第9课 人物装饰画 教学设计-六年级上册小学美术（苏少版）

第9课人物装饰画教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解人物装饰画的特点，掌握装饰人物的绘画方法，运用点、线、面等元素设计一幅具有个性和创意的人物装饰画。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、创新意识和审美能力。3.情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的艺术素养，激发学生创造美好生活的愿望。二、教学内容1.人物装饰画的概念与特点2.人物装饰画的绘画方法3.人物装饰画的设计要点4.学生作品欣赏与评价三、教学重点与难点1.重点：掌握人物装饰画的绘画方法，设计一幅具有个性和创意的人物装饰画。2.难点：如何运用点、线、面等元素进行创意设计，使作品具有美观性和艺术性。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、教材、黑板、粉笔等。2.学具：彩色铅笔、水彩笔、油画棒、卡纸等绘画工具。五、教学过程1.导入新课：展示一组人物装饰画作品，引导学生观察、讨论，激发学生学习兴趣。2.学习新课：讲解人物装饰画的概念、特点及绘画方法，引导学生了解并掌握设计要点。3.实践环节：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。六、板书设计1.第9课人物装饰画2.内容：人物装饰画的概念、特点、绘画方法、设计要点、作品欣赏与评价。七、作业设计1.课堂练习：设计一幅具有个性和创意的人物装饰画。八、课后反思1.教学目标是否达成：通过本节课的学习，学生是否掌握了人物装饰画的绘画方法，能否独立设计一幅具有个性和创意的作品。2.教学内容是否充实：本节课的教学内容是否涵盖了人物装饰画的相关知识点，是否能够满足学生的需求。3.教学方法是否恰当：采用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。4.教学效果是否显著：学生作品的质量是否达到预期，学生在课堂上的表现是否积极。5.改进措施：针对教学过程中出现的问题，如何调整教学策略，以提高教学效果。本节课通过讲解、实践、展示评价等环节，使学生掌握了人物装饰画的绘画方法，培养了学生的创新意识和审美能力。在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的艺术素养。重点关注的细节：教学过程一、导入新课1.展示人物装饰画作品：选择一些具有代表性的人物装饰画作品，通过多媒体展示给学生，引导学生观察并说出自己的感受。2.讲述人物装饰画的故事：选取一幅或多幅人物装饰画作品，向学生介绍其背后的故事，如作者、创作背景等，以此吸引学生的注意力。3.提问讨论：根据展示的作品，提出一些问题，引导学生思考，如“这些作品有什么共同特点？”“你喜欢哪一幅作品，为什么？”等，激发学生的思维。二、学习新课在学习新课环节，教师需要详细讲解人物装饰画的概念、特点、绘画方法以及设计要点，帮助学生系统地掌握相关知识。1.人物装饰画的概念与特点：介绍人物装饰画是一种以人物为主题，运用夸张、变形等手法进行创作的艺术形式，强调其独特的审美价值。2.人物装饰画的绘画方法：讲解人物装饰画的基本绘画步骤，如构图、勾线、上色等，并强调在绘画过程中要注意人物的比例、动态和表情。3.人物装饰画的设计要点：分析人物装饰画的设计要点，如如何运用点、线、面等元素进行创意设计，如何处理色彩关系等，帮助学生掌握设计技巧。三、实践环节1.分组合作：将学生分成若干小组，每组选定一个主题，共同完成一幅人物装饰画作品。这样可以培养学生的团队协作能力和沟通能力。2.巡回指导：在学生绘画过程中，教师应巡回指导，及时发现并解答学生在绘画过程中遇到的问题，帮助学生提高绘画技能。3.鼓励创新：鼓励学生在绘画过程中发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性和创意的作品。四、展示评价1.学生展示：让每组学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和绘画过程。2.多元评价：采用自评、互评、教师评价等多种评价方式，对学生的作品进行全面、客观的评价。1.个性化指导：在实践环节中，教师应当根据每个学生的实际情况提供个性化的指导。对于基础较弱的学生，教师可以帮助他们掌握基本的绘画技巧；对于有一定基础的学生，教师可以鼓励他们尝试更复杂的技法和创意设计。2.情境创设：教师可以通过创设有趣的教学情境，如模拟艺术展、设计比赛等，来增加学生实践的趣味性和挑战性，从而更好地激发学生的创作热情。3.反馈与激励：在展示评价环节，教师的反馈应当具体、积极，不仅要指出学生的不足，更要肯定学生的努力和进步。通过正面激励，教师可以帮助学生建立自信，鼓励他们在美术创作上不断探索。4.跨学科整合：人物装饰画教学可以与其他学科相结合，如语文、历史、社会等，让学生在绘画的同时，也能