一年级上册音乐教案- 第5课 牧童谣湘艺版

一年级上册音乐教案-第5课牧童谣湘艺版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级上册音乐课程中的第5课《牧童谣》，选自湘艺版音乐教材。本节课通过学习《牧童谣》，让学生感受和体验民间歌曲的风格与特点。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已学习了简单的音高、节奏和歌曲演唱，对音乐的基本要素有了初步了解。《牧童谣》的内容与形式贴近学生生活，既能巩固学生已学的音乐知识，又能拓展他们对民间音乐的认知。通过本节课的学习，学生将进一步掌握歌曲演唱技巧，提高音乐表现力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的音乐感知、表现及创造力，与湘艺版一年级上册音乐教材相契合。通过学习《牧童谣》，学生将提升以下几方面的能力：1.音乐感知：培养学生对歌曲旋律、节奏的敏感度，提高音乐鉴赏能力；2.音乐表现：加强学生的歌曲演唱技巧，鼓励他们用生动的表情和动作表现歌曲情感；3.创造力：激发学生在学习过程中发挥想象，尝试创编简单的动作或歌词，培养创新意识。通过实现这些核心素养目标，使学生全面发展音乐素养，提高综合素质。三、学情分析针对一年级学生的层次，学生在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识方面：一年级学生对音乐基本知识有一定的了解，如简单的高低音、节奏等，但掌握程度有限。在课程学习前，学生对民间音乐及牧童谣的了解几乎为零，对本节课的内容充满好奇心。

2.能力方面：学生在歌曲演唱方面具备一定的基础，但在音准、节奏、音色等方面仍有待提高。此外，学生的动作协调性、团队协作能力等方面也需加强。

3.素质方面：一年级学生具有较高的学习热情和积极性，对新事物充满好奇心。在音乐课堂上，学生表现出较强的参与意识和表现欲望，有利于课程教学的开展。

4.行为习惯：一年级学生自律性相对较弱，注意力容易分散，课堂上需要教师不断引导和关注。此外，部分学生在集体活动中表现出害羞、紧张等情绪，影响课程学习效果。

5.对课程学习的影响：

（1）知识方面：学生对音乐基本知识的掌握程度将直接影响本节课的学习效果。为此，教师需要在课堂上适时补充相关知识，帮助学生巩固基础。

（2）能力方面：学生在歌曲演唱、动作协调等方面的能力将影响课程的教学效果。教师应关注学生的个体差异，给予针对性指导，提高学生的综合能力。

（3）素质方面：学生的积极参与和良好表现对课程学习具有积极作用。教师应充分调动学生的积极性，营造轻松愉快的学习氛围。

（4）行为习惯方面：学生的自律性、注意力集中程度等行为习惯对课堂学习效果具有重要影响。教师需关注学生的行为表现，适时进行调整和引导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有湘艺版一年级上册音乐教材第五课《牧童谣》的相关内容。教材中包含歌曲的歌词、旋律、节奏等基本元素，为学生提供学习的蓝本。

2.辅助材料：

-准备与《牧童谣》相关的图片、插图，展示牧童、牛羊等元素，帮助学生更好地理解歌曲背景和情境。

-制作歌曲的节奏图谱、旋律图谱，以便学生直观地感受和练习歌曲的节奏和旋律。

-搜集与民间音乐相关的视频片段，展示不同地区的民间音乐特色，拓宽学生的音乐视野。

-准备一些民间音乐的乐器模型或实物，如笛子、二胡等，让学生观察和了解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室内设置一个专门的表演区，便于学生进行歌曲演唱和动作表演。

-划分小组讨论区，每个小组配备一张桌子、若干椅子，方便学生进行合作学习和讨论。

-在教室墙壁上悬挂与音乐相关的装饰画、乐谱等，营造音乐氛围。

-准备一台音响设备和投影仪，用于播放音乐和展示辅助材料。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《牧童谣》的预习资料，包括歌曲的背景介绍、歌词和旋律预习要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的主题，设计问题如“你听过牧童谣吗？”，“歌曲中的节奏有哪些特点？”等，启发学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前熟悉歌曲。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步理解歌曲的歌词和旋律。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至指定平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信、在线学习平台共享预习资料。

