【单元整体教学设计】Unit 1 Hello PB Lets talk 教案

【单元整体教学设计】Unit1HelloPBLetstalk教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析【单元整体教学设计】Unit1HelloPBLetstalk教案

本节课的主要教学内容是《人教版PEP小学英语》三年级上册Unit1HelloPBLetstalk部分。内容包括认识新朋友，学习介绍自己和询问别人名字的英语表达。学生将学习如何用英语进行自我介绍和与他人交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母和一些日常用语，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”等。在此基础上，本节课将引导学生学习如何用英语介绍自己和询问别人的名字，进一步拓展学生的英语交际能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学知识进行简单的英语对话。核心素养目标二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够掌握基本的英语交际技能，如自我介绍和询问他人名字，从而提高他们的语言运用能力。同时，学生将了解到英语中介绍自己的文化习惯，培养文化意识。通过小组合作和互动交流，学生将培养良好的思维品质和学习能力，提高他们的英语学习兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇重点：本节课的重点词汇包括"hello"、"greet"、"name"、"friend"等。学生需要掌握这些词汇的拼写、发音和基本用法。

（2）句型重点：本节课的重点句型为"What'syourname?"和"Mynameis..."。学生需要学会正确使用这些句型进行自我介绍和询问别人名字。

（3）交际重点：学生需要学会在实际情境中运用所学词汇和句型进行简单的英语对话，如问候、介绍自己和他人等。

2.教学难点：

（1）发音难点：本节课的词汇和句型中包含一些特殊的音素和语音规则，如"g"的发音、"e"的发音等。学生可能对这些发音难点感到困惑，需要教师进行专门的指导和练习。

（2）语法难点：本节课的句型涉及到主语和谓语的一致性，如"Mynameis..."中的"is"与主语"Myname"的一致性。学生可能对这个语法难点理解不够清晰，需要教师进行具体的解释和示例。

（3）交际难点：学生可能对于如何在实际情境中运用所学词汇和句型进行英语对话感到困惑，需要教师提供丰富的交际机会和真实的语境来进行练习。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如情景教学法、游戏教学法、分组合作等，帮助学生理解和掌握核心知识，并针对学生的难点进行专门的讲解和练习，以提高学生的学习效果。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统

-学生每人一本《人教版PEP小学英语》三年级上册教材

-教师指导用书

-白板和记号笔

-学生姓名贴纸

课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

信息化资源：

-教学PPT和幻灯片

-英语歌曲和视频材料

-在线英语游戏和练习题

教学手段：

-小组合作活动

-角色扮演和情景模拟

-互动问答和讨论

-游戏和竞赛

-电子白板和投影仪展示教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1HelloPBLetstalk》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和新朋友打招呼的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语和新朋友打招呼的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语进行自我介绍和询问别人名字的基本概念。自我介绍和询问名字是英语交际中的基本环节，它们在实际交流中非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语进行自我介绍和询问别人名字的实际应用，以及它如何帮助我们建立新的友谊。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用句型“What'syourname?”和“Mynameis...”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与英语自我介绍和询问名字相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演。这个角色扮演将演示如何用英语进行自我介绍和询问名字的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同场合用英语进行自我介绍和询问名字”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语进行自我介绍和询问名字的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材补充：除了课本，还可以提供《人教版PEP小学英语》三年级上册的补充教材，如《小学英语同步练习》、《小学英语单词卡片》等，以帮助学生巩固所学知识。

（2）多媒体资源：收集一些与本节课主题相关的英语歌曲、视频clip、动画等，如《Hellosong》、《Meetmyfriends》等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

（3）网络资源：推荐一些适合小学生的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、StorylineOnline等，让学生在课外自主学习。

（4）实物资源：准备一些实物道具，如玩具、图片、实物模型等，用于课堂演示和学生实践操作。

2.拓展建议：

（1）课后作业：布置一些与本节课内容相关的课后作业，如编写一段自我介绍、角色扮演练习等，让学生在家中巩固所学知识。

（2）小组活动：组织学生进行课后小组活动，如英语角、英语剧社等，让学生在小组内进行英语交流和实践。

（3）家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习过程，如共同完成课后作业、观看英语节目等，以提高学生的学习效果。

（4）学习竞赛：定期举办英语学习竞赛，如单词拼写比赛、英语演讲比赛等，激发学生的学习竞争意识和兴趣。

（5）校内活动：积极参与学校组织的英语活动，如英语文化节、英语角等，让学生有更多机会展示自己的英语才能。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了如何用英语进行自我介绍和询问别人名字。通过观看视频、分组讨论和角色扮演，大家已经掌握了基本的句型和词汇。现在我们来进行当堂检测，看看大家是否已经掌握了所学知识。

1.自我介绍：请用英语向大家做一次自我介绍，包括你的名字、年龄和爱好。

2.互相问候：找一位同学，用英语向他/她问好，并询问他/她的名字。然后交换角色，重复这个练习。

3.小组活动：分成小组，每组编写一段对话，内容包括introduceyourself和askothers'names。完成后，选择一名代表进行展示。

4.单词拼写：请写出本节课学习的重点词汇，并正确拼写出来。

5.选择题：以下是一道选择题，请选择正确答案。

Q:HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?

A.Mynameis...

B.Iam...

C.Myageis...

D.Ilike...

6.填空题：以下是一道填空题，请用所学的词汇完成句子。

Mynameis___,Iam___yearsold.Ilike___.

7.翻译题：请将以下句子翻译成英语。

A:你好，我叫张三，我今年10岁。我喜欢打篮球。

B:嗨，我是李四，我今年9岁。我喜欢画画。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语故事书或文章，如《TheCatintheHat》、《EricCarle'sbooks》等，以提高学生的阅读理解和词汇量。

（2）视频资源：提供一些与本节课主题相关的英语动画片或教学视频，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

（3）在线资源：指导学生访问一些适合小学生的英语学习网站，如BBCLearningEnglish、StorylineOnline等，让学生在课外自主学习。

（4）实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角、英语剧社等实践活动，以提高学生的实际英语应用能力。

2.拓展要求：

（1）自主学习：学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）定期反馈：学生应定期向教师反馈自己的学习进展和遇到的问题，教师及时给予指导和鼓励。

（3）小组讨论：鼓励学生与同学一起进行小组讨论和交流，分享学习心得和经验，共同提高英语水平。

（4）作业完成：学生应认真完成课后作业，巩固所学知识，提高自己的英语实际应用能力。

（5）积极参加校内外的英语活动：学生应积极参加学校组织的英语活动，如英语文化节、英语演讲比赛等，展示自己的英语才能。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：通过设置真实的语言环境，让学生在模拟的情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

2.游戏教学法：运用游戏和竞赛的形式，激发学生的学习兴趣和积极性，增强学生的学习动力。

3.个性化教学：关注每个学生的学习特点和需求，提供个性化的指导和帮助，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律管理需要进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

2.教学方法：在教学过程中，需要更多关注学生的参与度和反馈，及时调整教学方法和策略