2013年下半年教师资格考试《综合素质》（幼儿园）题

PAGE12013年下半年教师资格考试《综合素质》(幼儿园)题⼀.单项选择题：下列各题的备选答案中，只有⼀项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。(本大题共29小题，每小题2分，共58分)1.下列对素质教育的理解，存在片面性的是()。A.促进学生专业发展B.尊重学生个性发展C.教育面向全体学生D.引导学生协调发展2.根据育人为本的理念，教师的下列做法中不正确的是()。A.培养学生特长B.发展学生潜能C.尊重学生个性D.私拆学生信件3.多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生的理论依据是()。A.个体需求具有层次性B.气质类型具有多样性C.人类智能具有多元性D.人类发展具有共同性4.董老师组织游戏活动时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手。但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是()。A.批评小明总出错，表扬小强爱思考B.表扬小明爱举手，批评小强不发言C.批评小明总出错，批评小强不发扬D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》提出，对中小学教师实行()。A.每两年一周期的全员培训B.每三年一周期的全员培训C.每七年一周期的全员培训D.每五年一周期的全员培训6.“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的是()。A.国家性原则B.公共性原则C.方向性原则D.强制性原则7.学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是()。A.将他交给家长批评教育B.了解情况后耐心教育他C.等待他自我醒悟并改正D.批评教育无效果开除他8.李老师就校务公开问题向学校建议，李老师的做法是在()。A.行使教师的权利B.履行教师的义务C.影响学校的秩序D.给学校出难题9.课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是()。A.制止小莉这种行为B.批评小娟总是告状C.劝说小莉不要声张D.劝说小娟宽容小莉10.教师对解除收容教养、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当()。A.限制与其他同学接触B.限制其使用学校的设施C.按其以往表现评价品行D.允许参加学校各项活动11.班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法()。A.是激发学生的重要手段B.侵犯了学生的人格尊严C.是管理班级的有效手段D.侵犯了学生的受教育权12.某县小学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是()。A.学校教工代表大会B.当地县级人民政府C.当地县教育行政主管部门D.所在省教育行政主管部门13.从根本上说，教师的教育威信来自于()。A.教师高尚的教育人格B.教师的社会地位优势C.社会尊师重教的传统D.学生对教师的畏惧心理14.有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生见了满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是()。PAGE22013年下半年教师资格考试《综合素质》(幼儿园)题A.廉洁奉公B.为人师表C.爱岗敬业D.热爱学生15.下面漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德，规范是()。A.依法执教B.廉洁从教C.爱岗敬业D.热爱学生16.教师进行人格修养最好的策略是()。A.取法乎下B.取法乎中C.取法乎上D.无法即法17.创立元素周期表的科学家是()。A.门捷列夫B.波义耳C.居里夫人D.波尔18.下列选项中，由美国发明家亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明的是()。A.天文望远镜B.互联网C.电子计算机D.电话19.《卖火柴的小女孩》的作者及国别是()。A.莎士比亚英国B.安徒生丹麦C.格林德国D.略加丘西班牙20.不属于四大发明的是()。A.针灸B.指南针C.造纸D.火药21.达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是()。A.基因理论B.条件反射C.进化论D.细胞学说22.被称为“书圣”的是()。A.张旭B.欧阳询C.王羲之D.颜真卿23.下列选项中，由冼星海作曲的是()。24.以“孔雀舞”著称的民族是()。A.土家族B.傣族C.藏族D.蒙古族25.下列画家中，以画马著称的画家是()。A.齐白石B.吴冠中C.徐悲鸿D.黄宾虹26.下列选项中，属于专用的图形图像加工处理软件的是()。er27.使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是()。A.在PowerPoint菜单栏中选择插入一图片一来自文件一选择路径和文件，点击插入B.复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键，选择粘贴C.复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择编辑一粘贴D.在PowerPoint菜单栏中选择插入一图片一自选图形，选择图片文件PAGE32013年下半年教师资格考试《综合素质》(幼儿园)题28.“我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是()。