人教版美术五年级上册第9课 诗情画意 教案

人教版美术五年级上册第9课诗情画意教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析人教版美术五年级上册第9课《诗情画意》，主要教学内容是引导学生通过观察自然景观，运用绘画和设计的基本技能，将诗意融入画面创作之中，培养学生的审美情感和创作能力。学生需要了解诗意画的基本概念，掌握一定的绘画技巧，能够结合自然景观进行创作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了基本的绘画技巧和色彩知识，通过本节课的学习，学生能够进一步将这些已有知识运用到诗意画的创作中，提升自己的审美情感和创作能力。同时，学生还应该具备一定的生活观察力和想象力，能够发现生活中的美，并将其融入画中。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美情感、创作能力和观察力。通过学习诗意画的基本概念和创作技巧，学生能够提升自己的审美情感，培养对自然景观的热爱和感悟。同时，通过实际操作，学生将锻炼自己的创作能力，能够将诗意融入画面之中，创作出富有情感和想象力的作品。此外，学生还需要运用自己的生活观察力，发现生活中的美，并将其融入画中，提升自己的审美观察能力。通过本节课的学习，学生将更加热爱美术，具备一定的审美情感、创作能力和观察力。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：五年级的学生在之前的美术学习中，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，如线条、形状、比例、构图等。他们还学习过一些艺术欣赏课程，对诗意画有一定的了解。此外，他们在日常生活中积累了一定的审美经验，能够分辨美丑，具有一定的观察力和想象力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于美术课程，大部分学生都表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想法和情感。在学习能力方面，五年级的学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够主动探索和发现问题。在学习风格上，他们善于观察，注重细节，喜欢通过实际操作来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作诗意画的过程中，学生可能遇到难以将诗意与画面有效结合的困难，有的学生可能会过于注重技巧而忽略画面的情感表达，有的学生则可能缺乏想象力，无法将生活中的场景转化为富有诗意的画面。此外，学生在构图、色彩搭配等方面也可能会遇到挑战。四、教学资源1.软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩、颜料等绘画材料

-计算机和投影仪用于展示作品和教学PPT

-画架和调色板

-自然景观照片或实物作为创作灵感来源

2.课程平台：

-校园美术课程平台

-网络教学资源库

3.信息化资源：

-相关诗意画的图片和视频资料

-艺术家访谈和创作过程的视频

4.教学手段：

-小组讨论

-示范教学

-学生互评和自我评价

-作业展评五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《诗情画意》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经被某个自然景观所打动，想要将它画下来？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将诗意画意融入我们的作品之中。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是诗意画。诗意画是将诗意和画意融合在一起的艺术形式。它能够帮助我们表达内心的情感，也能够让我们的作品更具艺术性。

2.案例分析：接下来，我们来看一些著名的诗意画作品。这些作品展示了诗意画在艺术中的应用，以及它如何帮助我们表达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何观察自然景观和如何将诗意融入画面这两个重点。对于如何观察自然景观这个难点，我会通过实际操作和举例来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗意画相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何将诗意融入画面。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何将诗意画意融入自己的作品”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗意画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何将诗意画意融入自己的作品的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.诗意画的基本概念：诗意画是将诗意和画意融合在一起的艺术形式。它通过绘画手段表达内心的情感，让作品具有艺术性和情感性。

2.诗意画的创作技巧：

-观察自然景观，发现美的元素

-运用绘画和设计的基本技能，如线条、形状、比例、构图等

-结合色彩知识，运用水彩、颜料等材料进行创作

-将诗意融入画面，表现内心的情感和想象

3.诗意画的重要性和应用：

-培养审美情感和创作能力

-提升观察力和想象力

-表达内心的情感和思想

-丰富艺术欣赏和创作领域

4.观察自然景观的方法：

-仔细观察景物的形状、线条、色彩等特征

-注意景物的光影效果和空间感

-发现景物中的美和情感，寻找创作灵感

5.创作诗意画的基本步骤：

-选择合适的景物作为创作对象

-构图和规划画面，确定景物的位置和大小

-细致描绘景物的细节和质感

-运用色彩和光影表现画面的情感和氛围

6.诗意画的欣赏和评价：

-关注作品的主题和情感表达

-欣赏作品的构图、色彩、线条等绘画技巧

-理解作品背后的意义和艺术家的创作意图

-进行客观、具体、建设性的评价

7.诗意画在实际生活中的应用：

-记录和表达对自然景观的感受和情感

-创作装饰画、插画等艺术作品

-参与艺术展览和比赛

-促进艺术教育和文化交流七、课堂1.课堂评价：

（1）提问：在教学过程中，教师应通过提问了解学生对诗意画的基本概念、创作技巧和观察自然景观的方法等方面的掌握情况。针对学生回答中的不足，教师应及时进行补充和解释，确保学生理解。

