北京市顺义区2019-2020学年五年级下学期期末语文试卷

1/12020北京顺义五年级（下）期末语文一、识记与积累1．（3分）看拼音写词语，把字写端正、匀称。zhòu夜tiào望摩quáncā掌选择题（共4小题）。下列每组词语中只有一个带点字的读音是错误的，把它选出来。2．（1分）下列词语中只有一个带点字的读音是错误的，把它选出来。（）A．怔住（zhèng） B．憎恨（zèng） C．桅杆（gān） D．情不自禁（jīn）3．（1分）下列每组词语中只有一个带点字的读音是错误的，把它选出来（）A．哗笑（huá） B．笼罩（lǒng） C．齜牙咧嘴（cī） D．膘肥体壮（biāo）4．（1分）下面词语中带点字的读音和“晃动”的“晃”读音相同的一项是（）A．晃眼 B．一晃而过 C．虚晃一拳 D．摇摇晃晃5．（1分）下面词语中带点字读音相同的一项是（）A．燕京燕子 B．停泊水泊梁山 C．吓唬恐吓 D．监督重症监护填空题6．（3分）根据字音，写出恰当汉字，组成词语。liàn熟锻不舍fù习太奔前线选择题（共2小题）。下列每组词语中都有一个字是错误的，把它选出来。7．（1分）下列词语中有一个字是错误的，把它选出来。（）A．诚担 B．崭新 C．慈祥 D．耻笑8．（1分）下列词语中有一个字是错误的，把它选出来（）A．欺负 B．年龄 C．豆冠年华 D．神机妙算选择题（共10小题）。请把下面词语中带点字正确的解释选出来。9．（1分）请把下面词语中带点字正确的解释选出来。派头（）A．作风或风度 B．立场 C．派遣、分派 D．摊派10．（1分）请把下面词语中带点字正确的解释选出来。身体单薄（）A．轻微，少 B．不结实 C．不肥沃 D．看不起11．（1分）下面词语中带点字的解释只有一个是错误的，把它选出来。（）A．由衷（内心） B．端庄（正派） C．难堪（能忍受） D．引荐（献：祭）12．（1分）下列词语中的“委”与“委托”中的“委”意思相同的一项（）A．委实 B．原委 C．委以重任 D．委曲求全13．（1分）下面画线成语在语句中使用不正确的是哪一项，把它选出来。（）A．我们要向那些肃然起敬的抗疫英雄学习。 B．李老师一针见血地指出了我朗读中的问题。 C．张鑫天生胆小，不爱发言，在讨论会上她一言不发。 D．小“军师”王明善于出谋划策，拔河比赛中我们按他的计划比赛，果然获得了第一名。14．（1分）下列语句中填入词语最恰当的是哪一组，请把它选出来。（）面对新冠肺炎疫情，我们要地相信党和政府，打好疫情防控阻击战。A．半信半疑手疾眼快 B．一声不吭齐心协力 C．跃跃欲试手疾眼快 D．坚定不移齐心协力15．（1分）夏天，我们在农村常会看到大人们在田里劳作，孩子们学着大人们样子种瓜点豆。这时我们会想起（）这句诗。A．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 B．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 C．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 D．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。16．（1分）下面不是表达爱国情感的诗句是（）A．谁言寸草心，报得三春晖。 B．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 D．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。17．（1分）下面描写送别的诗句是（）A．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 B．自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 C．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 D．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。18．（3分）读句子想象情景，再仿写句子。北方的一月，天真冷。人冷得不停地跺着脚，小狗冷得蜷缩成一团，小鸟冷得见不到踪迹。七月，天真热。。二、阅读与理解19．（15分）读下面材料，完成各题。①……诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。②这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边插鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”③曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去早寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。④天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭!”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。