A.我谈了我朋友的隐私B.我朋友是个温和的人C.我没有谈我朋友的隐私D.我朋友为人倒是挺不错29.“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家”由此可以推出的结论是()。A.数学家都是教育家B.有的数学家是教育家C.教育家都是数学家D.教育家都不是数学家阅读材料，回答问题。(本大题共3小题，每小题14分，共42分)一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并做记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋。不久一位同学跑过来说：“老师，我捉到一只蚂蚱。”其他同学也围过来看，突然，一个同学说：“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的?”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳的高。”他自信地说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵的!老师及时表扬道：“你真是一位小生物学家，科学就是提出问题、研究问题、解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头．就在这时，一位同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这是一个绝好的教育机会。他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说：“蚂蚱也是有生命的物体，我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把他安葬了吧!”于是，在学校的草地上。举行了一场特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教都来得有效!30.(阅读理解)试从教师职业理念的角度，评析这位老师的教学行为。何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里。同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天。何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来．老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久。小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了。还成为了老师的得力助手。31.(阅读理解)请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。朱光潜我刚才说，一切事物都有几种看法。你说一件事物是美的或是丑的，这也只是一种看法。换一个看法，你说它是真的或是假的；再换一种看法，你说它是善的或是恶的。同是一件事物，看法有多种．所看出来的现象也就有多种。比如园里那一棵古松．无论是你是我或是任何人一看到它，都说它是古松。但是你从正面看．我从侧面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到所看到的古松的面目。古松虽只是一件事物，你所看到的和我所看到的却是两件事。假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上下，你的诗和画与我的诗和画相比较，却有许多重要的异点。这是什么缘故呢?这就由于知觉不完全是客观的．各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这棵古松。我们三人可以说同时都“知觉”到这一棵树．可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西。你脱离不了你的木商的心习．你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料。我也脱离不了我的植物学家的心习．我所知觉到的只是一棵叶2013年下半年教师资格考试《综合素质》(幼儿园)题为针状、果为球状、四季常青的显花植物。我们的朋友画家什么事都不管，只管审美，他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树。我们三人的反应态度也不一致。你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，砍它，运它。我把它归到某类某科里去，注意它和其他松树的异点，思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想，他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举、不受屈挠的。从此可知这棵古松并不是一件固定的东西．它的形象随观者的性格和情趣而变化。各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的知觉都带有几分创造性；极客观的东西之中都有几分主观的成分。32.(阅读理解)(1)作者为什么说“这棵古松并不是一件固定的东西”?(2)请另举一例，谈谈你对文中划线句“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。三.作文题：请根据材料，写⼀篇不少于800字的论述文，题目自拟。(本大题共1小题，共50分)33.(论述题)“学高为师，身正为范”是著名教育家陶行知对教师的期望，也是他师范教育实践的指导思想。有人说：“教师要教给学生知识，培养学生能力。所以，‘学高’太重要了。’’也有人说：‘‘教师以育人为天职，是人类灵魂的工程师，所以，‘身正’最重要。”那么，你的看法呢?请联系实际，写一篇议论文，要求观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。题目自拟，立意自定。不少于解析

