七年级生物下册 11.2《人体废物的排出》教案 （新版）苏教版

七年级生物下册11.2《人体废物的排出》教案（新版）苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于七年级生物下册第11.2节《人体废物的排出》，主要讲述了人体排泄系统的组成、废物的排出过程及其重要性。具体内容包括：

1.排泄系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱和尿道。

2.废物的排出过程：血液流经肾脏时，肾脏将多余的水分、无机盐和尿素等废物过滤出来，形成尿液，通过输尿管输送到膀胱，膀胱储存一定量的尿液后产生尿意，通过尿道排出体外。

3.废物排出的重要性：废物排出体外有利于维持体内环境的稳定，保持组织细胞的正常生理功能。

4.健康的生活方式：养成及时排尿的良好习惯，保持泌尿系统的健康。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.生命观念：通过学习人体废物的排出，使学生能够理解生命活动的基本特征，即新陈代谢，从而形成正确的生命观念。

2.科学思维：引导学生运用观察、分析、推理等科学方法，理解人体废物排出的过程，培养学生解决实际问题的科学思维能力。

3.科学探究：鼓励学生参与课堂讨论，提出问题，通过实验观察等方式，探究人体废物排出的原理，提高学生的科学探究能力。

4.社会责任：通过学习人体废物排出的重要性，使学生认识到保持泌尿系统健康的重要性，培养学生的社会责任感，形成健康的生活方式。

5.信息素养：指导学生查阅相关资料，了解人体废物排出的最新研究成果，提高学生的信息素养，培养学生的自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了人体的基本结构、生理功能等相关知识，对生命活动的基本特征有一定的理解，具备了学习本节课的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生活中的生物学现象充满好奇心，对于与自己生活密切相关的知识点较感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、分析能力，能够通过实验观察等方式，理解人体废物排出的过程。在学习风格上，学生喜欢互动交流，通过小组讨论、实验操作等方式，能够更好地理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时，可能会对废物排出的具体过程和重要性产生困惑。对于部分学生来说，理解泌尿系统的组成和功能，以及废物排出的生理机制可能存在一定的难度。此外，学生在生活中可能对废物排出的现象习以为常，难以意识到其重要性，需要在教学中加以引导和启发。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：在讲解人体废物排出的基本知识和原理时，采用讲授法，清晰、系统地阐述知识点，帮助学生建立正确的生命观念。

1.2讨论法：组织学生就废物排出过程中可能遇到的问题进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的科学思维和团队协作能力。

1.3实验法：安排实验环节，让学生观察和操作，亲身体验人体废物排出的过程，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件，展示人体废物排出的过程和泌尿系统的结构，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.2教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，引导学生主动参与课堂，巩固所学知识。

2.3网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解人体废物排出的最新研究动态，拓宽学生的知识视野。

2.4教学道具：使用模型、图片等教学道具，帮助学生直观地了解泌尿系统的组成，增强学生的学习兴趣。

2.5评价手段：采用课堂问答、小组讨论、实验报告等多种评价方式，全面评估学生的学习效果，激发学生的学习积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人体废物的排出》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经遇到过尿液异常的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人体废物排出的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解排泄系统的基本概念。排泄系统是人体内废物的排出通道，主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。它的重要功能是排除多余的水分、无机盐和尿素等废物，保持体内环境的稳定。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了排泄系统在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调肾脏的功能和排泄过程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人体废物排出相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示尿液的形成过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人体废物排出的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了排泄系统的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人体废物排出的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

1.1科普图书：推荐学生阅读关于人体生理学和排泄系统的科普图书，如《人体奥秘》、《生理学入门》等，以便从不同角度深入了解相关知识。

1.2科学杂志：鼓励学生查阅有关排泄系统研究的科学杂志，如《生理学研究》、《肾脏病学》等，了解排泄领域的最新研究动态。

1.3视频资料：推荐学生观看有关人体废物排出的视频资料，如探索频道、BBC纪录片等，从视觉和听觉两个方面加深对知识点的理解。

1.4网络资源：引导学生浏览一些权威的科普网站和学术论坛，如国家地理、科普中国等，获取更多关于排泄系统的知识。

2.拓展建议：

2.1开展家庭小实验：鼓励学生在家中与家人共同完成一个小实验，例如制作一个简易的过滤器，验证废物排出过程中过滤的作用。

2.2观察日记：要求学生每天记录自己的排泄情况，持续一周。通过观察和记录，了解自己的排泄规律，培养学生的观察力和自我管理能力。

2.3设计健康饮食计划：建议学生根据自己的身体状况，设计一个合理的饮食计划，注意营养均衡，从而维护排泄系统的健康。

2.4参与公益活动：鼓励学生参与有关健康和环保的公益活动，如志愿者宣传、环保讲座等，提高学生的社会责任感和实践能力。

2.5开展课堂交流：组织学生进行课堂交流，分享自己的拓展学习成果和心得，促进学生之间的相互学习和交流。教学反思与总结在今天《人体废物的排出》这节课中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的兴趣和主动性。在导入环节，我通过提问的方式引起了学生的思考，大家对于生活中的排泄现象都有自己的理解和经历，这为后续的学习打下了良好的基础。在理论介绍和案例分析环节，我尽量用简洁明了的语言解释概念，并通过图片和实例让学生更好地理解排泄系统的组成和废物排出的过程。

