2024年春八年级历史下册 主题活动 我们身边的变化教案（pdf） 川教版

2024年春八年级历史下册主题活动我们身边的变化教案（pdf）川教版主备人备课成员教材分析《2024年春八年级历史下册主题活动我们身边的变化教案（pdf）川教版》以学生身边的变化为主题，结合八年级历史课程内容，旨在让学生通过观察和思考，了解社会发展的历程，认识历史与现实的联系，培养学生的实践能力和历史思维。本章节内容主要包括：我们身边的变化、社会发展的历程、认识历史与现实的联系等。教学过程中，应以学生为主体，注重引导学生参与课堂讨论，激发学生对历史学科的兴趣，提高学生的的历史素养。同时，结合现实生活中的实例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容，培养学生的观察力、思考力和创造力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过观察和思考身边的变化，培养学生的实践能力和历史思维；引导学生认识社会发展历程，理解历史与现实的联系，提升历史解释和批判性思维能力；激发学生对历史学科的兴趣，培养其探究学习、合作学习和问题解决的能力；帮助学生形成正确的价值观和人文精神，提高其社会责任感和公民素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中，已经掌握了我国历史的发展脉络，对不同时期的历史事件有一定的了解。同时，学生也掌握了社会发展的基本规律，能够理解历史与现实的联系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

八年级的学生对身边的变化比较敏感，他们关心社会热点问题，具备一定的观察力和思考力。在学习风格上，他们喜欢互动和讨论，善于从实际生活中寻找问题并解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本次教学中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对历史事件的认识不够深入，难以将历史与现实联系起来；观察身边的变化时，可能缺乏系统性和深度思考；在分析社会发展的历程时，可能难以把握关键因素和规律。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024年春八年级历史下册主题活动我们身边的变化》。此外，准备相关的历史资料书籍，以便学生能够更全面地了解历史事件。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些展示我国不同历史时期社会变化的图片和图表，以及一些反映历史事件发展过程的视频资料。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，如电脑、投影仪、白板等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中出现意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为讲解区、讨论区和实验操作区。讲解区用于教师授课和学生提问；讨论区便于学生进行小组讨论和交流；实验操作区用于学生进行实验操作。

5.学习任务单：为学生准备学习任务单，内容包括本节课的学习目标、学习任务和问题探究。学习任务单能够帮助学生明确学习目标，引导他们主动参与课堂学习。

6.评价量表：制定评价量表，包括课堂参与、小组讨论、实验操作等方面的评价指标。评价量表能够帮助教师了解学生在课堂上的表现，为后续教学提供参考。

7.教学PPT：制作教学PPT，展示课程内容、历史事件的发展脉络、社会变化的实例等。PPT应当简洁明了，能够吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

8.网络资源：提前准备好与课程相关的网络资源，如在线历史数据库、学术文章、历史论坛等。以便学生在课堂上能够接触到更广泛的历史资料，提高他们的历史素养。

9.教师备课：教师需要提前备课，熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动和互动环节。备课时，要充分考虑学生的兴趣和实际需求，力求让课堂更加生动有趣。

10.教学指导手册：教师需要准备教学指导手册，内容包括课程目标、教学方法、教学步骤、作业布置等。教学指导手册能够帮助教师更好地组织和实施教学，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“我们身边的变化”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个身边的变化故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国近代史》：提供关于近代社会变革的阅读材料，让学生了解我国历史背景，加深对身边变化的理解。

-《现代社会变迁》：介绍现代社会的发展和变迁，帮助学生了解社会进步的原因和影响。

-《历史的细节》：通过讲述历史事件的具体细节，让学生感受历史的真实性和复杂性。

-《历史人物传记》：提供一些与本节课相关的历史人物传记，让学生了解历史人物的思想和行为，加深对历史事件的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生结合拓展阅读材料，深入研究本节课所涉及的历史事件和社会变化。

-鼓励学生通过访问历史博物馆、阅读历史书籍、观看历史纪录片等方式，进一步了解历史。

-引导学生关注时事新闻，将历史知识与现实生活相结合，思考历史与现实的联系。

-组织学生进行历史研究项目，如编写历史短剧、制作历史展览等，提高学生的实践能力和创新能力。

-鼓励学生参加历史学术研讨会或历史兴趣小组，与他人分享自己的学习心得和观点。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生根据本节课所学的“我们身边的变化”主题，进行一次实地考察，记录下自己身边的变化，并分析这些变化的原因和影响。

-要求学生结合拓展阅读材料，撰写一篇关于历史事件与社会变迁的小论文，字数在500字左右。

-设计一些思考题，要求学生通过思考和分析，加深对本节课知识点的理解。

-鼓励学生通过制作手抄报、海报等形式，展示自己对本节课主题的理解和思考。

2.作业反馈：

-对学生的实地考察报告进行批改，指出学生在观察和分析身边变化时的不足之处，并提出改进建议。

-对学生的小论文进行批改，评价学生的论点是否清晰，论据是否充分，并提出修改意见。

-对学生的思考题答案进行批改，指出学生在理解和分析知识点时的错误，并提出正确的理解和解释。

-对学生制作的手抄报、海报等进行评价，评价学生的创意和表达能力，并提出改进建议。

-对学生的作业进行综合评价，给出学生的作业成绩，并提出改进学习的建议。反思改进措施-引入实际案例，通过具体实例让学生更加直观地了解历史事件和社会变迁，提高学生的兴趣和参与度。

-采用小组合作学习的方式，让学生在讨论和合作中学习，培养学生的团队合作能力和交流能力。

-利用多媒体资源，如视频、图片、图表等，丰富教学手段，增强学生的视觉体验，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

2.存在主要问题：

-在教学管理方面，可能存在对学生学习进度的监控不足，需要加强对学生的学习情况的关注，确保每个学生都能跟上教学进度。

-在教学方法上，可能过于侧重于讲授，缺乏学生的主动参与和实践，需要增加更多的互动和实践活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

-在教学评价上，可能过于侧重于考试成绩，忽视了学生的全面发展和实际能力的培养，需要多元化评价方式，关注学生的综合素质和能力。

3.改进措施：

-加强教学管理，定期检查学生的学习