人教版五年级美术上册《第15课　神奇的装饰柱》教学设计

人教版五年级美术上册《第15课神奇的装饰柱》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版五年级美术上册《第15课神奇的装饰柱》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第15周，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.让学生了解装饰柱的历史、特点及在生活中的应用。

2.指导学生运用美术基本元素和设计原理，设计具有创意的装饰柱。

3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

a.向学生介绍装饰柱的起源、发展及在建筑、艺术领域的应用。

b.引导学生关注生活中的装饰柱，激发学习兴趣。

2.基本知识讲解（10分钟）：

a.介绍装饰柱的基本组成部分：柱身、柱头、柱基。

b.讲解美术基本元素：线条、形状、色彩、质感等。

c.引导学生了解并运用设计原理：对称、平衡、节奏、统一等。

3.创作指导（15分钟）：

a.出示不同风格的装饰柱图片，引导学生观察、分析、讨论。

b.学生分组讨论，每组设计一个装饰柱方案。

c.教师巡回指导，给予建议和帮助。

4.实践创作（10分钟）：

a.学生根据设计方案，运用美术基本元素和设计原理，绘制装饰柱草图。

b.学生相互交流、展示作品，分享创作心得。

5.总结与评价（5分钟）：

a.教师总结本节课的学习内容，强调装饰柱的美学价值。

b.学生评价自己和同学的作品，提出改进意见。

课后作业：

1.完善装饰柱草图，上色，制作成精美的装饰柱作品。

2.收集生活中的装饰柱图片，进行欣赏和分析，了解不同文化背景下的装饰柱风格。二、核心素养目标分析本节课围绕《神奇的装饰柱》展开，旨在培养学生以下核心素养：

1.美术表现：通过观察、分析、实践，让学生掌握装饰柱的基本构成和设计原理，提高运用线条、形状、色彩等美术基本元素进行创意表现的能力。

2.创意实践：鼓励学生发挥想象，结合生活经验，设计独特的装饰柱方案，培养学生的创新意识和实践能力。

3.审美判断：通过欣赏和分析不同风格的装饰柱作品，提高学生对美的感知、鉴赏和评价能力，培养审美情趣。

4.文化理解：引导学生了解装饰柱的历史、文化背景，以及在不同地区的应用，增进对多元文化的认识和理解。

5.团队合作：在分组讨论、创作过程中，培养学生沟通、协作能力，增强团队意识。

6.问题解决：学生在设计装饰柱方案时，需克服困难，解决问题，培养解决问题的能力和信心。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，五年级学生已经掌握了基本的美术知识和技能，如线条、形状、色彩等基本元素的运用，对于对称、平衡等设计原理也有一定了解。此外，通过之前的学习，学生对我国及世界各地的建筑艺术有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的好奇心和求知欲。在美术方面，学生具备一定的观察能力、动手能力和创新能力。此外，学生善于合作、交流，喜欢在轻松愉快的氛围中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计装饰柱时，学生可能会在以下方面遇到困难：如何将所学美术元素和设计原理灵活运用到作品中；如何将创意与实践相结合，制作出具有特色的装饰柱；在团队协作过程中，如何进行有效沟通和分工。此外，部分学生对装饰柱的文化背景了解有限，可能需要教师引导和拓展。

针对以上分析，教师应充分调动学生的兴趣，发挥学生的优势，关注学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助学生克服困难，提高综合素养。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成本节课的核心素养目标，结合五年级学生的年龄特点和已掌握的知识，采用以下教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解装饰柱的基本知识、设计原理和美术元素，为学生奠定理论基础。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的装饰柱设计方案，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

c.案例研究法：展示不同风格和文化的装饰柱案例，引导学生观察、分析和评价，提高学生的审美能力和文化素养。

d.项目导向学习：将学生分成若干小组，每组完成一个装饰柱设计项目，从策划、设计到实施，培养学生的实践能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过PPT展示装饰柱图片，引导学生关注和思考，激发学习兴趣。

b.基本知识讲解：结合PPT和实物模型，讲解装饰柱的基本知识、设计原理和美术元素。

c.创作指导：组织学生进行小组讨论，让学生相互启发，碰撞创意火花。

d.实践创作：学生根据设计方案，运用美术基本元素和设计原理，绘制装饰柱草图，并进行创作实践。

e.角色扮演：鼓励学生扮演设计师的角色，向同学展示自己的设计作品，提高学生的表达能力和自信心。

f.作品展示与评价：组织学生进行作品展示，引导学生相互评价，提出改进意见。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：用于展示装饰柱图片、基本知识、设计原理和美术元素等，帮助学生形象地理解和掌握。

b.视频：播放与装饰柱相关的文化背景、设计过程等视频，拓展学生的知识视野。

c.在线工具：利用网络资源，如艺术网站、设计软件等，为学生提供丰富的创作素材和工具。

d.实物模型：展示真实的装饰柱模型，让学生更直观地了解装饰柱的结构和特点。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解装饰柱的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在生活中见到过哪些有趣的装饰柱？”“装饰柱在建筑中起到了什么作用？”激发学生思考，为课堂学习装饰柱内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、装饰柱模型等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、作品展示，提高学生学习装饰柱的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基本元素和设计原理，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解装饰柱的基本知识，如装饰柱的组成部分、美术基本元素在装饰柱中的应用等，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何设计一个有创意的装饰柱”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对装饰柱的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计装饰柱设计的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍装饰柱在不同文化背景下的应用，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合装饰柱内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的装饰柱内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的装饰柱内容，布置适量的课后作业，如完善装饰柱草图，制作装饰柱模型。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.美术作品：推荐学生欣赏国内外知名艺术家的装饰柱作品，如古希腊神庙的装饰柱、中国古建筑的柱式等，以了解不同文化背景下的装饰柱风格。

