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文档简介
一年级上册拓展训练营1
班级()姓名()
1、数一数,把同样多的物体用线连起来。(鼓励数法多样化)
©Q00&oooO
oooo
☆☆☆☆☆八、―一―八
☆☆☆☆☆OUOO
2、动手画一画。(标数,---对应)
(1)画△和。同样多。°。。0。0。00
(2)画△比;多2个。000000000
(3)画△比C)少2个。000000000
3、观察下图每一行的排列规律,看看哪一行与众不同?
OOOOOO
4、观察下图每一行的排列规律,看看图中哪一行与其他几行不同?
87654
76543
97531
65432
5、怎样才能使上下两行梨的个数相同?(你有几种方法)
樊……00……
(------------------------
6、圈一圈,把下面的饼干分成三类。
OOOOOOOOOOOOOOO
△△△△△△△△△△△△△△
OOOOOO
△△△△
8
察
观
、
一
吓
、
一
,9、下面的数字是有一定排列规律的,请你填出
“
”
?
应
处
什
填1234
水
么
和
2341
3412
41??
所缺少的数字。
第5讲数图形
小朋友,在我们日常生活中有各种形状的图形,这些图形有的是圆的,有的是方的,还有的是三
角形的。比如:硬币的面是圆的、课桌的面是长方形的、墨水盒上面的面是正方形的,小朋友们佩戴
的红领巾是三角形的。如果把这些平面图形都混在一起,你还能一一数清楚吗?
例1、数一数,填一填。
c△八c囱6>个
i--1◎△O)个
o"o:■物=①,个
一共有()个
分析与解:我们可以仔细观察,细心地数,一种图形一种图形地来数,我们可以先数长方形,
数一个在图中打一个“力”,再数正方形、圆形、三角形,边数边打“5”,一直把所有的图形都数
出来。数一数可以知道:=有6个,留有5个,A有3个,O有5个,一共有(19)个。
方法点评:我们在数图形时,如果发现图形的个数较多,排列的又很不整齐,小朋友们就要
仔细观察,注意有条理、有次序地一行一行数,这样边数边用打“0”的方法做记号,就能做到数
的图形既不重复也不遗漏了。
随堂练习一:数一数,图中有几个长方形?几个正方形?几个圆形?几个三角形?
例2、数一数,下图中有多少个正方形?
分析与解:数数图中有多少个正方形,一个一个地数,单个的小正方形有9个;再数由4个
小正方形组成的大正方形有4个;最后数由9个小正方形组成的最大的正方形有1个;所以一共有
9+4+1=14(个)正方形。
方法点评:再数图形的时候,要注意观察整个大图形是由多少个小图形拼起来的,然后先单个
单个的数,再2个2个合起来数,再3个3个合起来数……最后再把几次数的图形个数相加就得到要
数图形的总个数。
随堂练习二:数一数,下图中有多少个正方形?多少个长方形?
拓展练习:
1、数一数,图中有几个长方形?几个正方形?几个圆形?几个三角形?
2、数一数,填一填。
上图中一共有()个图形,其中:
■()个□有()个/有()个
o有()个•有()个]有()个
3、数一数,下图中有多少个正方形?
4、数一数,下图中有多少个正方形?多少个长方形?
第6讲猜一猜
小朋友,你喜欢猜谜语吗?在我们的数学中也有许多有趣的算式,在一个算式中含有△、O、□
这样的图形,还有一些数字,让你来猜猜图形表示的数字是多少,比如:
0+3=8,我们可以猜出O表示5,小朋友你说有趣吗?下面我们就一边猜一边想,来做这样一
些有趣的练习吧!