在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，让学生能够亲身体验和观察废物排出的过程。这个环节同学们表现得非常积极，他们通过合作和交流，不仅加深了对知识的理解，还培养了团队合作的能力。在学生小组讨论环节，我作为引导者，提出了几个关键问题，引导学生深入思考，并鼓励他们提出自己的观点和想法。

对于这些存在的问题，我计划在今后的教学中进行调整和改进。我会更加注重难点知识的讲解，通过举例和比较等方式，帮助学生更好地理解。同时，我也会尽量延长实验操作的时间，让学生有足够的时间进行观察和讨论，提高他们的实践能力。此外，我还会继续鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的问题和观点，培养他们的科学思维和探究能力。课后作业1.根据今天所学的内容，简述人体排泄系统的组成及其功能。

答案：人体排泄系统的组成包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道。其中，肾脏负责过滤血液中的废物，形成尿液；输尿管将尿液输送到膀胱；膀胱储存尿液，产生尿意；尿道排出尿液。

2.请描述人体废物排出的过程及其重要性。

答案：人体废物排出的过程包括血液流经肾脏时，肾脏将多余的水分、无机盐和尿素等废物过滤出来，形成尿液，通过输尿管输送到膀胱，膀胱储存一定量的尿液后产生尿意，通过尿道排出体外。废物排出体外有利于维持体内环境的稳定，保持组织细胞的正常生理功能。

3.请举例说明日常生活中保持泌尿系统健康的重要性。

答案：保持泌尿系统健康的重要性体现在以下几个方面：

（1）预防泌尿系统疾病，如尿路感染、肾结石等；

（2）维持体内环境稳定，保持组织细胞的正常生理功能；

（3）提高生活质量，避免因泌尿系统疾病带来的不便和痛苦。

4.请谈谈你对健康生活方式的理解，以及如何在日常生活中保持泌尿系统健康。

答案：健康生活方式包括养成良好的饮食习惯、保持适当的运动、保持良好的作息习惯等。在保持泌尿系统健康方面，应注意以下几点：

（1）多喝水，保持尿液稀释，预防泌尿系统疾病；

（2）避免过度劳累，保持良好的作息；

（3）注意个人卫生，预防尿路感染；

（4）及时治疗泌尿系统疾病，避免病情恶化。

5.请描述一个与人体废物排出相关的实际问题，并提出解决方法。

答案：实际问题：尿路感染。

解决方法：

（1）多喝水，保持尿液稀释，降低尿路感染的风险；

（2）注意个人卫生，保持尿道口的清洁；

（3）及时就医，接受药物治疗；

（4）养成良好的生活习惯，提高自身免疫力。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体包括以下几个方面：

1.提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式来了解学生对知识的掌握程度。针对每个知识点，我会提出一些问题，引导学生思考并回答。通过学生的回答，我可以了解他们对知识的掌握情况，及时发现他们的困惑和问题，并进行解答和指导。

2.观察评价：在课堂上，我会通过观察的方式来了解学生的学习态度和行为。我会关注学生的参与度，是否认真听讲，是否积极思考和提问，是否与同学进行有效的合作和交流。通过观察，我可以了解学生的学习态度和行为，及时发现问题并进行引导和纠正。

3.测试评价：在课堂上，我会通过测试的方式来了解学生对知识的掌握程度。我会安排一些随堂测试或小测验，让学生在规定的时间内完成。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握情况，及时发现问题并进行解答和指导。

作业评价

作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体包括以下几个方面：

1.认真批改：我会认真批改学生的作业，仔细阅读他们的答案，并对他们的答案进行评分。我会对学生的答案进行仔细的检查，确保他们的答案准确无误，并对他们的答案进行批注和点评。

2.及时反馈：我会及时反馈学生的作业评价，让学生了解自己的学习效果。我会通过作业评价，指出学生的优点和不足，鼓励他们继续保持优点，改进不足，并鼓励他们继续努力，提高自己的学习效果。

3.鼓励学生：我会鼓励学生积极完成作业，并认真对待作业评价。我会通过作业评价，鼓励学生积极参与学习，认真思考问题，并与同学进行有效的合作和交流。我会通过作业评价，鼓励学生保持积极的学习态度，不断提高自己的学习效果。内容逻辑关系①重点知识点：人体排泄系统的组成及其功能、废物排出的过程及其重要性、健康生活方式与泌尿系统健康。

②关键词：排泄系统、组成、功能、废物排出、重要性、健康生活方式。

③句：人体排泄系统由肾脏、输尿管