼓励学生就春节的传承与创新展开讨论，并提出自己的观点和想法。

鼓励学生参加春节期间的各种文化活动和庆典，如观看舞狮、舞龙、放鞭炮等，亲身体验春节的魅力和活力。重点题型整理1.填空题：

请根据课文内容，填写以下句子中的空白部分：

北京的春节，是中国传统文化中最重要的节日之一，它代表了中华民族的______和______。

答案：传统文化、价值观

2.选择题：

请从以下选项中选择正确的答案：

A.春节B.中秋节C.端午节D.重阳节

答案：A

3.阅读理解题：

请阅读以下段落，并回答问题：

课文《北京的春节》描述了北京春节期间的______、______和______等风俗习惯。

答案：贴春联、放鞭炮、吃团圆饭

4.连线题：

请将下列词语进行正确的连线：

贴春联——A.春节

放鞭炮——B.元宵节

吃团圆饭——C.中秋节

答案：A——1，B——2，C——3

5.简答题：

请简述课文《北京的春节》主要讲述了什么内容？

答案：《北京的春节》主要讲述了北京春节期间的习俗和氛围，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等，以及作者对春节的喜爱和热情。

6.论述题：

请论述你对春节的认识和感受。

答案：春节是中国传统文化中最重要的节日之一，它代表了中华民族的传统文化和价值观。我喜欢春节的氛围和习俗，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等，这些都让我感受到了家庭的温暖和团圆的快乐。同时，春节也是我与家人团聚、走亲访友的时刻，让我更加珍惜亲情和友情。

7.应用题：

假设你是一名导游，请为游客介绍一下北京的春节习俗。

答案：北京的春节习俗非常丰富多样。首先，我们会贴春联，这是春节期间最重要的习俗之一。春联是一种红色的对联，上面写有吉祥的话语，代表着祈福和祝福。其次，我们会放鞭炮，这是为了驱赶邪恶的力量，迎接新的一年的到来。此外，我们还会吃团圆饭，这是家人团聚的重要时刻，大家一起享受美食，增进感情。还有其他一些习俗，如看舞狮、舞龙、放烟火等，都非常有趣。如果您有机会来北京过春节，一定会感受到浓厚的节日氛围和文化底蕴。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，我引入了与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.实践活动：我设计了分组讨论和实验操作等实践活动，让学生通过亲自动手操作和小组讨论，增强对课文内容的理解和体验。

3.小组讨论：我鼓励学生进行小组讨论，让学生围绕与课文内容相关的实际问题展开交流和思考，提高了学生的思考能力和合作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不足：在课堂上，我发现有些学生参与度不高，发言不积极，这可能影响了他们的学习效果。

2.课堂组织不够灵活：在课堂组织上，我发现有时候课堂节奏不够灵活，可能需要更多的互动和灵活的教学方式来提高学生的学习兴趣。

3.评价方式单一：在评价学生学习效果时，我主要依赖于考试成绩，这可能忽视了学生的其他方面表现和能力发展。

（三）改进措施

1.提高课堂参与度：在今后的教学中，我将采取更多的互动方式，如提问、小组讨论等，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.灵活组织课堂：我将根据学生的学习情况和兴趣，灵活调整课堂内容和教学方式，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。

3.多元化评价方式：我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的其他方面表现和能力发展，如课堂参与、小组讨论等，以便更全面地评价学生的学习效果。板书设计1.板书标题：北京的春节

2.板书内容：

-春节的习俗：贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等

-春节的意义：传统文化的代表、家庭团聚的象征

-春节的氛围：热闹、喜庆、温馨

-春节的传承：传统文化的重要性、对未来的祝福

3.板书布局：

-将板书内容