2024-2025学年高中英语 Unit 2 Robots英美文化欣赏（教师用书）教案 新人教版选修7

2024-2025学年高中英语Unit2Robots英美文化欣赏（教师用书）教案新人教版选修7学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年高中英语Unit2Robots英美文化欣赏，选自新人教版选修7。本章节主要内容包括：

1.阅读理解：分析课文关于机器人在英美国家的应用和发展，理解并掌握相关的词汇和表达方式。

2.听力训练：听取关于机器人技术的英美人士的访谈，提高学生的听力技巧和文化背景知识。

3.语法讲解：讲解一般现在时和一般过去时的用法，结合机器人相关例句进行练习。

4.口语交流：围绕机器人话题展开讨论，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

5.写作练习：撰写一篇关于机器人对英美文化影响的短文，培养学生的写作技巧和逻辑思维。

6.文化欣赏：通过学习机器人在英美的应用，了解两国文化差异，拓宽学生的国际视野。核心素养目标1.提高学生的语言素养：通过学习Unit2Robots，使学生掌握相关的词汇、语法和表达方式，提升英语阅读、听力和口语交流能力。

2.培养学生的思维素养：通过分析、讨论机器人在英美文化中的应用，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.增强学生的文化素养：了解机器人技术背后的英美文化，提高学生的跨文化交际能力和国际视野。

4.培养学生的自主学习能力：引导学生运用现代信息技术，搜集、整理与机器人相关的资料，激发学生的探究兴趣，提高自主学习能力。

5.塑造学生的人际沟通与合作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生与他人沟通、协作解决问题的能力。

6.培养学生的情感态度与价值观：关注学生在学习过程中的情感体验，引导学生正确看待科技发展对人类生活的影响，形成积极向上的人生态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点

-词汇掌握：本节课的核心词汇，如“robotics”,“automation”,“artificialintelligence”等，以及与机器人相关的形容词和动词短语，如“high-tech”,“integrateinto”,“carryouttasks”等。

-语法运用：一般现在时和一般过去时的正确运用，特别是在描述机器人功能和历史发展时的区别。

-阅读理解：理解文章主旨，掌握文章结构，提取关键信息，分析作者观点。

-口语表达：能够围绕机器人话题进行流畅的讨论，使用正确的语法和词汇表达个人观点。

-文化理解：了解英美文化中机器人的应用及其背后的社会意义。

举例：

-在阅读课文中，重点讲解如何通过标题、首尾段和主题句快速把握文章主旨。

-在词汇教学中，强调如何通过上下文推测词义，以及如何正确使用新学词汇进行句子构建。

2.教学难点

-词汇的准确运用：学生可能难以准确运用新学的专业词汇进行表达，特别是涉及到技术细节的描述。

-语法时态混淆：学生在描述机器人动作时，可能会混淆一般现在时和一般过去时。

-听力理解：听力材料中的快速语速和地道表达可能会造成理解障碍。

-口语交流中的思维转换：学生在口语表达时可能存在思维转换不畅，难以快速组织语言。

-文化差异的理解：理解英美文化中机器人的角色和影响，对于学生来说可能是一个挑战。

举例：

-在词汇教学中，通过例句、词组卡片和小组讨论等方式，帮助学生记忆和理解专业词汇。

-在语法教学中，通过对比和例句分析，帮助学生区分两种时态的用法，并设计相关练习进行巩固。

-在听力训练中，提供不同语速的听力材料，指导学生如何抓住关键信息，并进行重复听力练习。

-在口语交流中，提前提供话题框架和关键词，帮助学生组织语言，鼓励学生进行思维训练。

-在文化教学中，通过图片、视频和案例分析，直观展示英美文化中机器人的应用，引导学生探讨文化差异。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《新人教版选修7》英语教科书，以便在课堂上随时查阅。

-准备本节课相关的课文、词汇表、练习题和阅读材料。

2.辅助材料：

-收集与机器人相关的图片、图表、海报等，用于展示机器人的不同类型和应用场景。

-准备英美文化中机器人应用的短视频，帮助学生直观了解文化差异。

-搜集一些关于机器人技术发展的新闻报道或科普文章，用于拓展学生的知识面。

-设计与课程内容相关的PPT，整合文字、图片、视频等资源，便于课堂展示和讲解。

3.实验器材：

-若条件允许，可以准备一些简易的机器人模型或编程玩具，让学生亲手操作，体验机器人技术。

-确保所有实验器材的安全性，提前进行测试和检查。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如讲授区、讨论区、实验操作台等。

