九年级化学下册 第九单元 金属 第一节 常见的金属材料教案 （新版）鲁教版

九年级化学下册第九单元金属第一节常见的金属材料教案（新版）鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级化学下册第九单元金属第一节常见的金属材料。内容包括：金属的定义、分类、性质和用途等。教材通过介绍金属的物理性质、化学性质以及金属的制备方法，使学生了解金属的基本特性，掌握金属的分类和鉴别方法。同时，结合生活实际，介绍金属材料在生产、生活中的应用，提高学生的实际应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了物质的分类、元素的周期表等基本知识。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解金属的性质、用途及其在实际生活中的应用，加深学生对化学知识的理解和运用。通过对金属的学习，学生能够将已有知识与实际生活紧密联系起来，提高学习的兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、科学解释、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，培养学生对金属性质的探究能力，使学生能够运用科学方法研究问题。

2.科学解释：使学生能够运用已有的知识解释金属的性质和用途，培养学生的科学解释能力。

3.科学思维：培养学生对金属性质的分类、归纳和总结能力，培养学生的科学思维能力。

4.科学态度：培养学生对化学学习的兴趣和积极性，培养学生的科学态度。重点难点及解决办法重点：1.金属的定义、分类和性质。2.金属的制备方法及其应用。

难点：1.金属的微观结构及其对性质的影响。2.金属的制备方法的原理和操作。

解决办法：1.通过图片、模型等教具，生动形象地展示金属的微观结构，帮助学生理解金属的性质。2.通过实验演示和学生的实验操作，让学生亲身体验金属的制备过程，加深对制备方法的理解。3.结合生活实际，让学生观察和分析周围的金属材料，理解金属的应用。4.分组讨论和探究，鼓励学生提出问题、分享思路，共同解决问题。教学资源1.软硬件资源：实验室、实验仪器、电脑、投影仪、黑板、粉笔等。

2.课程平台：课堂讲义、PPT、在线学习平台等。

3.信息化资源：金属材料的相关视频、动画、图片等。

4.教学手段：讲解、实验、讨论、小组合作、提问等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解金属材料的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习金属材料内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确金属材料教学目标和金属材料重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保金属材料教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习金属材料的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入金属材料学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的金属性质内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为金属材料新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解金属材料的定义、分类和性质，结合实例帮助学生理解。

突出金属材料的重点，强调金属材料的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕金属材料的性质和用途展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验金属材料的应用，提高实践能力。

在金属材料新课呈现结束后，对金属材料知识点进行梳理和总结。

强调金属材料的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对金属材料知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决金属材料问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与金属材料内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合金属材料内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习金属材料的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的金属材料内容，强调金属材料重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的金属材料内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)金属材料的科普视频：通过网络搜集或购买相关的科普视频资料，如金属材料的制备过程、金属材料在生活中的应用等，以视频的形式展示金属材料的相关知识，增强学生的学习兴趣。

(2)金属材料的实验操作指南：提供金属材料实验的操作指南，如金属的提炼、金属的性质测试等，让学生能够清晰地了解实验操作的步骤和注意事项。

(3)金属材料的案例分析：提供一些金属材料在生活中的应用案例，如金属材料的腐蚀与防护、金属材料的回收利用等，让学生能够了解金属材料在实际生活中的应用和重要性。

(4)金属材料的网络资源：推荐一些与金属材料相关的网络资源，如金属材料的学术研究论文、金属材料的行业动态等，供有兴趣深入研究的学生进行拓展学习。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间观看金属材料的科普视频，了解金属材料的制备过程和应用领域，增强学习的趣味性。

(2)在实验课中，学生可以按照操作指南进行金属材料的实验操作，加深对金属材料性质的理解和记忆。

(3)学生可以分组进行金属材料的案例分析，通过讨论、报告的形式，深入了解金属材料在实际生活中的应用和重要性。

(4)对金属材料的学术研究论文和行业动态感兴趣的学生，可以利用网络资源进行拓展学习，了解金属材料的前沿研究和市场动态。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：我在教学中尝试引入了更多的实验操作，让学生亲手操作，加深对金属材料性质的理解和记忆。通过实验教学，学生能够更直观地观察到金属材料的物理和化学性质，提高他们的实践能力。

2.生活实际应用：我在课堂上结合生活实际，介绍金属材料在生产、生活中的应用，帮助学生理解金属材料的重要性。通过生活实际应用的讲解，学生能够更好地理解金属材料的性质和用途，提高他们的学习兴趣。

3.互动探究：我在课堂上设计了一些小组讨论环节，让学生围绕金属材料的问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。通过互动探究，学生能够提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（二）存在主要问题

1.实验操作安全问题：在实验教学中，我发现有些学生在实验操作中存在安全意识不强的问题。个别学生没有按照操作指南进行实验，导致实验结果不准确，甚至出现安全事故。

2.学生的学习兴趣不高：我发现部分学生在学习金属材料时，对理论知识的掌握感到困难，学习兴趣不高，课堂参与度较低。

3.教学资源不足：在教学过程中，我发现教学资源不足的问题。部分实验材料和设备不够齐全，影响了实验教学的质量和学生的学习体验。

（三）改进措施

1.加强实验安全教育：为了确保实验教学的安全，我将对学生进行更严格的实验安全教育，强调实验操作的注意事项，确保学生在实验过程中能够严格遵守操作规程，防止安全事故的发生。

2.提高学生的学习兴趣：为了提高学生的学习兴趣，我将尝试更多的教学方法，如引入多媒体教学、组织学生进行实践活动等。通过丰富多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.优化教学资源：为了改善教学资源不足的问题，我将积极争取学校或相关部门的支持，增加实验材料和设备的投入。同时，我还将寻找和利用网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。内容逻辑关系-金属材料的分类是本节课的重点知识点。

-词：金属材料，分类，金属元素，合金。

-句：金属材料可以分为纯金属和合金两大类。

②金属材料的性质

-金属材料的性质是本节课的另一个重点知识点。

-词：金属材料，性质，物理性质，化学性质。

-句：金属材料具有导电性、导热性、延展性等物理性质，以及与非金属发生化学反应等化学性质。

③金属材料的用途

-金属材料的用途是本节课的重点知识点。