例1:(1)口-0=6□=()
O+3=50=()
(2)O+O+O=90=()
□+。=4□=()
△+□=8△=()
分析与解:(1)因为O+3=5,所以O=2,又因为口-0=6,即口-2二=6,所以口
=6+2=8。(2)因为O+0+0=9,所以O=3,又因为口+O=4,即口+3=4,所以口=
4-3=1,△+□=8,即△+1=8,所以Z\=8-l=7o
方法点评:在解答时,小朋友可以先观察只有一个图形符号的算式,根据加减法之间的关系,
求出这个图形符号所表示的数字,然后再把这个数代入到另外的算式中,就可以求出另外的图形符号
所表示的数了。
随堂练习一:
(1)△-0=3,△=()
O+2=6O=()
(2)△+△+△=12△=()
□+△=7□=()
O+□=9O=()
例2:(1)□+□+△=7□=()
□+□+□+△=9△二()
(2)□+△+△=18□二()
□一△一△=2△二()
分析与解:(1)把上下两个算式对比后可以发现,等号左边下边算式比上边算式多一个口,
等号右边9比7多2,也就是说口=9-7=2,因为口+□+△=7,即2+2+A=7,所以△=7-2-2=3。
(2)把上下两个算式相加,左边是口+△+△+□-△-△,+△与-△相抵消,得到口
+□;右边是18+2-20,即口+口=20,所以一个口=10。因为口+△+△=18,即10+A+△
=18,△+△=18-10=8,所以△二4。
方法点评:在解答这类图形算式时,要仔细观察等号两边的算式与数,有时要把上下两个算
式相加,有时要把上下两个算式相减,这样经过上下合并以后,就能很快简化算式,求出其中的一个
图形符号所表示的数,然后再求其他图形符号所表示的数就容易多了。
随堂练习二:
(1)O+O+&7△=()
△+0+0+0=10O=()
(2)O-△-2\=6O=()
O+A+A=14△=()
拓展练习:
1、(1)□-。=4□=()
O+2=6O=()
(2)O+O+O=12O:=()
□+O=7□:=()
△+□=8△=()
2、⑴△+0=5△=;()
0-5=2O==()
(2)।△+△+□+口=18△=()
□+△+□+□+△=23□=()
3、(1)△—0=5△=:()
O+4=8o=:()
(2)△+△+△=15△=()
□+△=7□:=()
O+□=10o=:()
4、(1)□+□+△=9□=()
□+□+□+△=13△=()
(2)□+△+△=12□=()
□-△-△=4△二()
5、△+I_1+△+I..1=5+△△=()
□+□+□+△+△=7+△□)
第7讲找规律(二)
小朋友,你见过大人买的电脑体育彩票吗?有一期电脑体育彩票的号码是:1357864,真是太难
记了,你看,前4位都是单数,每一个数字都比前一个数字多2,后3位数字都是双数,每一个数字
都比前一个数字少2,所以,仔细观察并分析以后,这组体育彩票的号码就太好记了。
小朋友,数学中也有一些数是按一定的规律排列起来的,我们一起来边想边填,做一做这些有趣
的练习吧!
例1:根据规律填数:
⑴2、4、6、8()
(2)3、6、5、8、7、10()、()
(3)17>13、9、()
分析与解:(1)在这一列数中,后一个数比前一个数多2,根据这一变化规律,括号里所填的
数应比8多2,填10.
(2)仔细观察,在这一列数中,单数个数的数是3、5、7,变化规律是后一个数比前一个数多2,
双数个数的数是6、8、10,也是后一个数比前一个数多2,所以第一个括号应比7多2,填9;第二
个括号应比10多2,填12o
(3)在这一列数中,后一个数比前一个数少4,根据这一变化规律,括号里应填5。
方法点评:在填空缺的数前,小朋友们一定要仔细观察前后两个数或间隔两个数之间的关系,
找出变化规律后再填出空格里的数就简单多了。
随堂练习一:根据规律填数。
(1)13、11、9、7、()、()
(2)40、35、30、25、()、()
例2、根据下表中数字变化的规律填数。
56789
95678
89567
分析与解:第一行是从5开始的连续5个自然数,第二行是从最后一个数字9开始,再按原
来顺序向后排;第三行是从8开始向后排,按此规律,第四行应该是从7开始向后按原来规律排,第
五行应该从6开始向后排。如图所示:
56789
95678
89567
78956
67895
方法点评:对于这种类型的题目,既要注意观察每一行里数的排列情况,又要注意行与行之间
的变化规律,这样才能填的快、填的准。
拓展练习:
1、根据规律填数。
(1)1、5、9、()
(2)2、3、5、8、()
(3)2、1、3、4、6、10、6、()、11
2、空格里应填什么数?