b.建筑案例：介绍一些著名的建筑，如巴黎圣母院、故宫等，让学生观察这些建筑中的装饰柱设计，分析其艺术特点和文化内涵。

c.图册书籍：推荐一些关于装饰柱设计、建筑艺术、美术基本元素等方面的图册和书籍，帮助学生更深入地了解装饰柱的相关知识。

d.视频资料：提供一些关于装饰柱制作过程、设计原理的视频资料，让学生直观地了解装饰柱的制作方法和技巧。

2.拓展建议：

a.实地参观：鼓励学生利用周末或假期时间，参观当地博物馆、古建筑等，亲身感受装饰柱的艺术魅力，了解其历史背景和文化价值。

b.创作实践：鼓励学生在课后尝试运用所学知识，设计并制作一个属于自己的装饰柱作品，锻炼动手能力，提高创新意识。

c.艺术鉴赏：引导学生关注生活中的装饰柱，学会欣赏和分析其艺术特点，培养审美能力。

d.小组讨论：组织学生进行小组拓展学习，围绕装饰柱的设计原理、文化背景等展开讨论，互相分享学习心得，提高合作能力和沟通能力。

e.研究性学习：鼓励学生针对某一特定主题，如“装饰柱在古建筑中的应用”，进行深入研究，撰写研究报告，培养学生的研究能力和学术素养。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课堂上的装饰柱草图设计，将其完善并上色，使之成为一幅完整的装饰柱设计作品。

-目的：巩固学生对装饰柱设计原理和美术基本元素的理解，提高学生的实践操作能力。

2.收集不同风格的装饰柱图片或实物模型，并对其进行分析，总结各自的特点和文化背景。

-目的：培养学生的观察力和分析能力，加深对装饰柱文化的理解。

3.小组合作，选择一个公共空间（如学校、公园等），设计一组具有创意的装饰柱，并撰写设计理念。

-目的：锻炼学生的团队合作能力，提升学生的创新设计能力和解决问题的能力。

4.撰写一篇关于装饰柱的小论文，探讨装饰柱在建筑美学中的作用和文化意义。

-目的：提高学生的研究能力和写作能力，深化学生对装饰柱美学价值的认识。

作业反馈：

1.对学生的装饰柱设计作品进行批改和评价，重点关注以下几个方面：

-设计原理的运用：是否合理运用了对称、平衡等设计原理。

-美术元素的运用：线条、形状、色彩等是否得到有效利用。

-创新性：设计是否具有独创性，是否能够吸引观者的注意力。

-批改后，给出具体的改进建议，指导学生进一步完善作品。

2.对学生收集的装饰柱分析报告进行批改，关注以下方面：

-观察是否细致，分析是否深入。

-是否能够准确描述装饰柱的特点和文化背景。

-批改后，提出建设性意见，帮助学生提高分析能力。

3.对小组的设计项目进行评价，主要考察：

-团队合作的协调性和效率。

-设计方案的创意性和实用性。

-设计理念的阐述是否清晰。

-给出反馈，鼓励学生进一步优化设计方案。

4.对学生的论文进行细致批改，重点关注：

-论点的明确性和论据的充分性。

-论文结构的合理性，语言表达的准确性。

-批改后，给出具体的修改意见，指导学生提升论文质量。八、教学反思在本次《神奇的装饰柱》的教学中，我发现学生们对装饰柱的设计原理和美术元素的运用表现出浓厚的兴趣。他们积极参与课堂讨论，提出自己的想法，这让我感到很欣慰。然而，在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，对于装饰柱的基本知识讲解，我意识到需要更加生动形象地展示，以便学生更好地理解。在今后的教学中，我可以尝试运用更多的实物模型和实例，让学生直观地感受装饰柱的美学魅力。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对装饰柱的了解还不够深入。为了提高学生的参与度，我计划在课前提供更多的预习资料，帮助学生提前了解相关知识，激发他们的学习兴趣。

此外，在作业布置方面，我发现部分学生对于装饰柱的设计草图完成度不高。针对这一问题，我将在课堂上增加一些指导性建议，帮助学生更好地完成作业。同时，加强对作业的反馈，让学生明确自己的不足，以便他们在课后进行有针对性的改进。

在技能训练环节，我发现学生们在实践操作中遇到的一些问题，如设计原理的运用、美术元素的创新等。为了提高学生的实践能力，我计划在课堂上增加一些实践操作的时间，让学生有更多的机会动手尝试，从而提升他们的设计水平。

此外，我还注意到，部分学生对装饰柱的文化背景了解不够。在今后的教学中，我将加强对装饰柱文化背景的介绍，让学生在欣赏美的同时，也能深入了解文化内涵。重点题型整理-解答：学生需要先了解对称设计的概念，然后运用对称原则设计一个装饰柱。例如，可以设计一个以中心轴为对称轴的装饰柱，两侧的图案、形状和颜色都是对称的。这样设计出的装饰柱不仅美观，而且具有平衡和谐的感觉。

2.如何运用色彩和质感来增强装饰柱的艺术效果？

-解答：学生可以运用色彩和质感来增强装饰柱的艺术效果。例如，可以选择鲜艳的色彩来吸引人们的注意力，或者使用柔和的色彩来营造出温馨的氛围。同时，可以通过不同的质感（如光滑、粗糙、凹凸等）来增加装饰柱的层次感和立体感，使装饰柱更具艺术魅力。

3.如何在装饰柱设计中融入文化元素？

-解答：学生可以在装饰柱设计中融入文化元素，以展示特定文化背景和风格。例如，可以选择中国传统文化元素，如龙、凤、莲花等，来设计装饰柱。这样设计出的装饰柱不仅具有艺术价值，还能够展示中国文化的独特魅力。