12《荷叶圆圆》（教学设计）-2023-2024学年语文一年级下册统编版

12《荷叶圆圆》（教学设计）-2023-2024学年语文一年级下册统编版主备人备课成员教学内容本节课的内容来自2023-2024学年语文一年级下册统编版，主要章节为第12课《荷叶圆圆》。本节课的教学内容主要包括：

1.学习生字新词：荷、珠、机、荡、忽、露、摇、笑、水、无、足、行。

2.掌握课文大意：荷叶圆圆，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿在荷叶上玩耍。

3.学习课文中的拟声词：忽、荡、笑、行。

4.培养学生的观察能力和想象力，让学生通过课文中的描写，感受到荷叶的美好和动植物的快乐。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的基础语言能力和审美情感。通过学习课文《荷叶圆圆》，学生能够掌握生字新词，提高语言表达和理解能力。同时，通过课文中的描绘，学生能够感受到荷叶的美好和动植物的快乐，培养对自然美的欣赏和热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生们已经接触到了一些简单的生字新词，如“水”、“鱼”等，并且对自然界的动植物有一定的了解。他们已经能够通过观察和阅读来理解课文的基本内容，对课文中的生字新词有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对自然界的事物充满好奇，对于动植物的观察和描述非常感兴趣。他们喜欢通过视觉和听觉来获取信息，因此在课堂上，他们更倾向于通过图片、视频等直观的方式学习。同时，他们具有较强的模仿能力和语言表达能力，能够通过模仿和重复来掌握新的生字新词。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习课文《荷叶圆圆》时，学生们可能会遇到一些生字新词的读写困难，如“荷”、“荡”等。他们可能需要通过多次的读写练习来掌握这些生字新词的正确读写方式。同时，学生们可能对课文中的拟声词的理解和运用有一定的困难，需要教师通过具体的例子和练习来帮助他们理解和掌握。此外，学生们在理解课文中的动植物的描述时，可能需要教师通过具体的图片和实物来帮助他们更好地理解和想象。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑。

2.课程平台：使用学校提供的在线教学平台，如ClassIn、Zoom等。

3.信息化资源：课文《荷叶圆圆》的电子版、动植物图片、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：向学生介绍荷叶的形状、颜色和特点，引导学生观察和描述荷叶的特点。

2.案例分析：通过课文中的描述，让学生了解荷叶上的动植物，引导学生通过观察和描述，感受荷叶的美好。

3.重点难点解析：强调荷叶的特点和动植物在荷叶上的快乐，引导学生理解和掌握课文中的生字新词。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论荷叶上的动植物，通过观察和描述，加深对课文内容的理解。

2.实验操作：通过实际操作，让学生观察荷叶的特点，加深对荷叶的理解。

3.成果展示：每个小组展示讨论成果，通过分享和交流，加深对课文内容的理解。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕荷叶的特点和动植物在荷叶上的快乐展开讨论。