3、根据下表中数字变化的规律填数。
345678
834567
783456
4、请你根据格子里的数,从1开始走,
12367
按1、2、3、4、5的顺序走到10,注33453
意不能斜走,也不能重复走。
26764
58896
215107
第8讲生活问题(一)
小朋友们知道吗?在我们生活中有许多有趣的题目,比如:一些同学排队上操,如果以其中的一
个同学作为标准来数一数上操的总人数,知道这个同学从左数排第几、从右数排第几或从前数排第几、
从后数排第几,我们就可以求得上操的总人数,我们把这类问题叫做排队问题。在计算人数总数时一
定要做到既不重复数又不遗漏数。
例1:同学们排成一列做早操,从前数小军站第5个,从后数小军站第4个,你知道这列同学
一共有多少人吗?
分析与解:
方法一:从前数,数到小军共有5人,从后数小军站第4个,说明小军后面还有3个人,所以
这一列共有5+3=8(人)。
方法二:从前、从后数一共有5+4=9(人),但小军数了2次,重复数了一次要去掉,所以一共
有9T=8(人)。
---------->第5个
0000^000
第4个W-----------
方法点评:在数总人数时,一定要注意小军这个人不能多数,也不能少数。
随堂练习一:同学们排成一队做早操,从前数小明排第7个,从后数小明排第4个,你知道这
队同学一共有多少人吗?
例2:如图,12个小朋友排队做游戏,从前数,小雨排在第5个,从后数,小雨应该排在第几
个呢?
小雨
ooooeooooooo
分析与解:
方法一:从前往后数,小雨排在第5个,也就是从前数排到小雨共有5个人,那么小雨后面就
应该有12-5=7(人),这样从后往前数,数到小雨就应该是第8个人,所以从后数,小雨应该排在第
8个。
方法二:小雨前面有4个人,说明从小雨开始往后数一共有12-4=8(人),因此,从后数小雨
排在第8个。
方法点评:可以先用总人数去掉含小雨在内的人数,但要注意从后数时必须要用剩下的人数
再加上小雨本人才是从后往前数的的位置。我们也可以先数出小雨前面有几个人,剩下的人数就是小
雨从后往前数时站的位置。
随堂练习二:17个同学排成一队做操,从前往后数,民民排第10个,从后往前数,民民排
在第几个?
拓展练习:
1、一队同学排队做早操,从前数王林排在第5个,从后数王林排在第9个,这队同学一共有多
少个?
2、20个同学排成一队做游戏,从前往后数,小丽排在第12个,从后往前数,小丽排在第几个?
3、15个同学排成一队做游戏,从左数小刘排在第12个,从右数小李排在第8个,他们两人中
间有几个同学?
会小刘
OOOOOOO<nnnaooO
小李w---------
4、11个同学排成一队做早操,从左数小平排在第7个,从右数小文排在第8个,他们两人中
间有几个同学?
5、14个小朋友排成同样多的两队去春游,清清排在第二队的第4个,小朋友你知道清清后面
还有几个人吗?
第9讲生活问题(二)
小朋友们知道吗?在我们生活中有许多有趣的题目,比如:我们要把6块糖分成同样多的两份,
其中每一份都是3块糖,这就是总块数的一半。如果反过来,知道3块糖是总块数的一半时,只要用
3再加3就能得到总块数6块。如果这3块是总块数的一半的一半时,就要仔细观察,先用3加3算
出6块,这6块才是总块数的一半,然后再用6加6算出总块数12块。
例1:妈妈买回来一些葡萄,吃了一半后,还剩下8颗,妈妈买回来多少颗葡萄?
分析与解:妈妈买回来一些葡萄,吃了一半后,还剩下8颗,说明吃了的与剩下的8颗同样
多,也应是8颗,因此原来一共有8+8=16(颗)。
方法点评:先根据已知条件求出吃了的一半是多少,再把吃了的一半与剩下的一半相加求出
总数。
随堂练习一:
妈妈买回来一些桔子,吃了一半后,还剩下9个,妈妈买回来多少个桔子?
例2:军军有贴画3张,军军的贴画张数是琳琳的一半,琳琳的贴画张数是杰杰的一半,杰
杰有贴画多少张?
分析与解:军军的3张贴画是琳琳的一半,说明琳琳的张数是3+3=6(张),琳琳的贴画张
数是杰杰的一半,说明杰杰的贴画张数是6+6=12(张)。
方法点评:当连续几个量之间存在一半关系时,要分别根据一半关系依次求出总数,这样才
能知道最后一个量的总数是多少。
随堂练习二:
平平有5支铅笔,平平的支数是东东的一半,东东的支数是红红的一半,红红有多少支铅笔?
