15 白鹅 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

15白鹅教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15白鹅教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级下册统编版语文教材中的《白鹅》。通过学习本节课的内容，学生能够理解并掌握课文中的生字词，了解白鹅的外形特点、生活习惯以及鹅的叫声等特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。同时，学生还能够通过课文学习，提升自己的朗读能力、口语表达能力和写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的汉字认读和书写能力，对动物的特点有一定的了解。通过学习本节课，学生能够进一步丰富自己对动物的知识，提升语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习《白鹅》，使学生能够理解课文中的关键词汇和句式，掌握基本的阅读理解能力，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生对动物特点的观察和分析能力，提升学生的逻辑思维和创新思维能力。

3.审美创造与欣赏：通过学习《白鹅》，使学生能够体会作者对白鹅的喜爱之情，培养学生的审美情感，提升学生的审美创造力。

4.文化传承与理解：通过学习《白鹅》，使学生了解中国传统文化中关于动物的寓言和象征，培养学生的文化理解力和传承意识。学情分析四年级的学生在知识层面上，已经掌握了基本的汉字认读和书写能力，对动物的特点有一定的了解。他们在阅读理解方面，能够理解课文中的故事情节和基本的人物关系，但对于一些复杂的情感表达和深层次的含义可能还难以理解。在写作方面，学生能够运用所学的词汇和句式进行简单的表达，但可能在文章结构安排和逻辑推理方面还存在一定的困难。

在能力层面上，学生的朗读能力、口语表达能力和写作能力有待进一步提高。他们需要通过大量的阅读和写作实践，提升自己的语言运用能力。同时，学生的观察能力、分析能力和创新能力也需要进一步培养，使他们能够更好地理解课文内容，并提出自己的见解。

在素质方面，四年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对于新鲜事物充满好奇心和探索欲。大部分学生对于学习语文持有积极的态度，愿意参与到课堂讨论和活动中去。然而，也有一部分学生可能对语文学习缺乏兴趣，或者在学习上存在一定的困难。

在行为习惯方面，学生的自控能力有限，容易受到外界干扰，注意力容易分散。因此，在教学过程中，需要教师通过多种方式吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立起良好的学习习惯。同时，教师也需要关注学生的个体差异，给予每个学生适量的指导和鼓励，让他们能够在语文学习中取得进步。

对于本节课的学习，《白鹅》这篇课文内容生动有趣，与学生的生活经验相贴近，能够激发他们的学习兴趣。课文中的生字词和动物特点也符合学生的学习需求，有利于提升他们的语文素养。然而，对于课文中的深层次含义和情感表达，教师需要通过引导和讲解，帮助学生更好地理解和体会。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学卡片、生字词卡片、课文文本、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：与《白鹅》相关的电子图片、视频、音频资料等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、朗读、写作等。

5.教学辅助工具：教学课件、教学设计、学习任务单、评价表等。

6.家庭作业资源：与课文内容相关的阅读材料、写作任务等。

7.评价资源：学生自评、互评、教师评价等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《白鹅》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《白鹅》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《白鹅》教学目标和《白鹅》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《白鹅》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《白鹅》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《白鹅》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《白鹅》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《白鹅》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《白鹅》重点，强调《白鹅》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《白鹅》课文展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《白鹅》知识的应用，提高实践能力。

在《白鹅》新课呈现结束后，对《白鹅》课文内容进行梳理和总结。

强调《白鹅》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《白鹅》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《白鹅》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《白鹅》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《白鹅》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《白鹅》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《白鹅》内容，强调《白鹅》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《白鹅》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《白鹅的故事》：一篇关于白鹅的民间故事，让学生了解白鹅在中国传统文化中的地位和象征意义。

-《白鹅养殖技术》：一篇介绍白鹅养殖技术的文章，让学生了解白鹅的生活习性和养殖方法。

-《白鹅绘画作品欣赏》：一系列白鹅绘画作品，让学生欣赏白鹅的美态，培养学生的审美能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察家禽，如鸡、鸭、鹅等，记录它们的外形特点和生活习性，拍摄照片或绘制插图，并在课堂上与同学分享。

-学生可以查阅相关资料，了解白鹅在其他国家或文化中的地位和象征意义，并在课堂上进行分享。

-学生可以尝试在家中养殖小动物，如金鱼、小鸟等，观察它们的生活习性和成长过程，记录观察结果，并在课堂上与同学交流。

-学生可以参观动物园或农场，观察不同种类的动物，了解它们的特点和生活习性，拍摄照片或绘制插图，并在课堂上进行展示。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括阅读理解、写作练习和口语表达等，以全面考察学生的学习效果。

3.设计具有挑战性的作业题目，激发学生的思考和创新能力。

4.作业难度要适中，既能够让学生感到有挑战性，又不会过于困难，让学生失去信心。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.对学生的作业进行详细的批注，给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。

3.对于作业中出现的错误，进行详细的解释和指导，帮助学生理解正确的知识点。

4.针对学生的作业表现，提供个性化的改进建议，帮助学生提高学习能力。

5.鼓励学生提问和请教，及时解决