⑤二十多条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”（1）短文节选自中国古典四大名著之一，另外三部中国古典名著是。（2）读节选部分，按“借箭”过程填写。绳索连船，开向北岸→靠近水寨，→逼近水寨，仍擂鼓呐喊，掉船受箭→→。（3）读短文并联系课文节选，写出诸葛亮借箭成功的条件（至少写3个）是、、。（4）你认为诸葛亮是一个的人。你阅读古典名著感受人物形象时，通常采用哪些方法？（可多选）。①联系整部名著②抓住章节中人物的语言、动作等③结合插图和电视中人物表现推测④没有依据凭空想象20．（11分）阅读下面片段，完成各题。八达岭长城的四季景色确实美不胜收。每当春临大地，岭上阳光明媚，山谷绿意盎然，有桃花、杏花。以及各种不知名的野花，簇拥着古老的城墙。那时的长城犹如在花海中穿行。八达岭之夏，骄阳似火，但时时会有凉风袭来。如若在烟雨迷蒙中看长城，它好像一条出水的蛟龙。八达岭的金秋更加迷人，那时秋高气爽，万木争艳，鲜红的枫叶，最惹人喜爱，有人说这是筑城者的血染红的，您看多么意味深长。冬日的八达岭，白雪皑皑，银装素裹，城墙楼台，轮廓分明，博大雄伟。（1）短文围绕写的。（2）短文画“”语句采用了（动态静态）描写，这样写让我们感受到。短文画“”语句采用了（动态静态）描写，让我们感受到。（3）“如若在烟雨迷蒙中看长城，它好像一条出水的蛟龙。”这句话采用了修辞手法，生动形象地写出了。21．（20分）阅读短文，完成各题。毛主席在花山①1948年春夏之交，毛主席转移到了花山村。他在临时借用的农家房舍里，夜以继日为全中国解放事业操劳着。②一天早晨，主席问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，今天怎么没有了？”③警卫员说：“报告主席，为不影响您工作，我和村长商量，要他请乡亲们到别处碾去了。”④主席皱了皱眉，把拿起来的烟又放下了。“这怎么行？”他严肃地说，“这会影响群众吃饭的，不能因为我们而影响群众生活。昨天傍晚，我们一起散步看见村里只有两台石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。【批注：这里重点写了主席的、从中体会到。】⑤“可这碾子一转，对您工作干扰太大。”⑥“这怎么会呢？多年的战争生活，我习惯了在各种环境中工作。这样吧，我交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里碾米。⑧“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要诚恳。”主席说。⑨“知道了，主席。”他走出小院，碰上村长正和一个端簸箕的大娘说话。警卫员问：“村长，大娘是要去花椒树下推碾子吧？”⑩“不，俺去西头。”大娘说着就要走。警卫员忙向村长、大娘再三解释，说首长让他请乡亲们来花椒树下碾米。村长答应了，并告诉大娘到花椒树下碾。ㅤㅤ⑪大娘来到花椒树下。一会儿，陆续又来了几个老乡，碾台吱吱扭扭地转了起来。ㅤㅤ⑫警卫员回来了，主席又对他说：“任务完成不错。还有一件事等你办。”主席拿起一筒茶说：“你把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责给碾米群众送去。”ㅤㅤ⑬警卫员知道，这筒茶叶来之不易，主席一直没舍得喝。他为难了。主席说：“你想过吗？我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来，我们的斗争，也正是为了全国老百姓。这些道理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位置上。”警卫员只好接过茶叶筒。主席笑了。ㅤㅤ⑭茶沏好了，警卫员拎着清香的茶水跟碾米的人说“乡亲们，来喝茶吧。”开始，乡亲们不好意思，经他一动员就不拘束了。喝茶水对大山里的群众来说，是新鲜事。一位大叔说：“同志，这水一不甜二不辣，喝它项什么用？”ㅤㅤ⑮这时，毛主席来了。乡亲们纷纷跟主席打招呼。主席笑着点头，说“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”。主席给乡亲们讲喝茶的好处，推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到了主席身边，便停了下来。ㅤㅤ⑯主席舀了两碗茶水送到母女手里，说：“你们俩歌会儿吧!”对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”主席一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒，动作很娴熟。一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，咱们好像在哪儿见过。在哪儿呢？”（1）联系上下文理解下面词语的意思。夜以继日：（2）短文是按顺序写的。A．时间顺序B．空间顺序C．事情发展D．游览顺序（3）读短文，想一想：毛主席交给警卫员两个任务。第一个任务是；第二个任务是。（4）按要求完成下面练习。A．读第④自然段，完成文中的批注。B．读第⑥和⑬自然段中毛主席讲的话，从中可以感受到主席。C．读第⑯自然段，表现毛主席推碾子动作“娴熟”的词句是；想象推碾子的情景，从中可以体会到。（5）结合短文，还可联系《青山处处埋忠骨》，想一想毛主席是一个怎样的人？并写出理由。四、习作与表达22．（30分）习作：我们每个人都有自己鲜明的特点。如外貌长相、穿衣打扮、言谈举止、行为做事等等。如果要写自己，你选择哪个方面，选择哪些事例呢？下面请你以“的我”为题，写一篇习作。要求：①先把题目补充完整；②要写出自己的特点，把事例写具体，有真情实感。