拓展练习:
1、小春有一些本子,借给同学一半后,还剩下4本,小春一共有几本本子?
2、(1)兰兰有6支彩笔,兰兰的彩笔支数是莉莉的一半,莉莉有多少支彩笔?
(2)兰兰有6支彩笔,兰兰的彩笔支数是莉莉的一半,他们两人一共有多少支彩笔?
3、姐姐画了5朵小红花,弟弟画了4朵小红花,姐弟俩正好画了总朵数的一半,总朵数是多少
朵小红花?
4、(1)小丽写了4个大字,小丽写的字数是小兰的一半,小兰写的字数是小华的一半,小华写
了多少个大字?
(2)小丽写了4个大字,小丽写的字数是小兰的一半,小兰写的字数是小华的一半,她们三
人一共写了多少个大字?
第10讲巧妙运用(一)
小朋友,如果要把一根绳子剪成3段,你知道要剪几次吗?试一试就可以知道要剪2次。因为剪
1次可以分成2段,剪2次就可以分成3段了。从这里可以发现一个规律:剪下的段数=剪的次数+1,
反过来如果是一根首尾相连的圆绳子,现在剪了3下,你知道剪成几段了吗?试一试我们又可以知道
剪成了3段。为什么和第一次不一样了呢?因为第一次是一个首尾不相连的绳子,第二次是一个封闭
的首尾相连的绳子,所以第二次剪的规律是:剪的次数=剪下的段数。
小朋友,你们听懂了吗?下面我们就来做一些这样有趣的练习吧!
例1:把一根圆木锯成4段,你知道要锯几次?每锯一次要用2分钟,一共要锯多少分钟?
0)))(〕
分析与解:观察上面的图可以知道,把一根圆木锯成4段,实际只要锯3次。每锯一次要用2
分钟,所以锯3次要用2+2+2=6(分)。
方法点评:锯的次数=锯的段数T
随堂练习一:把一根皮带剪成5段,要剪几次?如果剪一次要用3分钟,一共要用多少分钟?
例2:同学们要到小河边栽树苗,从东到西一共栽了6棵,每两棵树苗之间相隔3米,这段河
边一共长多少米?
分析与解:我们一起来观察图意:
东的昭町徵管密西
O班
?米
从图中可以看出,6棵树苗之间留下了5个间隔,由于每个间隔长3米,因此5个间
隔一共长3+3+3+3+3=15(米),所以这段河边一共长15米。
方法点评:在首尾不相连的情况下,间隔数=栽的棵树T。
随堂练习二:
小朋友们在操场的一端做游戏,每隔2米站一个小朋友,一共从头到尾站了7个小朋友,你知道
这段操场有多长吗?
C班
?米
例3:学校在圆形花坛上放了8盆鲜花,每两盆花之间相隔1米,这个花坛长多少米?
分析与解:仔细观察图意:可以发现放了8盆花之后,每两盆花之间形成一个间隔,一共有
8个间隔,每个间隔长1米,8个间隔就长8米。
方法点评:在首尾相连的圆形花坛上摆花,花的盆数与两盆花之间的间隔数相同。
随堂练习三:学校在圆形花坛上放了12盆鲜花,每两盆花之间相隔2米,这个花坛长多少米?
拓展练习:
1、小王家住在三楼,他每上一层楼要走10级台阶,小王从一楼走到三楼要走多少
级台阶?
1、学校在跑道德一侧插上彩旗,从东倒西一共插了12面彩旗,每相邻两面彩旗之
间相隔1米,这条跑道长多少米?
3、把一根长6米的皮筋剪成相等长度的几段,共剪了5次,每段长多少米?
4、在一个正方形花坛周围放了16盆花,每两盆花之间间隔1米,这个花坛一周长多少米?
5、在一条长16米的圆形会议桌上摆鲜花,每隔2米摆一盆,一共要摆多少盆?
第11讲巧妙运用(二)
在人们的日常生活中,经常需要使用人民币去购物,人民币有以元做单位的,有以角做单位的,
有以分做单位的,它们的面值也各不相同,因此,人们在实际付钱时会根据实际情况合理选择一种最
简便的付钱方法。小朋友,你听懂了吗?
例1:小明要买一本故事书,需要付2元3角钱,想一想,他可以怎样付钱呢?