作用与目的：

-帮助学生提前接触和熟悉《牧童谣》，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述牧童的故事引入本节课，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《牧童谣》的旋律、节奏特点，通过示范帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作学习，让学生分组练习歌曲演唱和动作配合。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组内积极练习歌曲，参与动作配合。

-提问与讨论：对不懂的问题勇于提问，与小组成员共同讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握音乐知识点。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习歌曲演唱和动作配合。

-合作学习法：利用小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《牧童谣》的音乐特点，提高演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的音乐表现力和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置课后作业，如练习歌曲、创编动作等。

-提供拓展资源：推荐与民间音乐相关的书籍、视频等，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后练习，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习民间音乐知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生所学的歌曲和音乐知识，提高音乐素养。

-通过拓展学习，拓宽学生的文化视野。

-通过反思总结，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方，促进自我发展。六、知识点梳理本节课的核心知识点主要包括以下几方面，与湘艺版一年级上册音乐教材第五课《牧童谣》密切相关：

1.歌曲背景与主题：

-了解《牧童谣》的创作背景，包括歌曲所描绘的牧童生活、民间风情等。

-理解歌曲的主题思想，感受歌曲所传达的积极、欢快的氛围。

2.音乐基本要素：

-节奏：学习并掌握歌曲中的基本节奏，如二八节奏、四分音符等。

-旋律：学习歌曲的主要旋律，掌握音高、音程等基本音乐概念。

-音色：区分不同乐器的音色，了解歌曲中可能涉及的乐器。

3.歌曲演唱技巧：

-学会正确发音，注意歌词的清晰度。

-掌握歌曲的演唱节奏，保持稳定的速度。

-学会歌曲的旋律，注意音准和音色的把握。

-了解并尝试运用一些简单的演唱技巧，如呼吸控制、共鸣等。

4.歌曲表现力：

-通过动作、表情等，表现歌曲的情感和氛围。

-学会与同学合作，进行合唱表演，注意声部协调。

5.民间音乐特点：

-了解民间音乐的风格特点，如五声音阶、简单的节奏等。

-感受民间音乐所特有的韵味，培养对民间音乐的兴趣。

6.创作与表现：

-尝试创编简单的动作和表情，为歌曲增色。

-鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的音乐作品。

1.歌曲背景与主题：

-《牧童谣》描绘了牧童在田野放牧时的快乐生活，展现了大自然的美好和人与自然的和谐共处。

-通过学习歌曲，让学生感受到生活的美好，培养积极向上的心态。

2.音乐基本要素：

-节奏：学会歌曲中的基本节奏，如二八节奏、四分音符，掌握歌曲的节奏感。

-旋律：学习歌曲的主要旋律，了解音高、音程等概念，提高音乐素养。

-音色：区分歌曲中可能涉及的乐器音色，如笛子、二胡等，培养学生的音乐鉴赏能力。

3.歌曲演唱技巧：

-发音：注意歌词的发音，确保清晰度。