参考答案一、识记与积累1．【分析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：昼眺拳擦【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。选择题（共4小题）。下列每组词语中只有一个带点字的读音是错误的，把它选出来。2．【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择错误读音即可。【解答】A、C、D正确。B选项有误，“憎”应读zēng。故选：B。【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。3．【分析】本题考查了学生对于日常用语中易读错的字读音的辨析能力，完成时要注意拼读，结合具体的语境进行选择。【解答】A、B、D正确。C．有误，“龇牙咧嘴”中“龇”的读音为“zī”。故选：C。【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。4．【分析】考查了多音字的辨析，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。【解答】“晃动”的“晃”应读huàng。“晃”[huǎng]照耀：～眼。[huàng]摇动：～荡，～动，～悠。故B、C、D读huàng；A选项读huǎng。故选：A。【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。5．【分析】考查了多音字的辨析，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。【解答】A．不同，“燕”[yàn]鸟类的一科，候鸟，常在人家屋内或屋檐下。[yān]中国周代诸侯国名，在今河北省北部和辽宁。故读音分别为“yān、yàn”。B．不同，“泊”[bó]停船靠岸：～船。[pō]湖。故读音分别为“bó、pō”。C．不同，“吓”[xià]使害怕：～唬。[hè]用于复合词：恐吓。故读音分别为“xià、hè”。D．相同。都读jiān。故选：D。【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。填空题6．【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。【解答】熟练：意思指对技术精通而有经验；熟知并做来顺手。锻炼：通过军事训练或体育活动，增强体质每个早上进行走路上班的锻炼。恋恋不舍：多形容非常留恋，舍不得离开。复习：重复学习学过的东西，使巩固。太傅：中国古代职官。奔赴：朝着一定的目的地奔去。故答案为：练炼恋恋复傅赴【点评】要想掌握好词语，首先就要对字进行区分，无论是同音字，还是形近字，都要熟练掌握并运用。认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体语境中正确运用。选择题（共2小题）。下列每组词语中都有一个字是错误的，把它选出来。7．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A．有误，承担：担当。故“诚”错误，应为“承”。B、C、D正确。故选：A。【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。8．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A、B、D正确。C．有误，豆蔻年华：指女子十三四岁时。故“豆冠年华”错误。故选：C。【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。选择题（共10小题）。请把下面词语中带点字正确的解释选出来。9．【分析】本题考查了学生对于词语中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】派头：人或事物所表现出来的风度、气派、气势。“派”作风或风度。故选：A。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。10．【分析】本题考查了学生对于词语中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】身体单薄：指身体瘦弱，不强壮。“薄”不结实。故选：B。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。11．【分析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】A、B、C正确。D选项有误，引荐：对人的推荐，荐举。“荐”推荐。故选：D。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。12．【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。