2013年下半年教师资格考试《综合素质》（幼儿园）题CDAA解析“育人为本”的幼儿观。“育人为本”的幼儿观体现和遵从了学学生的隐私，没有做到“以学生为本”。A、B、C三项都是现代“育人为本”的幼儿观的体现。D解析“以人为本”的学生观要求教师把学生看成是独“学生”，是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德加德纳提出的多元智力理论，指的是等。A、B、D三项都与题意不符，故排除。C解析本题考查的是职业理念中学生观之学生是独特的人。“以人为本”的学生观要求教师把学生看成是独老师需要做到依据每一个每一个学生的发展特点和发展潜能，采取适宜的教育方法。学生的个性发展潜能不同，因而要给不同个性发展潜能的学生提供最有利于其发展的教育机会。老师采取针对积极性较高却容易出错的小明让其多思考，针对积极性不高的小强进行多鼓励的做法是正确的。D解析（2010-2020年）》。《国家中长期教育改革和发“完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训。”D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。D解析教育法》第六十七条的规定，国家鼓励开展教育对外交流与合作。 益，正好体现出公共性原则。A、C、D三项都与题意不符，故排除。B解析D项排除。B解析本题考查的是教育政策法规——《中华人民共和国教师法》第七条的规定，教师享有下列权利：（一）；（二）四）五）出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。A解析行为。A。（一）无民事行为能力未（二）因国家安全或者追查刑事犯罪依法进行检查；（三）紧急情况下为了保护未成年人本人的人身安全解析年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育；对没有完成义务教育的未成年人，执行机关应当保证其继续接受义务教育。解除收容教养、劳动教养因此，教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生不应该限制其与其他同学接触，故D。人，在复学、升学、就业等方面依法享有与其他未成年人同等的权利，任何单位和个人不得歧视11解析安排在教师的最后一排的做法没有尊重学生，侵犯了学生的人格，侵犯了学生的合法权益。A、C、D三项都不符合题意，故排除。B解析本题考查的是教育政策法规中《中华人民共和国教师法》第三十九条的规定，教师对学校或者其校给予他的处分不服，可以向教育行政部门提出申诉。C解析格。A解析本题考查的是教师职业道德规范的内容，教师职业道德规范的内容是：爱国守法、爱岗敬业、关爱举止文明，以身作则。材料中有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进B项是符合题干要求的。A项：廉洁奉公，是爱国守法的基本要求，教师从事教育教学行为，不得以权谋私。与材料内容不符，故排除。C项：爱岗敬业，要求教师应当始终牢记。自己的神圣职责，志存高远，在丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。与材料内容不符，故排除。DB解析（作风正派、廉洁奉公）。该项职业行为要求教师以身作则，体现在为人作风上，就是“廉洁奉公”。这一行为要求在教师方面，就是要求教师不从学生那里谋取自己的利益，在工作这要做到廉洁从教。题中漫画在教师工作的天平上，A、C、D三项都不符合题意，故排除。B解析“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。”出自于《易经》。其意思是：制定了高等的目标，修养时，应当“取法乎上”。C解析•门捷列夫（1834~1907年），19世纪俄国化学家，发现了元素周期律，并就此发表了世界上第一份元素周期表。的定量气体,在恒温下,气体的压强和体积成反比关系。”这称为波义耳定律。素钋，之后又发现了元素镭，因此和丈夫及亨利•1903年诺贝尔物理学奖，1911年又因放射化学方面的成就获诺贝尔化学奖，成为历史上第一个两获诺贝尔奖的人。（1885~1962年），1922年诺贝尔物和哥本哈根诠释来解释量子力学，对二十世纪物理学的发展影响深远。A解析本题考查的是文化素养中科学素养之科学家。美国发明家亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明的是电话。,1609825日第一次把望远镜用于天文观测。B项：互联网又叫万维网，是被称为“互联网之父”的蒂姆·博纳斯·李爵士发明的。,冯诺伊曼(VON.NEUMANM)研制一台被认为是EDVAC。D解析1846年。这篇童话主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的B项正确。A项：莎士比亚是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是西方文艺史上最杰出的作家之一，还是全世赛罗》《威尼斯商人》《驯悍记》等。与题干不符，排除。C项：雅各布·格林，德国著名的语言学家、童话作家。他还有个弟弟叫威廉·格林，也是语言学家。通称《格林童话》，是世界儿童文学中的宝贵财富。与题干不符，排除。D项：略加丘，干扰选项，无此人物。故排除。B解析对世界文明发展史也产生了很大的影响。