分析与解:
第一种付法:1张2元纸币、一张2角纸币、1张1角纸币。
第二种付法:2张1元纸币、一张2角纸币、1张1角纸币。
第三种付法:2个1元硬币、一张2角纸币、1张1角纸币。
第四种付法:2个1元硬币、3个一角纸币。
方法点评:因为面值和钱的材料不同,付钱的方式就各不相同。
随堂练习一:小军买一本《科学杂志》要6元2角钱,他可以怎样付钱呢?
例2:如果买2千克苹果要付4元8角,下面的几种付钱方式,你觉得哪一种最方便呢?
第一种付钱方式:4张1元,8张1角
第二种付钱方式:2张2元、1张5角、1张2角、1张1角
第三种付钱方式:1张2元、2张1元、1张5角、1张2角、1张1角
分析与解:我们都知道,在付钱的时候,纸币和硬币的张数(或个数)越少就越方便,下面
我们就先来比较一下上面3种付钱的方式。
第一种付钱方式:4张1元,8张1角(总数12张)
第二种付钱方式:2张2元、1张5角、1张2角、1张1角(总数5张)
第三种付钱方式:1张2元、2张1元、1张5角、1张2角、1张1角(总数6张)
由于第二种付钱的张数或个数最少,所以第二种付钱方式最方便。
随堂练习二:买一本书要付5元2角,下面有三种付钱方式,你认为哪种付钱的方式最简便?
方法一:1张5元、1张2角
方法二:5个1元、1张2角
方法三:2个2元、一个1元、2张1角
拓展练习:
1、妈妈要买3斤香蕉,需要付7元5角钱,想一想,她怎样付钱最方便?
2、张老师买了2本书,要付4元5角钱,下面的几种付钱方式,你觉得哪一种最方便呢?
第一种付钱方式:4张1元,5张1角
第二种付钱方式:2张2元、2张2角、1张1角
第三种付钱方式:1张2元、2张1元、1张5角
3、小明给在北京上学的哥哥寄一封信,需要贴8角的邮票,想一想,一共有多少种贴法?
5角2角1角
方法一1张1张1张
方法二1张3张
方法三
方法四
方法五
........
4、(1)莉莉买一本口算题卡要付5元钱,如果只有2元、1元、5角三种面值的人民币,想想,
她一共有哪几种付钱方式?
(2)莉莉买一本口算题卡要付5元钱,如果只有2元、1元、5角三种面值的人民币,想想她怎
样付钱最简便?
第12讲变与不变
小朋友,在一道加法算式里,加号前后两个数叫加数,加起来的得数叫做和,如果有一个数发生
了变化,那么其他几个数也会随着发生变化。比如:左手有2只气球,右手有3只气球,一共有2+3=5
(只),如果右手不小心飞走了1只,现在加数3发生了变化,所以和也会发生变化,只有2+2=4(只)
气球了。
因此,小朋友们要注意根据加法算式里数的变化情况,来依据规律推导出其他数的变化规律。
例1、在一道加法算式里,一个加数增加1,另一个加数不变,和怎样变化?
分析与解:我们可以先举一个例子,比如12+1=3,现在一个加数2增加1,变成3,这时原来的
算式就变成3+1=4,这时的和4比3多1,因此和也会增加1。
方法点评:一个加数发生了变化,增加儿,而另一个加数没有变化,这时和也会增加几。
随堂练习一:在一道加法算式里,一个加数增加3,另一个加数不变,和会怎样变化?
例2:在一道加法算式里,一个加数减少2,另一个加数不变,和会怎样变化?
分析与解:我们再举一个例子。比如:4+3=7,现在一个加数3减少2,变成1,这样原来的
算式就变成4+1=5,这时的和5比7少2,因此和也会减少2。
方法点评:一个加数发生了变化,减少几,而另一个加数没有变化,这时和也会减少几。
随堂练习二:在一道加法算式里,一个加数减少3,另一个加数不变,和会怎样变化?
拓展练习:
1、在一道加法算式里,一个加数增加4,另一个加数不变,和怎样变化?
2、在一道加法算式里,一个加数减少5,另一个加数不变,和会怎样变化?
3、在一道加法算式里,一个加数增加4,另一个加数减少2,和怎样变化?
4、在一道加法算式里,一个加数增加4,另一个加数增加2,和怎样变化?