【解答】“委托”的“委”把事情交给别人办。A、B和D项中“委”的意思和“委托”的“委”意思不同。C．委以重任：把重要的事情交给别人办理。“委”把事情交给别人办。故选：C。【点评】有些字在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。13．【分析】考查了成语的积累和词语的搭配，成语是词汇中特有的长期沿用的固定成语，来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。【解答】根据积累可知，A．有误，“肃然起敬”意思是形容产生严肃敬仰的感情。不能做定语。BCD正确。故选：A。【点评】成语的类型很多，我们分开记忆的话可能不容易记住甚至容易记混，因此可以进行成语的归类来记忆积累。14．【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】坚定不移：毫不动摇。齐心协力：思想认识一致，共同努力。句子是说我们要毫不动摇地相信党和政府，共同努力打好疫情防控阻击战。故选：D。【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。15．【分析】考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。【解答】“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自范成大的《四时田园杂兴》。翻译：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。故选：D。【点评】古诗的翻译：必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情；古诗的具体、准确的内容，如果出现古代用语，必须查阅其意，用语言将古诗的大概意思写出来。16．【分析】考查了对古典诗词的思想感情的分析体会，分析时要结合时代背景资料，和诗词表达的含义，结合已有的知识细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。【解答】A．“谁言寸草心，报得三春晖”这句诗的意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？这句诗是歌颂伟大的母爱的。并不是表达爱国情感的，因此A项不对。B．“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自《从军行七首•其四》，这句诗的意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。这首诗表现了战士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神。C．“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”出自《闻官军收河南河北》，这句诗的意思是剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳。本诗主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分的喜悦，收拾行装立即还乡的事。抒发诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意，表现了诗人真挚的爱国情怀，表达了诗人博大的爱国胸怀和高尚的精神境界。D．“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，这句诗的意思中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。这首诗写大好河山，陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。故选：A。【点评】紧扣诗句的含义来分析，注意揣摩句意，联系诗歌的整体进行思考。17．【分析】考查了诗词的翻译，做此题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。【解答】A．不是描写送别的。出自王之涣的《凉州词》，翻译：将士何须哀怨那柳树不发芽，春风根本吹不到玉门关外；B．不是描写送别的。出自秦观的《浣溪沙•漠漠轻寒上小楼》，翻译：花儿自由自在地轻轻飞舞，雨淅淅沥沥的下着，漫无边际地飘洒着，就像愁绪飞扬；C．是描写送别的。出自李白的《送孟浩然之广陵》，翻译：老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游；D．不是描写送别的。出自翁卷的《乡村四月》，翻译：四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。故选：C。【点评】古诗的翻译：必须了解古代诗人的社会生活背景、写诗歌时心情；古诗的具体、准确的内容，如果出现古代用语，必须查阅其意，用语言将古诗的大概意思写出来。18．【分析】考查了句子的仿写，句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。【解答】原句是围绕第一句话把内容写的更形象具体。