七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here Section B（3a-Self Check）教案（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB（3a-SelfCheck）。本节课主要让学生掌握如何询问和描述周围场所的位置，并能用英语进行实际交流。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学生词和句型，描述学校和社区中的场所位置，提高他们的实际英语应用能力。

教学重点为：1.掌握句型Istherea...nearhere?和Yes,thereis./No,thereisn't.2.学会如何用英语描述场所的位置。3.能够听懂并参与关于场所位置的对话。

教学难点为：1.正确运用情态动词must和can的否定形式。2.如何根据实际情况给出合理的建议。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与场所位置相关的词汇和句型，如"postoffice","bank","hospital"等，并能够运用所学知识进行实际交流。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和理解不同文化背景下对场所的称呼和描述方式，如中国人习惯用"邮局"来表示"postoffice"，而英语中则直接使用"postoffice"来表示。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养和提高他们的逻辑思维能力，能够根据实际情况给出合理的建议，如当别人询问"Isthereapostofficenearhere?"时，学生能够根据实际情况回答"Yes,thereis.It'sonZhongshanRoad."或"No,thereisn't.YoucangototheoneonBeihuaRoad."。重点难点及解决办法重点：

1.掌握句型Istherea...nearhere?和Yes,thereis./No,thereisn't.

2.学会如何用英语描述场所的位置。

3.能够听懂并参与关于场所位置的对话。

难点：

1.正确运用情态动词must和can的否定形式。

2.如何根据实际情况给出合理的建议。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用句型和词汇，加深对重点句型的理解和记忆。

2.提供具体的场所图示或地图，引导学生观察并描述场所的位置，培养他们的观察力和描述能力。

3.通过听力练习和小组讨论，提高学生的听力理解和口语表达能力，使他们能够更好地参与对话交流。

4.通过举例和练习，讲解和巩固情态动词must和can的否定形式，让学生在实际交流中能够正确使用。

5.提供实际场景，让学生根据情境给出合理的建议，如指导学生如何选择最近的路线或提供周边场所的信息。通过这种方法，帮助学生培养逻辑思维和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语下册教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备一张学校或社区的地图，以便学生在课堂上能够实际观察和描述场所的位置。

b.准备一组与本节课主题相关的图片，如不同场所的图片，以便学生在课堂上能够进行观察和描述。

c.准备一段与本节课主题相关的视频，如一段关于学校或社区的介绍视频，以便学生能够更好地理解和描述场所的位置。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.将教室分为几个小组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和互动。

b.在教室中设置一个展示区，以便学生能够展示他们的学习和成果。

c.在教室内布置一些与本节课主题相关的海报或图片，以营造一个有利于学习英语的氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师能够有效地展示和播放教学资源，提高学生的学习效果。

6.教学软件：确保教学过程中需要使用的教学软件或平台正常运行，如教学管理系统、多媒体教学软件等。

7.教学资源库：教师应提前准备好与本节课相关的教学资源库，如教学PPT、练习题、教学案例等，以便在教学过程中能够灵活运用。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit8Isthereapostofficenearhere的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习描述场所位置的句型和词汇做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解描述场所位置的句型和词汇，结合实例帮助学生理解。

突出句型Istherea...nearhere?和Yes,thereis./No,thereisn't.的重点，强调词汇的正确使用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何描述场所位置展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实际交流能力。

在新课呈现结束后，对描述场所位置的句型和词汇进行梳理和总结。

强调句型和词汇的重点和正确使用，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描述场所位置句型和词汇的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与描述场所位置相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合描述场所位置的内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的描述场所位置的句型和词汇，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的描述场所位置句型和词汇，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-地图游戏：使用虚拟地图或现实社区地图，让学生在游戏中寻找不同的地点并描述其位置。

-真实场景任务：让学生在校园或社区中找到特定地点，并用英语向同伴描述其位置。

-视频访谈：邀请社区成员或老师用英语描述他们的工作地点和周围环境。

-角色扮演剧本：编写剧本，让学生扮演不同角色，在课堂上表演，练习描述场所位置的对话。

-家庭作业伴侣：提供一系列与家庭环境相关的描述场所位置的练习题，让学生在家中与家人一起完成。

2.拓展建议：

-学生可以利用学校或社区地图，自行设计寻找特定地点的任务，并用英语记录和描述其过程。

-鼓励学生观察和描述他们日常生活中的场所位置，如超市、电影院等，并尝试用英语记录下来。

-学生可以尝试用英语编写一篇小短文，描述他们最熟悉的场所，如家、学校或公园，并互相交换阅读和讨论。

-学生可以拍摄一段小视频，用自己的话描述一个熟悉的地方，然后与同学分享和讨论。

-家长可以参与孩子的学习活动，一起完成描述场所位置的练习，提高孩子的英语实际运用能力。教学反思与总结教学反思：

在教授Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB（3a-SelfCheck）的过程中，我意识到教学方法和策略的重要性。通过引导学生参与互动探究和实践活动，他们能够更好地理解和运用描述场所位置的句型和词汇。例如，通过设计小组讨论和角色扮演，学生能够在实际语境中练习使用句型Istherea...nearhere?和Yes,thereis./No,thereisn't.，从而提高他们的语言实践能力。