5、在一道加法算式里,一个加数减少4,另一个加数减少2,和怎样变化?
第13讲算式等式
小朋友,在学习中将一些数按一定的形状,如正方形、十字形、三角形等有序的排列起来,组成
数学阵形,我们就叫做数阵,比如下面一个十字形数阵:
©—©—©
©
就是将数字1〜6巧妙的填入空白圆圈内,使每条线上三个数相加的和都是9。
例1、在。里填数,使每条线上三个数的和都是10o
oo
c5^>-b
23
分析与解:先想左边斜线上1+0+2=10,由此可以推算出0=107-2=7;再想右边斜线上
1+0+3=10,由此可以推算出0=107-3=6;最后再想下面横线上2+0+3=10,由此可以推算出
0=10-2-3=5。
方法点评:在解答时,可以逐行思考,根据这一行上的已知数和形成数阵的要求来推算出另
外一个要填得数。
随堂练习一:
在。里填数,使每条线上三个数的和都是12o
/O\
/°°x
。—Q——-O
例2:填上数,使横、竖行三个数相加的和都等于9。©
©—GWD
O
分析与解:先思考横行里该填什么数,可以这样想:
2+1=3,9-3=6,所以。里应填6,也可以这样想:9-2-l=6o再想竖行里该填什么数,可以这样
想:3+1=4,9-4=5,也可以这样想:9-3-1=5,所以。里应填5。
方法点评:思考时,可以先计算出横行里的数,再计算出竖行里填的数。也可以先计算出竖
行里填的数,再计算出横行里的数。具体填法如下:
©—CWD
随堂练习二:©
填上数,使横、竖行三个数相加的和都等于15。
O
0—00
26
7
拓展练习:
1、在。里填数,使每条线上三个数的和都是13。
0
-,二
2、填上数,使横、竖行三个数相加的和都等于18。
o-
O
3、填上数,使横、竖行三个数相加的和都等于20。
4、如右图所示。在正方形空格里填上适当的数,使每一横行、竖行、斜行的三个数相加都得15。
5、想一想,把1〜9各数填在下面正方形里,怎样填才能让每一横行、竖行、斜行的三个数相加
都得15o
第14讲智力游戏
小朋友们都很聪明吧?这儿有一道智力趣味题,你能很快回答出来吗?
在一个鱼缸里有5条珍珠鱼,死了一条,鱼缸里这时有几条珍珠鱼?
如果小朋友们回答还有4条那就错了,就一不小心落入了“陷阱”。小朋友们想呀,死了一条鱼
后,鱼缸里还是有5条鱼,题目中并没有问你这时有几条活鱼。因此解答这类趣味题时,一定要联系
我们的实际生活来思考,以免答错。
例1:两棵树上共有20只小鸟,从第一棵树上飞5只小鸟到第二棵树上,现在两棵树上共有几
只小鸟?
分析与解:从第一棵树上飞5只小鸟到第二棵树上,这时虽然第一棵树上少了5只小鸟,但
同时第二棵树上却多了5只小鸟,两棵树上小鸟的总数没有发生变化,所以现在两棵树上一共还是
20只小鸟。
方法点评:小鸟从一棵树上飞到另一棵树上,原来树上小鸟的只数变少,另一棵树上小鸟的
只数变多,但两棵树上小鸟的总只数不发生变化。
随堂练习一:两棵树上共有12只小鸟,从第一棵树上飞2只小鸟到第二棵树上,现在两棵树
上共有几只小鸟?
例2:姐姐今年8岁,妹妹今年5岁,2年后姐姐比妹妹大几岁?
分析与解:姐姐今年8岁,妹妹今年5岁,今年姐姐比妹妹大8-5=3(岁),2年后,姐姐8+2=10
(岁),妹妹5+2=7(岁),姐姐比妹妹大10-7=3(岁),从这里可以看出,每过一年姐姐长1岁,妹
妹也长1岁,在变化的年龄中,两人的年龄差总是不变的,因此两年后,姐姐还是比妹妹大3岁。
方法点评:在变化的年龄中,两人的年龄差总是不变的,原来两人相差几岁,几年后或几年
前,两人还是相差几岁。
随堂练习二:哥哥今年15岁,弟弟今年14岁,3年前,哥哥比弟弟大几岁?
拓展练习:
1、两棵树上共有9只小猴,从第一棵树上跳4只小猴到第二棵树上,现在两棵树上共有几只小
猴?