2.引导与启发：教师引导学生通过观察和描述，感受荷叶的美好，提出问题引导学生的思考。

3.成果分享：每个小组分享讨论成果，通过交流和分享，加深对课文内容的理解。

五、总结回顾（用时5分钟）知识点梳理一、生字新词

1.荷、珠、机、荡、忽、露、摇、笑、水、无、足、行

二、课文内容

1.荷叶圆圆，小水珠在荷叶上滚动。

2.小蜻蜓在荷叶上休息。

3.小青蛙在荷叶上唱歌。

4.小鱼儿在荷叶下游动。

三、课文中的拟声词

1.忽：形容小水珠滚动的声音。

2.荡：形容小蜻蜓休息时的声音。

3.笑：形容小青蛙唱歌的声音。

4.行：形容小鱼儿游动的声音。

四、观察能力和想象力

1.通过课文中的描述，培养学生的观察能力，让学生能够通过观察和描述，感受到荷叶的美好和动植物的快乐。

2.通过课文中的描绘，培养学生的想象力，让学生能够通过课文中的描写，感受到荷叶的美好和动植物的快乐。

五、自然美的欣赏和热爱

1.通过课文中的描述，培养学生对自然美的欣赏和热爱，让学生能够感受到荷叶的美好和动动物的快乐。课堂小结，当堂检测一、课堂小结（用时5分钟）

本节课，我们学习了课文《荷叶圆圆》，通过学习，我们掌握了以下知识点：

1.生字新词：荷、珠、机、荡、忽、露、摇、笑、水、无、足、行。

2.课文内容：荷叶圆圆，小水珠在荷叶上滚动，小蜻蜓在荷叶上休息，小青蛙在荷叶上唱歌，小鱼儿在荷叶下游动。

3.课文中的拟声词：忽、荡、笑、行。

4.观察能力和想象力：通过课文中的描述，培养学生的观察能力，让学生能够通过观察和描述，感受到荷叶的美好和动植物的快乐。

5.自然美的欣赏和热爱：通过课文中的描述，培养学生对自然美的欣赏和热爱，让学生能够感受到荷叶的美好和动动物的快乐。

二、当堂检测（用时10分钟）

1.请同学们用生字新词造句。

2.请同学们根据课文内容，回答以下问题：

a.小水珠在荷叶上滚来滚去，它为什么这样做？

b.小蜻蜓为什么喜欢在荷叶上休息？

c.小青蛙在荷叶上唱的是什么歌？

d.小鱼儿在荷叶下游动时，荷叶会有什么反应？

3.请同学们用课文中的拟声词，模拟动植物在荷叶上的声音。

4.请同学们描述一下，通过课文的学习，你感受到了荷叶的美好和动植物的快乐。教学反思与改进在《荷叶圆圆》这一课的教学中，我认为自己在教学设计、教学方法和教学评价方面都取得了一定的成效，但同时也存在一些需要改进的地方。

首先，在教学设计方面，我设计了生字新词的学习、课文内容的讲解、课文中的拟声词的分析和观察能力的培养等活动，这些活动能够帮助学生全面理解和掌握课文内容。然而，在设计时，我没有考虑到学生的实际需求和兴趣，导致一些学生在学习过程中可能感到枯燥和无聊。

其次，在教学方法方面，我采用了分组讨论、角色扮演和互动游戏等教学手段，这些手段能够激发学生的学习兴趣和积极参与。但是，我在实施这些方法时，没有给予每个学生足够的机会参与和表达，导致一些学生可能没有充分参与到课堂活动中。

再次，在教学评价方面，我通过当堂检测来评估学生的学习效果，这种评价方式能够及时反馈学生的学习情况。但是，我在评价时过于注重学生的正确答案，而没有关注学生的思考过程和学习态度，可能导致一些学生在评价中感到压力和焦虑。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.在未来的教学中，我会更加关注学生的兴趣和需求，设计一些更具吸引力和互动性的活动，以提高学生的学习积极性和参与度。

2.我会在实施分组讨论和角色扮演等教学方法时，给予每个学生充分的机会参与和表达，以促进学生的全面参与和表达。

3.在评价学生的学习效果时，我会更加注重学生的思考过程和学习态度，以鼓励学生积极思考和探索，而不是仅仅追求正确答案。典型例题讲解1.例题1：请用生字新词造句。

答案：荷叶圆圆，小水珠在荷叶上滚动。

2.例题2：请用课文中的拟声词，模拟动植物在荷叶上的声音。

答案：忽（小水珠滚动的声音）、荡（小蜻蜓休息时的声音）、笑（小青蛙唱歌的声音）、行（小鱼儿游动的声音）。

3.例题3：请根据课文内容，回答以下问题：

a.小水珠在荷叶上滚来滚去，它为什么这样做？

b.小蜻蜓为什么喜欢在荷叶上休息？

c.小青蛙在荷叶上唱的是什么歌？

d.小鱼儿在荷叶下游动时，荷叶会有什么反应？

答案：a.小水珠在荷叶上滚来滚去，因为它喜欢荷叶的圆润和清凉。

b.小蜻蜓喜欢在荷叶上休息，因为它觉得荷叶很舒适。

c.小青蛙在荷叶上唱的是快乐的歌。

d.小鱼儿在荷叶下游动时，荷叶会轻轻摇动。

4.例题4：请用课文中的描述，描述一下荷叶上的动植物。

答案：荷叶圆圆的，小水珠在上面滚动，小蜻蜓在上面休息，小青蛙在上面唱歌，小鱼儿在下面游动。

5.例题5：请用课文中的拟声词，描述一下荷叶上的动植物的活动。

答案：荷叶圆圆的，小水珠在上面忽忽地滚动，小蜻蜓在上面荡荡地休息，小青蛙在上面笑呵呵地唱歌，小鱼儿在下面行行地游动。板书设计1.生字新词：荷、珠、机、荡、忽、露、摇、笑、水、无、足、行

2.课文内容：荷叶圆