（2）观察：教师应关注学生在实践活动中的表现，观察他们如何运用所学知识进行创作。对于学生在创作过程中遇到的问题，教师应给予个别指导，帮助他们克服困难。

（3）测试：在学习结束后，教师可以设置一次简单的测试，以检验学生对诗意画知识的掌握程度。测试形式可以多样化，如选择题、填空题、简答题等。通过测试，教师可以了解学生在课堂学习中的收获。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，关注学生的绘画技巧、构图、色彩运用等方面，给出具体的评价和建议。

（2）点评：在课堂上，教师可以挑选几份具有代表性的作业进行点评，分析优点和不足，让学生从中学习和借鉴。

（3）及时反馈：教师应尽快将作业评价反馈给学生，鼓励他们继续努力，并在实践中不断提高自己的审美情感和创作能力。

（4）鼓励创新：在评价过程中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，勇于尝试新的表现手法，以促进学生个性的发展。

（5）关注过程：教师在评价时，不仅要关注学生的作品结果，还要关注学生在创作过程中的表现，如观察力、协作精神、积极参与程度等。八、反思改进措施在过去一段时间的教学中，我尝试了许多新的教学方法和特色创新，取得了一定的成效，但也发现了一些需要改进的问题。以下是我对教学的反思和改进措施。

（一）教学特色创新

1.情景模拟：我在课堂上通过提问和举例的方式，尽量让学生身临其境，感受自然景观的美，从而更好地将情感融入画作中。这种方法提高了学生的学习兴趣，使他们更愿意参与课堂互动。

2.小组合作：我将学生分成若干小组，让他们在讨论和实践中相互学习、相互启发。这种教学方式不仅提高了学生的团队协作能力，还使他们在交流中拓宽了思路，激发了创作灵感。

3.实时评价：我在课堂上及时对学生的作品进行评价，给予肯定和指导。这种做法有助于学生发现自己的优点和不足，不断改进和提高。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂实践中，我发现部分学生过于活跃，容易影响到其他学生的学习。如何更好地管理课堂，确保教学秩序，是我需要解决的问题。

2.教学方法：尽管我已经尝试了多种教学方法，但仍有部分学生对诗意画的创作缺乏兴趣和信心。如何调整教学方法，以适应不同学生的需求，是我需要思考的问题。

3.评价方式：在作业评价中，我意识到过于关注作品结果可能会让学生忽视创作过程。如何完善评价方式，充分体现学生的努力和进步，是我需要改进的地方。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将尝试更加有效的课堂管理方法，如制定课堂规则、进行小组竞争等，以提高课堂纪律，确保教学效果。

2.多样化教学方法：我将根据学生的兴趣和需求，继续探索和尝试新的教学方法，如引入信息技术、组织实地考察等，以激发学生的学习热情和创作动力。

3.完善评价方式：我将调整作业评价方式，更加关注学生的创作过程和努力，以鼓励他们勇于尝试、不断进步。同时，我将增加学生的自评和互评，让他们在评价中相互学习、共同成长。课后作业1.观察生活中的自然景观，尝试用绘画的方式将其记录下来，注意运用所学的基本绘画技巧和色彩知识。

2.以“我的诗意画”为主题，结合自己的生活经验和想象，创作一幅诗意画作品。

3.查阅有关诗意画的名家作品，分析其构图、色彩和创作技巧，并结合自己的创作经验进行思考。

4.观察自然景观时，尝试从不同的角度和距离进行观察，记录下自己的感受和想法，为创作提供灵感。

5.结合所学知识，尝试用诗意画的形式表达自己的情感和思想，创作一幅具有个性的作品。

1.观察生活中的自然景观，尝试用绘画的方式将其记录下来，注意运用所学的基本绘画技巧和色彩知识。

答案：学生可以观察到公园里的花朵、树木，或者家附近的河流、山峰等自然景观，用绘画的方式记录下来，注意运用线条、形状、比例、构图等基本绘画技巧，以及色彩的搭配和运用。

2.以“我的诗意画”为主题，结合自己的生活经验和想象，创作一幅诗意画作品。

答案：学生可以结合自己的生活经验和想象，创作一幅以“我的诗意画”为主题的作品，例如画出自己心中的理想家园、描绘一次难忘的旅行经历等，将诗意融入画面，表达自己的情感和想象。

3.查阅有关诗意画的名家作品，分析其构图、色彩和创作技巧，并结合自己的创作经验进行思考。

答案：学生可以查阅一些著名诗意画家的作品，如莫奈、毕加索等，分析他们的构图、色彩和创作技巧，结合自己的创作经验进行思考，学习他们的创作方法和风格。

4.观察自然景观时，尝试从不同的角度和距离进行观察，记录