2024-2025学年新教材高中生物 第4章 细胞的生命历程 第1节 细胞通过分裂增殖教案 浙科版必修第一册

2024-2025学年新教材高中生物第4章细胞的生命历程第1节细胞通过分裂增殖教案浙科版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自2024-2025学年新教材高中生物第4章细胞的生命历程第1节细胞通过分裂增殖教案，浙科版必修第一册。本节课主要内容涵盖了细胞分裂的概念、过程、类型以及意义。通过本节课的学习，学生应掌握细胞分裂的基本知识，理解细胞分裂在生物体生长发育和繁殖中的重要性。

本节课与学生的实际生活密切相关，通过讲解细胞分裂的过程和意义，有助于学生对生物现象有更深入的理解。同时，本节课为后续学习细胞分化、细胞凋亡等知识奠定基础。在教学过程中，应注意引导学生运用所学知识解释生活实际，提高学生的分析和解决问题的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等生物学核心素养。通过学习细胞分裂的概念、过程、类型及意义，使学生能够理解并运用所学知识解释生物现象，提高分析和解决问题的能力。同时，通过观察细胞分裂的实验，培养学生的观察、思考、实验和交流能力，使学生在探究过程中体验科学研究的乐趣，培养科学态度和科学精神。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）细胞分裂的概念：细胞分裂是指一个细胞分裂成为两个细胞的过程。

（2）细胞分裂的类型：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

（3）细胞分裂的过程：细胞分裂包括前期、中期、后期和末期四个阶段。

（4）细胞分裂的意义：细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。

2.教学难点

（1）细胞分裂过程中染色体的行为和数目变化：学生难以理解染色体在细胞分裂过程中的行为和数目变化规律。

（2）细胞分裂各阶段的特点和相互关系：学生难以把握细胞分裂各阶段的特点及其相互之间的关系。

（3）减数分裂的过程和意义：学生对减数分裂的过程和意义理解不够深刻，难以与有丝分裂进行区分。

（4）细胞分裂与生物体生长发育的关系：学生难以理解细胞分裂在生物体生长发育中的重要作用。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重举例讲解，引导学生通过观察实验现象，深入理解细胞分裂的过程和意义。同时，通过对比分析有丝分裂、无丝分裂和减数分裂的特点，帮助学生突破难点，提高学生的学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：教室、显微镜、实验器材、教学挂图、PPT播放设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库。

3.信息化资源：细胞分裂动画、实验视频、生物学相关网站和论文。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、问题解答、案例分析。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解细胞分裂的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习细胞分裂内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确细胞分裂教学目标和细胞分裂重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保细胞分裂教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习细胞分裂的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入细胞分裂学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的细胞分裂内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为细胞分裂新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解细胞分裂知识点，结合实例帮助学生理解。

突出细胞分裂重点，强调细胞分裂难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕细胞分裂问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验细胞分裂知识的应用，提高实践能力。

在细胞分裂新课呈现结束后，对细胞分裂知识点进行梳理和总结。

强调细胞分裂的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对细胞分裂知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决细胞分裂问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的细胞分裂错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与细胞分裂内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合细胞分裂内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习细胞分裂的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的细胞分裂内容，强调细胞分裂重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的细胞分裂内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《细胞分裂与生命活动》：《自然》杂志文章，详细介绍了细胞分裂在生物体生长发育和繁殖中的重要作用。

《探索细胞分裂的奥秘》：《科学美国人》杂志文章，深入分析了细胞分裂的过程和机制。

《细胞分裂与癌症》：《细胞》杂志文章，探讨了细胞分裂异常与癌症之间的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）查阅相关学术资料，深入了解细胞分裂在不同生物体中的具体作用和机制。

（2）观察周围生物体的生长发育过程，尝试运用所学知识解释细胞分裂在其中的作用。

（3）探讨细胞分裂在医学领域的应用，如细胞分裂计数在癌症诊断和治疗中的作用。

（4）分析细胞分裂过程中可能出现的异常情况，如染色体异常和癌症等，了解其原因和影响。

（5）结合所学知识，思考细胞分裂在生物技术和农业生产中的应用前景。七、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了细胞分裂的概念、过程、类型及意义。细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础，它包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。在细胞分裂过程中，染色体会进行复制和均分，确保遗传信息的传递。通过学习细胞分裂，我们能够理解生物体的生长发育过程，并对生物现象有更深入的认识。

（二）当堂检测

1.选择题

（1）细胞分裂过程中，哪个阶段会出现染色体分离的现象？

A.有丝分裂前期B.有丝分裂中期C.有丝分裂后期D.有丝分裂末期

答案：C

（2）以下哪种分裂方式不涉及染色体的复制？

A.有丝分裂B.无丝分裂C.减数分裂D.细菌分裂

答案：B

2.简答题

（1）请简要描述细胞分裂的过程。

答案：细胞分裂包括前期、中期、后期和末期四个阶段。在前期，染色体进行复制；在中期，染色体排列在细胞中央；在后期，染色体分离并移动到细胞两极；在末期，细胞质分裂，形成两个子细胞。

（2）请解释细胞分裂对生物体生长发育的重要性。

答案：细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础。通过细胞分裂，单细胞生物可以直接繁殖新个体，多细胞生物可以通过细胞分裂实现组织的生长和修复，以及生物体的生长发育。

3.案例分析题

假设你是一位生物学家，你发现一个生物体在生长发育过程中出现了异常现象，细胞分裂速度过快，请你分析可能的原因和影响。

答案：可能的原因包括遗传物质的突变、细胞信号通路的异常激活等。这种异常现象可能导致生物体的生长速度加快，但同时也会增加细胞癌变的风险，影响生物体的健康和寿命。进一步的研究和探究可能需要结合具体的生物体和实验数据进行。八、内容逻辑关系①细胞分裂的概念与类型

-重点知识点：细胞分裂是指一个细胞分裂成为两个细胞的过程，包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

-关键词：细胞分裂、有丝分裂、无丝分裂、减数分裂。

-板书设计：

细胞分裂

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|——有丝分裂

|——无丝分裂

|——减数分裂

②细胞分裂的过程与特点

-重点知识点：细胞分裂包括前期、中期、后期和末期四个阶段。在前期，染色体进行复制；在中期，染色体排列在细胞中央；在后期，染色体分离并移动到细胞两极；在末期，细胞质分裂，形成两个子细胞。

-关键词：前期、中期、后期、末期、染色体复制、染色体排列、染色体分离、细胞质分裂。

-板书设计：

细胞分裂过程

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|——前期：