2024春九年级语文下册 第1单元 3短诗五首 萧红墓畔口占教案 新人教版

2024春九年级语文下册第1单元3短诗五首萧红墓畔口占教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级语文下册——第1单元3短诗五首萧红墓畔口占

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年春季学期第一周星期三下午第一节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读、分析和讨论《萧红墓畔口占》，提高学生对文学作品的鉴赏能力，增强语言表达和理解能力。

2.文化素养：使学生了解萧红及其作品的历史背景，培养学生对中华优秀传统文化的尊重和热爱。

3.思维品质：通过对比分析不同诗歌的表现手法，培养学生批判性思维和创新思维能力。

4.审美情趣：引导学生感受诗歌的美学特点，提升学生的审美情趣和艺术感受力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《萧红墓畔口占》的创作背景和时代意义，把握作品的基本内容和主题思想。

（2）分析诗歌中的形象、语言和表达技巧，体会作者的情感态度和审美追求。

（3）掌握文学鉴赏的基本方法，提高文学素养和审美能力。

（4）培养学生的批判性思维和创新思维，提升其语文综合运用能力。

2.教学难点

（1）创作背景和时代意义的理解：九年级学生对近现代历史了解相对有限，难以充分理解诗歌创作背景和时代意义，影响对作品深层次的理解和把握。

（2）诗歌形象、语言和表达技巧的分析：诗歌语言含蓄、意境深远，学生难以把握诗歌中的形象和表达技巧，进而影响对作品情感态度和审美追求的体会。

（3）文学鉴赏方法的运用：学生缺乏系统的文学鉴赏知识，难以运用恰当的方法进行文学鉴赏，影响鉴赏效果。

（4）批判性思维和创新思维的培养：学生在分析文学作品时，往往过于注重表面现象，缺乏对作品深层次的批判性思考和创新性解读。

针对以上难点，教师在教学过程中应注重引导学生查阅相关历史资料，加深对创作背景和时代意义的理解；通过讲解、示范和练习，帮助学生掌握诗歌分析的方法和技巧；穿插文学鉴赏知识的讲解，引导学生运用所学方法进行文学鉴赏；鼓励学生发表独立见解，培养其批判性思维和创新思维。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生传授《萧红墓畔口占》的创作背景、时代意义、诗歌分析方法等知识。

-讨论法：通过分组讨论，让学生探讨诗歌中的意象、表达技巧和情感态度，培养学生的批判性思维和合作能力。

-案例研究：选取其他著名诗人的作品进行对比分析，帮助学生更好地理解《萧红墓畔口占》的艺术特色。

-项目导向学习：组织学生进行诗歌创作或诗歌朗诵比赛，提高学生的创新能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演诗人萧红，通过情境再现的方式，让学生深入体会诗人的情感世界。

-实验：开展诗歌创作实验，让学生尝试运用不同的表达技巧，培养其艺术创造力。

-游戏：设计诗歌接龙游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂氛围。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示《萧红墓畔口占》的文本、创作背景、相关图片等，便于学生直观地理解课程内容。

-视频：播放有关萧红生平的纪录片，帮助学生更好地了解诗人及其作品。

-在线工具：利用在线词典、搜索引擎等工具，方便学生查阅生词和背景资料。

-文学作品选集：提供相关的诗歌选集，方便学生进行对比分析和课后复习。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《短诗五首》中的《萧红墓畔口占》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是墓畔口占吗？”（举例说明：比如在参观墓地时，心中有所感悟，即兴吟咏一首诗）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学体裁，它通过凝练的语言、丰富的想象和深刻的情感表达来描绘生活、抒发情感。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《萧红墓畔口占》这首诗。通过分析诗中的意象、表达技巧和情感态度，来理解诗人萧红的思想和情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意象创造和情感表达这两个重点。对于诗中的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的实际问题，比如“如何理解诗中的意象？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如模拟诗中的场景，体会诗人的情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们认为诗歌在现代社会还有意义吗？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《萧红墓畔口占》这首诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.推荐阅读

-《萧红全集》：收录了萧红的小说、散文和诗歌等作品，便于学生全面了解萧红的文学成就。

-《中国现代诗歌精选》：涵盖了中国现代诗歌的经典作品，学生可以从中学习到不同诗人的风格和技巧。

-《文学鉴赏与批评》：介绍了文学鉴赏的基本方法和批评理论，帮助学生提高文学鉴赏能力。

2.课后探究

-组织学生进行诗歌创作比赛，鼓励他们运用所学知识和技巧创作出自己的诗歌作品。

-引导学生进行文学作品的比较阅读，选择一位其他诗人的作品与《萧红墓畔口占》进行对比分析，探讨两者之间的异同。

-鼓励学生参加诗歌朗诵活动或文学社团，以提高他们的文学素养和表达能力。

3.线上资源

-利用学校图书馆的电子资源，为学生提供相关的电子书籍和学术文章，方便他们进行课后阅读和研究。

-引导学生使用在线诗歌数据库，如“中国诗歌网”，检索和欣赏更多的现代诗歌作品。

-推荐一些关于诗歌鉴赏和创作的视频教程，如“网易公开课”上的相关课程，帮助学生进一步学习和提高。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了九年级语文下册第一单元的第三篇短诗《萧红墓畔口占》。通过学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。我们通过实践活动和小组讨论加深了对《萧红墓畔口占》这首诗的理解，并掌握了一些诗歌分析的方法和技巧。

在课堂上，我们重点分析了诗中的意象创造和情感表达，通过举例和比较帮助大家理解了诗人的思想和情感。我们也探讨了诗歌在实际生活中的应用，鼓励学生进行课后自主学习和探究。

当堂检测：

1.请简述《萧红墓畔口占》的创作背景和时代意义。

2.请分析诗中的意象创造和情感表达，举例说明诗人的思想和情感。

3.请谈谈你对诗歌在实际生活中的应用的理解。

4.请选择一位其他诗人的作品，与《萧红墓畔口占》进行对比分析，探讨两者之间的异同。

这些题目旨在巩固课堂上所学的知识，并引导学生进行思考和拓展。希望同学们能够认真完成，并在课后进行复习和巩固。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。八、教学反思今天的课让我深感教学相长，我为我们九年级一班的学生讲授了《萧红墓畔口占》，这节课让我看到了学生的进步，也让我认识到了自己在教学中的不足。

首先，我感受到了学生的热情。在导入新课时，我提出了一个问题，学生们积极举手回答，参与到课堂讨论中。这让我意识到，激发学生的兴趣是非常重要的，只有让他们积极参与，才能更好地吸收知识。

然而，我也发现了一些问题。在讲授诗歌的意象创造和情感表达时，我发现部分学生对于一些抽象的概念理解起来比较困难。这说明我在授课时需要更加具体、形象地解释，以便让学生更好地理解。

此外，我在课堂上的语言表达也有待改进。有时候，我讲解的内容过于书面化，不利于学生的理解。以后，我需要尽量用简单、易懂的语言授课，让学生更容易理解。

这节课我也尝试了一些新的教学方法。例如，我让学生进行分组讨论，培养了他们的合作能力。同时，我也让学生进行实践活动，如模拟诗中的场景，体会诗人的情感。这些方法得到了学生的积极响应，说明它们是有效的。课后作业1.