2023-2024学年六年级科学下册（青岛版）3.10能源的开发与利用（教案）

2023-2024学年六年级科学下册（青岛版）3.10能源的开发与利用（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年六年级科学下册（青岛版）3.10能源的开发与利用（教案）教学内容2023-2024学年六年级科学下册（青岛版）3.10能源的开发与利用（教案）：

1.了解能源的概念、种类及在生活中的应用。

2.掌握可再生能源和不可再生能源的特点及区别。

3.学习我国能源资源的分布及开发状况。

4.探究新能源的开发和利用，如太阳能、风能、水能等。

5.分析能源利用对环境的影响，培养节能减排意识。

6.结合实例，讨论如何合理开发和利用能源，提高能源利用效率。核心素养目标1.培养学生科学探究能力，通过实践活动中发现问题、提出假设、解决问题。

2.增强学生对能源资源认知，提升资源节约与环保意识。

3.培养学生团队合作精神，学会在小组合作中分享观点、交流思想。

4.培养学生创新思维，激发对新能源开发利用的探究兴趣。

5.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，关注能源利用与生态环境的和谐发展。重点难点及解决办法重点：

1.能源的分类及特点。

2.新能源的开发利用及其对环境的影响。

3.能源利用与生态环境的和谐发展。

难点：

1.可再生能源与不可再生能源的区别。

2.新能源技术的理解与应用。

解决办法及突破策略：

1.利用图表、实物模型等教学资源，直观展示不同能源的特点，增强学生理解。

2.设计小组讨论活动，让学生通过查阅资料、互相交流，深入探讨新能源技术及其对环境的影响。

3.结合实例分析，如太阳能光伏板、风力发电等，让学生了解新能源的实际应用，突破理解难点。

4.组织实地考察或观看相关视频，让学生了解当地能源利用状况，提高对能源问题的认识。

5.创设情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，如设计节能方案等，培养学生的实际操作能力。教学资源1.硬件资源：

-太阳能光伏板模型

-风力发电机模型

-能源分类挂图

-实验器材（如电池、电线、小风扇等）

2.软件资源：

-课程PPT

-能源利用与环境保护的案例分析资料

-新能源技术介绍手册

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于小组讨论、投票、答题等）

-学校图书馆资源（提供相关书籍和期刊）

4.信息化资源：

-电子白板

-多媒体教学设备

-互联网资源（用于查找新能源相关资料）

5.教学手段：

-探究式教学

-小组合作学习

-情境模拟

-实地考察

-视频教学

-实验操作

-讨论与分享

-互动问答教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《能源的开发与利用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意到我们是如何使用能源的？”（例如：电、石油、天然气等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索能源的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解能源的基本概念。能源是……（详细解释能源的定义和分类）。它对我们的生活非常重要，因为它……（解释能源的重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了可再生能源在生活中的应用，以及如何提高能源利用效率。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调可再生能源与不可再生能源的区别，以及新能源开发的重要性。对于难点部分，我会通过实物模型和图表来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与能源相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的太阳能实验。这个操作将演示太阳能转换为电能的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“新能源在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了能源的分类、特点以及新能源的开发利用。同时，实践活动和小组讨论也加深了对能源问题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注能源的合理使用和环境保护。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理一、能源的概念与分类

1.能源的定义：能源是能够进行有用功的物质或物理场。

2.能源的分类：

a.可再生能源：太阳能、风能、水能、生物质能等。

b.不可再生能源：化石能源（如石油、天然气、煤炭）、核能等。

二、可再生能源的特点与应用

1.太阳能：

a.定义：太阳能是利用太阳辐射能进行能量转换的一种可再生能源。

b.应用：太阳能热水器、太阳能电池、太阳能发电等。

2.风能：

a.定义：风能是利用风力进行能量转换的一种可再生能源。

b.应用：风力发电、风力提水、风力制热等。

3.水能：

a.定义：水能是利用水流的动能进行能量转换的一种可再生能源。

b.应用：水力发电、水利灌溉等。

4.生物质能：

a.定义：生物质能是利用生物质资源（如植物、动物废弃物）进行能量转换的一种可再生能源。

b.应用：生物质燃烧、生物质气化、生物质燃料等。

三、不可再生能源的特点与应用

1.化石能源：

a.定义：化石能源是古代生物遗体经过成千上万年的地质演变形成的能源。

b.应用：火力发电、石油化工、煤炭化工等。

2.核能：

a.定义：核能是利用原子核反应释放能量的一种不可再生能源。

b.应用：核电站、核燃料循环等。

四、新能源的开发利用

1.新能源的定义：新能源是指在新技术基础上，具有可再生、清洁、低碳排放等优点的能源。

2.新能源的开发利用：

a.太阳能光伏发电

b.风力发电

c.电动汽车

d.氢能及燃料电池

e.地热能、潮汐能等

五、能源利用与环境保护

1.能源利用对环境的影响：

a.煤炭、石油、天然气等化石能源燃烧产生二氧化碳，加剧全球气候变暖。

b.核能利用产生的放射性废物对环境和人体健康造成威胁。

2.节能减排与可持续发展：

a.提高能源利用效率

b.开发利用清洁能源

c.优化能源消费结构

d.加强能源资源节约与环境保护

六、我国能源资源分布与开发

1.我国能源资源分布特点：

a.西部地区能源资源丰富，尤其是太阳能、风能、煤炭等。

b.东部地区能源资源相对匮乏，但消费需求大。

2.我国能源开发策略：

a.优化能源开发布局，实现区域协调发展。

b.发展可再生能源，提高能源供应多样性。

c.提高能源利用效率，降低能源消耗强度。

d.加强国际合作，引进国外先进技术和管理经验。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对能源概念、分类、特点及新能源开发利用的理解程度，及时发现学生知识掌握中的盲点和误区，针对性地进行解答和辅导。

-观察学生在小组讨论、实验操作等活动中的表现，评估学生的合作能力、实践操作能力和问题解决能力，鼓励学生积极参与、主动思考。

-定期进行课堂测试，检验学生对能源知识点的掌握情况，分析学生整体学习进度，为教学调整提供依据。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路、知识运用和创新能力，针对学生的错误或不完善之处，给出具体、有针对性的指导意见。

-点评学生的作业，强调作业中的亮点和不足，鼓励学生发挥优势，克服困难，不断提高能源知识水平。

-定期收集学生的作业反馈，了解学生对能源知识点的掌握程度，根据学生的反馈调整教学策略，确保教学效果。

3.实践活动评价：

-对学生在实践活动中的表现进行评价，包括实验操作技能、数据分析能力、团队合作精神等，鼓励学生发挥潜能，提升实践能力。

-组织学生进行成果展示，让学生相互评价，培养他们的批判性思维和表达能力，同时激发学生的学习兴趣和自信心。

4.期末评价：

-在学期末进行综合评价，包括知识掌握、能力提升、态度与参与度等方面，全面评估学生的学习成果。

-结合学生的课堂表现、作业成绩、实践活动成果等，给予学生客观、公正的评价，鼓励学生在能源科学领域持续探索。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点一：能源的概念与分类

-可再生能源

-不可再生能源

-知识点二：可再生能源特点与应用

-太阳能

-风能

-水能

-生物质能

-知识点三：不可再生能源特点与应用

-化石能源

-核能

-知识点四：新能源的开发利用

-太阳能光伏发电

-风力发电

-电动汽车

-氢能及燃料电池

-知识点五：能源利用与环境保护

-节能减排

-可持续发展

②简洁明了：

-关键词：能源、可再生能源、不可再生能源、新