仿写时注意。故答案为：狗儿热得直吐舌头，蝉儿热得不停地啼叫，人们热得心烦气躁【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。二、阅读与理解19．【分析】本语段选自中国四大名著之一《三国演义》，作者为明末的罗贯中，这个片段主要描写赤壁之战中诸葛亮草船借箭的场景，阅读时注意分析人物的语言描写及场景描写。【解答】（1）考查学生对文学常识的理解。短文节选自中国古典四大名著之一《三国演义》，另外三部中国古典名著是《水浒传》《西游记》《红楼梦》。（2）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，“借箭”的过程是绳索连船，开向北岸→靠近水寨，掉转船头船尾、两面受箭→逼近水寨，仍擂鼓呐喊，掉船受箭→草把子上插满了箭→驶回南岸。（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，诸葛亮借箭成功的条件是：①诸葛亮精通天文气象，利用有雾的天气。②利用曹操多疑的性格，大雾漫天，曹操不敢出兵，只得放箭。③考虑周全，安排巧妙，用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。（4）考查学生对人物形象和阅读方法的理解。阅读文章可知，诸葛亮运用计谋成功接到了箭，挫伤了周瑜的锐气。因此我认为诸葛亮是一个足智多谋的人。我在阅读古典名著感受人物形象时用的方法是：联系整部名著；抓住章节中人物的语言、动作等；抓住章节中人物的语言、动作等。故答案为：（1）《三国演义》；《水浒传》《西游记》《红楼梦》；（2）掉转船头船尾、两面受箭；草把子上插满了箭；驶回南岸；（3）诸葛亮精通天文气象；利用曹操多疑的性格；考虑周全，安排巧妙（4）足智多谋；①②。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。20．【分析】本语段记叙了八达岭春夏秋冬季节的美丽景色，表达了作者对我国的八达岭长城的热爱和赞美之情。【解答】（1）考查学生对中心的理解。通过阅读本文，文中的第一句话“八达岭长城的四季景色确实美不胜收。”即是本文的中心句，这句话既是中心句又是总述句，其他句子都是围绕这句话写了春夏秋冬四季八达岭的美丽景色。（2）考查学生对句子的理解。阅读句子“每当春临大地，岭上阳光明媚，山谷绿意盎然，有桃花、杏花。以及各种不知名的野花，簇拥着古老的城墙。那时的长城犹如在花海中穿行。”可知，这句话采用了动态描写。这样写让我们感受到春天的八达岭长城充满了生机。阅读句子“冬日的八达岭，白雪皑皑，银装素裹，城墙楼台，轮廓分明，博大雄伟。”可知，这句话采用了静态描写，让我们感受到了冬日的八达岭长城雄伟壮阔。（3）考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“如若在烟雨迷蒙中看长城，它好像一条出水的蛟龙”可知，这句话作者是把“长城”比作“蛟龙”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了雨后的八达岭长城的美丽。故答案为：（1）八达岭长城的四季景色确实美不胜收；（2）动态；春天的八达岭长城充满了生机；静态；冬日的八达岭长城雄伟壮阔。（3）比喻雨后的八达岭长城的美丽。【点评】学习短文，理解短文内容，认真回答短文所涉猎的各个问题，了解八达岭长城在春夏秋冬四季的美丽景色，热爱长城，热爱祖国。21．【分析】《毛主席在花山》这篇记叙了毛泽东1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛泽东热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀，深刻反映了毛泽东既是伟人，也是普通的群众，表达了作者和当地群众对毛主席的敬佩之情。【解答】（1）考查对词语的理解，联系上下文理解词语，文中“夜以继日”指晚上连着白天。形容加紧工作或学习。（2）考查文章的写作顺序，本文先写了一天早晨，主席问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，今天怎么没有了？”，警卫员告诉了毛主席原因，主席批评了警卫员，让他把群众请回来碾米，并叮嘱他把茶叶交给炊事员，让他每天沏一桶茶水给碾米群众送去，主席还和碾米的群众一起碾米。可见本文是按照事情发展顺序写的。故选C。（3）考查对文章内容的理解，仔细读文可知，毛主席交给警卫员两个任务。第一个任务是把乡亲们请到花椒树下碾米。第二个任务是把茶叶交给炊事员，让他每天沏一桶茶水给碾米群众送去。（4）考查理解评析能力，文中第四自然段句子重点写了主席的语言和神态，从中体会到毛主席关心人民群众的生活。细读读第⑥和⑬自然段中毛主席讲的话，从中可以感受到主席关心群众，一心为了群众，不搞特殊化。读第⑯自然段，表现毛主席推碾子动作“娴熟”的词句是主席一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。想象推碾子的情景，从中可以体会到主席也是普通群众中的一员，平易近人，和群众打成一片。（5）考查对人物的评价，结合短文，并联系《青山处处埋忠骨》分析，从把乡亲们请到花椒树下碾米和送茶水可以看出毛主席热爱群众、关心群众；从《青山处处埋忠骨》中把自己儿子的遗体葬在朝鲜和本文帮群众碾