2、弟弟今年7岁,哥哥今年12岁,3年前,弟弟比哥哥小几岁?
3、小张与6个小朋友一一握手做游戏,你知道一共有几个小朋友吗?
4、小李走到体育馆,看到有7个同学在打球,那么现在体育馆里有几名同学?
5、小丽家有3个孩子,老大叫大胖,老二叫二胖,老三叫什么?
第15讲推理判断
小朋友在一起做小红花,小军说:“我做的朵数比小平多。”小平说:“我做的朵数比小丽少。”小
丽说:“我做的朵数比小军多。”根据三个小朋友之间的对话,手工老师很快就知道谁做的朵数最多,
谁做的朵数最少。小朋友,你能很快地猜出来吗?
再比如:“小军有4支铅笔、2本本子,小王有3本本子,两人一共有几本本子?”仔细想一想,
就知道一共有5本本子,题目中告诉我们的“小军有4支铅笔”这个条件没有用到,我们把题目中没
有用到的条件叫做多余条件。
因此,在日常生活中,当小朋友们遇到上述问题时,一定要认真审题,细心分析,选择适当的条
件进行合理推理、判断,从而正确解答题中提出的问题。
例1:
三个小朋友玩皮球,一种是红颜色,一种是黄颜色,一种是绿颜色,请你根据下面三句话猜一猜,
他们三人玩的分别是什么颜色的皮球?
(1)小群说:“我玩的不是红皮球。”
(2)小平说:“我玩的不是黄皮球。”
(3)小琳说:“我看到他们两个玩的是红皮球和绿皮球。”
分析与解:
这道题应该先从小琳的话开始想,小琳说:“我看到他们两个玩的是红皮球和绿皮球。”这说明小
琳玩的肯定是黄皮球,再想,小群说:“我玩的不是红皮球。”那么小群玩的肯定是绿皮球,最后剩下
一个红皮球,就是小平玩的了。
方法点评:
在判断时,一定要仔细思考各人说的话,这样才能准确判断这类题目。
随堂练习一:
丁丁、军军、龙龙是三个好朋友,他们的妈妈一位是教师、一位是工人、一位是医生,请根据下
面三句话,猜一猜他们的妈妈各是谁?
(1)丁丁说:“我的妈妈不是教师。”
(2)军军说:“我的妈妈不是工人。”
(3)龙龙说:“我知道他们两人的妈妈是教师和医生。”
例2:
班级里有6个篮球、5个足球,后来又买来2个足球,现在一共有几个足球?
分析与解:
求现在一共有几个足球,只要用原来的5个足球加上又买来的2个足球,因此一共有7个足球。
“班级里有6个篮球”是个多余条件。算式:5+2=7(个)
方法点评:
解答时,要注意看清求的问题,与哪个条件有关,不能被多余条件迷惑。
随堂练习二:
小丽有10张贴画、5张邮票,后来又集到了6张邮票,小丽现在一共有几张邮票?
拓展练习:
1、小丽、小婷、小娟三个小朋友比谁的年龄大,小婷比小丽小5岁,小丽比小娟大2岁,你知
道这三个人谁的年龄最大,谁的年龄最小吗?
2、有三辆玩具赛车进行比赛,结果1号车比2号车跑得慢,2号车比3号车跑得快,3号车比1
号车跑得慢,你知道哪辆车跑得最快,哪辆车跑得最慢吗?
3、小平今年8岁,小娟今年12岁,小军今年6岁,小军比小平小几岁?
4、妈妈买来15块巧克力,娟娟第一天吃掉3块,第二天吃掉4块,她两天一共吃掉了几块?
5、商店第一天上午卖出2条红领巾,下午卖出4条红领巾,第二天卖出3条红领巾,第一天一
共卖出几条红领巾?
6、树上有20只小鸟,第一次飞走了5只,第二次飞走了8只,两次一共飞走了几只小鸟?
终结性测试题一
编者的话:
小朋友们,经过这一个学期的训练,你是不是变得更加聪明了呢?我相信,你一定会又对又快的
完成这些题目的,那就赶快拿起笔解答吧!
1、观察下图每一行的排列规律,看看图中哪一行与其他几行不同?
23456
34567
87654
56789
2、想一想,怎样才能使两行苹果的个数同样多。
你能想到几种,/
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