此外，我还发现利用多媒体资源和实际场景进行教学非常有效。通过展示学校或社区的地图和视频，学生能够更直观地理解和学习场所的位置描述。这种直观的教学方式有助于学生将所学知识与现实生活相结合，增强他们的学习兴趣和动力。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。例如，部分学生在描述场所位置时仍存在词汇量和语法错误。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生词汇和语法的训练，通过提供更多的练习和反馈，帮助他们巩固和提高语言运用能力。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。大多数学生能够熟练地运用描述场所位置的句型和词汇进行实际交流。他们在小组讨论和角色扮演活动中表现出了较高的参与度和合作精神，展现出了良好的团队协作能力。

此外，学生在情感态度方面也取得了明显的进步。他们更加积极地参与到英语学习中，对描述场所位置的话题产生了浓厚的兴趣。通过实际的交流和互动，学生不仅提高了语言能力，还增强了对英语学习的自信心。

然而，我也观察到一些学生在描述场所位置时的准确性仍有待提高。部分学生在使用情态动词must和can的否定形式时存在一定的困难。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中加强对情态动词的讲解和练习，通过提供具体的例子和练习题，帮助学生更好地理解和运用。

改进措施和建议：

为了进一步提高教学效果，我计划采取以下改进措施和建议：

1.加强对学生词汇和语法的训练，通过提供更多的练习和反馈，帮助他们巩固和提高语言运用能力。

2.在教学中更多地运用实际场景和多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和动力。

3.针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习中的困难。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和自信心。

5.定期进行教学反思和总结，以便及时发现问题并进行改进。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课所学内容，编写一段小对话，要求包含至少三个描述场所位置的句子。例如：“Isthereahospitalnearhere?Yes,thereis.It'sonthecornerofZhongshanRoadandBeihuaRoad.”

2.让学生在家中找到一个熟悉的地方，用英语向家人描述其位置。要求使用至少两个描述场所位置的词汇或句型。例如：“MyschoolisonZhongshanRoad.It'sabout10minutes'walkfromourhome.”

3.请学生绘制一张学校或社区的地图，并用英语标注至少五个场所的位置。要求使用描述场所位置的词汇或句型。例如：“Thelibraryisontheleftsideoftheplayground.”

作业反馈：

1.在学生完成对话作业后，我会逐一阅读并批改。对于学生使用描述场所位置的句型和词汇，我会给予肯定和鼓励。对于存在的错误，我会及时指出并给出改进建议。例如，如果学生在对话中使用了错误的词汇或句型，我会指出错误并提供正确的表达方式。

2.对于学生在家中描述场所位置的作业，我会通过与学生的面对面交流或邮件等方式进行反馈。我会表扬学生的努力和进步，同时指出存在的问题并给出改进建议。例如，如果学生在描述中使用了不准确的词汇或句型，我会帮助他们纠正错误并提供正确的表达方式。

3.对于学生绘制的地图作业，我会仔细检查并给出反馈。我会表扬学生的创造力和努力，同时指出存在的问题并给出改进建议。例如，如果学生在标注场所位置时使用了不准确的词汇或句型，我会帮助他们纠正错误并提供正确的表达方式。板书设计①重点知识点：

1.Istherea...nearhere?

2.Yes,thereis./No,thereisn't.

3.描述场所位置的词汇：postoffice,bank,hospital,supermarket,library,park,cinema,restaurant,hotel,station,airport,hospital,policestation,pharmacy

②词组和句型：

1.nearhere

2.onthecornerof...and...

3.about10minutes'walkfrom...

4.acrossfrom...

5.nextto...

③实践活动：

1.描述场所位置的角色扮演

2.绘制学校或社区的地图并标注场所

3.寻找特定地点并描述其位置的游戏

设计艺术性和趣味性：

1.使用鲜艳的颜色和有趣的图案来吸引学生的注意力。

2.利用图表和图形来展示场所位置的关系，如使用箭头来表示方向。

3.在板书中加入一些幽默的插图或卡通人物，以增加趣味性。

4.利用板书来展示学生的作品或练习成果，如展示学生绘制的地图或角色扮演的视频片段。典型例题讲解例题1：

-请用英语描述以下场所的位置：

-邮局：It'sonthecornerofZhongshanRoadandBeihuaRoad.

-银行：It'sacrossfromthepark.

-医院：It'snexttothesupermarket.

-超市：It'sabout10minutes'walkfromthelibrary.

例题2：

-请根据所给信息，用英语描述以下场所的位置：

-电影院：It'sontheothersideofthestreetfromthehospital.

-餐馆：It'snexttothebank.

-酒店：It'sabout5minutes'walkfromthepostoffice.

-车站：It'sacrossfromthesupermarket.

例题3：

-请用英语描述以下场所的位置，并说明距离：

-机场：It'sabout20minutes'drivefromthehotel.

-警察局：It'sonthesamestreetastherestaurant.

-药店：It'snexttothecinema.

-公园：It'sabout15minutes'walkfromthestation.

例题4：

-请用英语描述以下场所的位置，并说明方向：

-图书馆：It'sontheleftsideofthepark.

-学校：It'sontherightsideofthesupermarket.

-电影院：It'soppositethebank.

-医院：It'sbehindthepostoffice.

例题5：

-请用英语描述以下场所的位置，并说明交通方式：

-警察局：Youcanreachitbybus.

-药店：It'seasilyaccessiblebysubway.

-电影院：Youcanwalkthereinabout10minutes.

-银行：Youcantakeataxitogettherequickly.

答案：

例题1：

-邮局：It'sonthecornerofZhongshanRoadandBeihuaRoad.

-银行：It'sacrossfromthepark.

-医院：It'snexttot