-节奏：保持歌曲演唱的稳定节奏，避免忽快忽慢。

-音准：掌握歌曲的旋律，注意音准的准确性。

-技巧：尝试运用呼吸控制、共鸣等演唱技巧，提高演唱水平。

4.歌曲表现力：

-动作：通过设计简单的动作，表现歌曲的情感。

-表情：用生动的表情传达歌曲的氛围。

-合唱：学会与同学合作，进行合唱表演，注意声部协调和整体效果。

5.民间音乐特点：

-风格：了解民间音乐的风格特点，如五声音阶、简单节奏等。

-韵味：感受民间音乐所特有的韵味，激发学生对民间音乐的兴趣。

6.创作与表现：

-创编：鼓励学生为歌曲创编动作和表情，提高学生的创作能力。

-表现：给学生提供展示自己的机会，培养自信心和表现力。七、内容逻辑关系1.歌曲背景与主题

-重点知识点：《牧童谣》描绘了牧童在田野放牧时的快乐生活，展现了大自然的美好和人与自然的和谐共处。

-重点词句：牧童生活、民间风情、积极氛围。

2.音乐基本要素

-重点知识点：节奏、旋律、音色。

-重点词句：二八节奏、四分音符、音高、音程、乐器音色。

3.歌曲演唱技巧

-重点知识点：正确发音、演唱节奏、旋律把握、演唱技巧。

-重点词句：清晰度、稳定速度、音准、呼吸控制、共鸣。

4.歌曲表现力

-重点知识点：动作、表情、合唱。

-重点词句：情感表达、氛围传达、声部协调。

5.民间音乐特点

-重点知识点：五声音阶、简单节奏。

-重点词句：风格特点、独特韵味。

6.创作与表现

-重点知识点：创编动作、表情、创作能力、表现力。

-重点词句：想象力、音乐作品、自信心。八、典型例题讲解题目：请用正确的节奏演唱《牧童谣》的第一句歌词。

解答：首先，学生需要理解歌曲的节奏，然后按照节奏正确演唱第一句歌词。通过这个题目，学生可以巩固对歌曲节奏的掌握。

2.例题二：

题目：请用正确的音准演唱《牧童谣》的副歌部分。

解答：学生需要先熟悉副歌部分的旋律，然后准确地演唱出来。这个题目旨在培养学生的音准感知和演唱能力。

3.例题三：

题目：请用生动的动作和表情表现《牧童谣》中的牧童形象。

解答：学生需要根据歌曲内容，设计出符合牧童特点的动作和表情。通过这个题目，学生可以提高自己的表现力和创造力。

4.例题四：

题目：请用适当的演唱技巧来演唱《牧童谣》的高潮部分。

解答：学生需要了解和运用一些演唱技巧，如呼吸控制、共鸣等，来更好地演唱歌曲的高潮部分。这个题目旨在提高学生的演唱技巧。

5.例题五：

题目：请创编一段与《牧童谣》风格相似的音乐，并简要说明创编思路。

解答：学生需要了解民间音乐的风格特点，然后创作一段与之相似的音乐。这个题目旨在培养学生的创作能力和音乐理解力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课，学生通过学习《牧童谣》，了解了牧童的生活和民间音乐的风格特点。

-学生掌握了歌曲的基本节奏、旋律和音色，提高了音乐感知能力。

-学生学会了正确的演唱技巧，并能用动作和表情表现歌曲的情感，提高了音乐表现力。

-学生通过小组合作，培养了团队合作意识和沟通能力。

-学生尝试了音乐创作，激发了想象力，培养了创造力。

2.当堂检测：

-检测内容：本节课的重点知识点，包括歌曲背景与主题、音乐基本要素、歌曲演唱技巧、歌曲表现力、民间音乐特点、创作与表现。

-检测形式：选择题、填空题、简答题、实践题。

-检测目的：检验学生对本节课知识点的掌握程度，发现学生的不足，为后续教学提供参考。

3.检测题目：

-选择题：

1.《牧童谣》描绘了牧童在田野放牧时的（A.快乐生活B.忧郁心情C.孤独寂寞）。

2.歌曲中的基本节奏有（A.二八节奏B.四分音符C.全音符）。

3.演唱歌曲时，需要掌握的演唱技巧有（A.发音B.节奏C.音准D.呼吸控制E.共鸣）。

-填空题：

1.《牧童谣》是一首具有（）特色的民间歌曲。

2.歌曲中的牧童形象可以通过（）和（）来表现。

-简答题：

1.请简述《牧童谣》的创作背景。

2.请说明如何用动作和表情来表现歌曲的情感。

-实践题：

1.请用正确的节奏演唱《牧童谣》的第一句歌词。

2.请用生动