-讲授区：配备投影仪、电脑和PPT，便于教师讲解和展示教学内容。

-讨论区：将学生分为若干小组，每组配备一张桌子、若干椅子，便于小组讨论和活动。

-实验操作台：若涉及实验，设置安全、宽敞的操作空间，配备实验器材和必要的防护措施。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Robots》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过机器人？”（如：家里的扫地机器人、商场的服务机器人等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索机器人技术的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解机器人的基本概念。机器人是一种自动执行任务的设备，它是现代科技发展的产物，广泛应用于工业、医疗、家庭等领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了机器人在工厂生产线中的应用，以及它如何提高生产效率。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时和一般过去时的运用，以及与机器人相关的专业词汇这两个重点。对于难点部分，我会通过例句和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与机器人相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的编程操作。这个操作将演示机器人执行任务的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和编程操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“机器人在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了机器人的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对机器人技术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-建议学生阅读与机器人技术相关的英文书籍，如《Robotics:EverythingYouNeedtoKnowAboutRoboticsfromBeginnertoExpert》等，以加深对机器人技术发展及应用的理解。

-鼓励学生观看与机器人技术相关的纪录片，如《Robotics:TheFutureofMachines》等，了解机器人技术在各个领域的最新进展。

-推荐学生阅读关于英美文化中机器人应用的新闻报道或杂志文章，以便更好地理解文化差异。

-引导学生关注国际机器人竞赛和展会，了解前沿技术和行业动态。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、书店等资源，寻找与机器人技术相关的英文书籍，提高自己的英语阅读能力，同时了解专业知识。

-建议学生组成学习小组，共同观看纪录片，并进行讨论，分享各自的观点和收获。

-学生可以尝试编写与机器人技术相关的英文短文或报告，提高自己的写作能力，同时巩固所学知识。

-鼓励学生参加学校或社区举办的科技活动，如机器人编程课程、科技创新大赛等，将所学知识应用到实践中。

-提醒学生关注国内外知名高校和研究所在机器人技术领域的最新研究成果，了解学术动态，激发科研兴趣。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、观察、小组讨论和即时测试等方式，了解学生的学习情况。

-针对学生对机器人技术的基本概念、语法运用、词汇掌握、阅读理解、口语交流和听力技巧等方面的表现，进行评价。

-对学生在课堂上的积极参与、问题回答、思维活跃度、合作交流等方面给予肯定和鼓励，同时注意发现问题并及时解决。

-教师应关注学生的学习态度、兴趣和自信心，激发学生的学习动力。

2.作业评价：

-对学生的书面作业（如词汇练习、语法填空、阅读理解、写作等）进行认真批改和详细点评，及时反馈学生的学习效果。

-针对不同学生的作业表现，给予个性化的指导和建议，帮助学生找到自己的优势和不足，明确改进方向。

-在作业评价中，注重鼓励学生继续努力，提高他们的自主学习能力和自我管理能力。

-定期对学生的学习进步进行总结和表彰，营造积极向上的学习氛围。

此外，教学评价还包括以下方面：

3.过程评价：

-对学生在课堂讨论、小组合作、实验操作等过程中的表现进行评价，关注学生的参与度、合作能力和实践操作技能。

-鼓励学生提出问题、解决问题，培养他们的批判性思维和创新精神。

4.期末评价：

-期末考试或评估中，全面考察学生对本章节知识点的掌握程度，包括机器人技术的基本概念、语法运用、词汇、阅读、口语和听力等方面。

-结合学生在课堂、作业和过程评价中的表现，给予综合评价，以全面反映学生的学习成果。教学反思与改进在完成《Robots》这一章节的教学后，我意识到有几个方面需要反思和改进。首先，我发现部分学生对机器人技术的基本概念理解不够深入，可能在阅读理解和听力方面存在一定的困难。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加强对这些概念的解释，并设计更多的互动活动，让学生更直观地理解机器人的工作原理和在不同领域的应用。

其次，我发现学生在语法运用方面也存在一些问题，特别是在描述机器人动作时，时态的运用不够准确。为了帮助学生更好地掌握时态的用法，我计划设计更多的语法练习，并强调在实际语境中正确运用时态的重要性。

此外，我还注意到学生在口语交流中存在思维转换不畅的问题。为了提高学生的口语表达能力，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习，并提供更多的机会让学生进行角色扮演和小组讨论，以培养他们的思维灵活性和语言组织能力。

最后，我发现学生在写作方面也有些欠缺，可能是因为他们对机器人的应用理解不够深入，导致写作时缺乏具体例子和细节描述。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中提供更多的写作指导，鼓励学生收集和整理相关的信息，并运用到写作中。内容逻辑关系-机器人的定义和分类

-机器人技术在工业、医疗、家庭等领域的应用

-机器人技术对社会发展的影响

2.语法时态的正确运用：

-一般现在时和一般过去时的区别

-描述机器人功能和历史发展的语法结构

-语法练习的设计和应用

3.与机器人相关的词汇和表达方式：

-机器人技术相关的专业词汇

-描述机器人功能和应用的形容词和动词短语

-词汇练习的设计和应用

4.阅读理解能力的培养：

-快速把握文章主旨的方法

-提取关键信息和理解作者观点的技巧

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