Unit1HowcanIgettherePartCStorytime（教学设计）人教PEP版英语六年级上册

Unit1HowcanIgetthere？PartCStorytime教学设计教材分析本课是故事课，内容选自PEP《英语》(三年级起点)六年级上册Unit1HowcanIgetthere?PartCstorytime部分。故事是Zoom问路去买食物的故事。Zoom和Zip到英国伦敦旅游，看到路人吃鱼肉薯条，也想去买。但是他们不认识路，于是向陌生人问路的故事。最后在路人的帮助下，终于找到了鱼肉薯条店。结果由于他的一时贪吃，造成胃疼，于是又怀念起糖葫芦的尴尬故事。整个故事以问路、指路为主，复习巩固本单元核心词汇museum,gostraight,turnleft与句型Whereisthe...?It’s...Gostraightandturnleft.本课故事图文并茂，趣味横生，难度适中。教师通过观察图片，TPR帮助学生理解故事，同时通过表演、复述故事使学生获得英语学习的成功体验。这一故事教学的重点在于让学生理解故事，巩固本单元核心知识。让学生能够适度饮食、不暴饮暴食。故事中涉及了英国的代表性建筑“伦敦眼”、著名河流泰晤士河以及特色快餐鱼肉薯条。该语篇是了解说英语国家文化的一个很好的载体，为拓宽国际视野打开了一扇窗。【教学目标】1.Studentscanunderstandthestoryandreaditcorrectly.Studentscanunderstandthenewphrasesandsentences.2.Studentscanconsolidatethekeysentencepatternsinunitoneandusethemmorecorrectlyandfreely,likeaskingthewayandshowingtheway.3.StudentscanknowsomefamousplacesinLondonandthepopularBritishfoodFishandchips.4.Studentscanknowthedangersofovereating.【重难点】1.复习巩固句型“Whereisthe...?It’snextto/near...Gostraightandturnleft.Is...farfromhere?”等。2.理解新单词和短语含义，能够听说认读：tasty,theLondonEye,theThames,finally,largeportions,stomachhurts等。3.Understand,actandretellthestory.【教学准备】课本，PPT,学生任务单，图片，人物头饰，单词卡片【教学过程】Step1：问好(Greeting)T:Hello,boysandgirls.Weletomyclass.Ss:Hello,teacher.T:Todaywe’lllearnunit1HowcanIgetthere?partC.T:Good.Whenweasktheway,weusethissentence.TodayWewillhave6groups.Everyoneisveryimportant.Tryyourbestforyourgroup,OK?Ss:OK.(设计意图：回顾1单元的主题，鼓励每一位学生为小组贡献一份力量。)Step2：导入(Leadingin)用飞机起飞的声音引出故事主人公Zoom和Zip坐飞机去旅游了。用一首英语儿歌《Londonbus》说明Zoom和Zip去了伦敦。(设计意图：多感官的刺激能引起学生注意和兴趣。并为介绍伦敦做好铺垫。)Step3：新课呈现（Presentation）1.IntroduceLondon简单介绍London，学生利用已知的theUK,BigBen,museum,library来了解London。引出新知theLondonEye,theThames。（设计意图：学生简单了解London，重点是了解故事中将要提到的伦敦眼和泰晤士河。为后面的学习做好铺垫。）2.Storytime（1）Look,listenandnumber.(设计意图：给出听力技巧，仔细观察图片，听关键信息。完成听故事排序的活动，学生的听力能力能得到提升。做对的学生有成就感。即使会有学生的答案有误，也没有关系。更能促使他们继续一探究竟。）（2）Explainindetail.①介绍Fishandchips通过讲解第一幅图，引出故事的起因。重点介绍英国特色小吃Fishandchips.②讲解图1,2,3引导学生观察故事中的人，物以及环境。将人物的对话归类。回顾总结问路以及指路的重点句型。以小组为单位，完成学生任务单1。（设计意图：学生已经学完unit1,有能力梳理相关信息。锻炼学生自主学习、合作学习的能力。）③讲解图4引导学生设身处地体会人物的情感，真正体会finally的意思。鼓励学生创新，用不同的语调、情感读一读。④讲解图5,6通过图片和动作，学生能够理解难点largeportion,stomachhurts.介绍中国的本土食物山楂。（了解暴饮暴食的危害，注意学科融合。关注中国传统食物。）（3）Watchandimitate.注意模仿语音、语调。（4）Actingroups.将故事分为两个部分，小组内练习后，上台表演。评价标准清晰明了。（设计意图:将故事按内容合理分解成两部分，降低难度，让更多的同学参与学习，体验成功的喜悦。）（5）Retellthestory以小组为单位，完成学生任务单2。（设计意图：检验学生学习效果。锻炼学生与人交流、合作的能力。）Step4：总结（Summary）1.头脑风暴What'sZoomlike?Giveyourreason.你觉得Zoom是什么样的？给出你的理由。或者你想给他说些什么？（设计意图：让学生自己发现Zoom的好品质。第一自己做不到的事情知道寻求帮助，第二有礼貌，使用excuseme,please。还能说出Zoom暴饮暴食的坏习惯，以此为戒。自然过渡到情感升华。）2.情感升华Step5：作业（Homework）1.回家把Story分享给家人听。（必做）2.创编自己的故事并配图文。（选做）板书设计：Unit1HowcanIgetthere?Asktheway→Showtheway张贴路线图课后反思本节课例是PEP小学英语六年级上册Unit1HowcanIgetthere?PartCStorytime故事板块的教学。故事教学的主要目的是使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言。本课我觉得比较成功的地方有以下几点：一、面向全体学生我努力创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语。对他们在学习过程中的失误采取宽容的态度，给予学生自主学习机会，鼓励学生通过实践、合作等方式，发展听、说、读、写的综合能力。只有营造浓厚的自主学习的氛围，唤起学生的主体意识，才能真正调动学生的潜能。二、关注学生情感新型的师生关系是平等、友好、民主的，宽松和谐的学习环境对于学生的学习和发展至关重要。让学生产生满意、合作、愉快的积极情感，才能取得良好的教学效果。灵活设置了教学活动、提升了故事教学的趣味性，想尽各种办法来激发出学生学习的兴趣。三、给予激励性评价。采用多元优化的评价方式，并通过评价激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习能力、思维能力、跨文化意识和健康人格的发展。本课时教学中，教师及时给予学生们