A项：针灸学是以中医理论为指导，研究经络、腧穴及刺灸方法，探讨运用针灸防治疾病规律的一B项：指南针是用以判别方位的一种简单仪器，前身是司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针(俗称吸铁石)，磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指E指东方，W指西方，S指南方。(105年)，蔡伦在总结前人制造丝织品经验的基础上，用树皮、破渔遍使用的书写材料，被称为“蔡侯纸”。对纸的概念有个统一认识。什么样的物品叫“纸”。D项：活字印刷它开始于隋朝的雕版印刷，经宋仁宗时的毕升发展、完善，产生了活字印刷，并由起，劳作之辛苦，可想而知。本题为选非题，故正确答案为A项解析1859年出版的《物种起源》一书中系统“一部长篇争辩”，它论证了两个问题：第一，物种的动力。生物都有繁殖过盛的倾向，而生存空间和食物是有限的，所以生物必须“为生存而斗争”。不具有有利变异的个体就被淘汰。如果自然条件的变化是有方向的，则在历史过程中，经过长期的自然选择，微小的变异就得到积累而成为显著的变异。由此可能导致亚种和新种的形成。C解析（今属山东（今浙江绍兴中国东晋书法家，有书圣之称。历任秘书郞、宁远将军、江州刺史。后为会稽内史，领右将军，人称“王右军”、“王会稽”。其子王献之书法亦佳，世人合称为“二王”。C解析“A项是符合题干要求的。B项：《义勇军进行曲》由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华人民共和国国歌。C项：《天路》是有屈塬作词、印青作曲、韩红演唱的一首歌曲。D项：《我的祖国》原名《一条大河》，是为电影《上甘岭》配的插曲。这首歌诞生于1956年夏A解析本题考查的是文化素养中艺术鉴赏之舞蹈，“孔雀舞”是傣族的著名舞蹈；土家族的著名舞蹈是摆手B解析本题考查的是文化修养中艺术鉴赏之美术，徐悲鸿（1895—1953年），现代画家、美术教育家。C项为正确选项。A年号白石、白石山翁、老萍、饿叟、借山吟馆主者、寄萍堂上老人、三百石印富翁。是近现代中国绘画大师，世界文化名人。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。B项：吴冠中（1919—2010年），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。致力于油《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。文学代表作有《古代英雄的石像》等。D项：黄宾虹（1865—1955年），生于浙江金华，近现代画家，擅画山水，为山水画一代宗师。C解析本题考查的是基本能力中信息处理能力之基本使用软件。A项：Codedit是音乐软件；B项：Photoshop是专业的图形图像加工处理软件；C项：PowerPoint是幻灯片；D项：Mindmanager是思维导图软件。B解析艺术字；⑦组织结构图。D项，图片（来自文件）和自选图形是同级按钮，不能进行先后操作。D项正确。A、B、C三项：均可完成操作，与题干不符，故排除。D解析“P,Q”的命题，那么可推出“Q→P”。“我的朋友没有大发脾气为”Q，则可推出否P，即“我没有谈我朋友的隐私”。A、B、D三项都与题意不符，故排除。C解析们属于数学家中得一部分，而这一部分的数学家是教育家。所以，应该为有的数学家是教育家。A、C、D三项都与题意不符，故排除。B解析正确答案是：一名优秀的人名教师，应当具备良好的教师职业理念。从此角度出发，该名教师的教学行为体现了素质教育观、学生观和教师观。该老师的教学行为体现了素质教育观。素质教育观认为，教育教学活动应当以学生为主体，以促进学生发展为主要目的，旨在促进学生的全面发展与个性发展，重在培养学生的创新精神与实践能力。材料中的教师上科学课，带领学生走出教室进行实践，让学生到大自然力去寻找有生命的物体，培养学生的实践能力。该老师的教学行为体现了学生观能的人，学生之间只有差异的，每一个学生都有自己独特的个性，学生的成长也需要有人文关怀，提出期望，做到了坚持以学生的发展为本，促进学生的全面发展。该老师的教学行为体现了教师观还能够把学生领出教师，走向实践。材料中的教师承担的角色正是学生学习的促进者和社区型的开放教师，践行了现代教师观。解析第一：从问题出发寻找答题点，本题的答提点就是教师职业道德规范的内容。第二：回忆教师事业正确答案是：教师职业道德规范要求教师做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。材料中何老师的教育行为体现了爱岗敬业、关爱学生、教书育人的道德规范要求。首先何老师做到了爱岗敬业（是什么），爱岗敬业是教师职业道德的本质要求，没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作（为什么）。面对经常旷课、不完成作业且欺负同学的小龙，何老师并没有放弃他，虽然何老师最初只是一味地以“批评教育”和“告状”的形式来处理，但是在家访（怎么做）其次何老师做到了关爱学生（是什么）。关爱学生是教师职业道德的灵魂，亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友（为什么）。何老师家访后，通过安排小龙负责班级卫生工作，并及时给与表扬，这是一名老师对自己学生应有的尊重，充分表现出了对学生的关爱呵护。（怎么做）再次何老师做到了教书育人（是什么），教书育人是教师职业道德的专业要求，教育不仅仅是知识的传授、技能的示范，更是人生观、价值观的熏陶过程（为什么）。何老师在平凡的岗位上以自己的言传身教给学生展示了一个热爱学生且具有责任感的教师形象，这对学生的教导是永久的。（怎么做）总之，材料中何老师具备了教师应有的职业道德，是我们学习的榜样。解析（1）重点语句理解题：寻找文段中的重点语句，可以通过寻找关键词的方式找到本句话所表达的；（2）结合自身题：先理解作者的观点，再结合自身进行举例正确答案是：这句话的意思是：因为古松的形象虽然有一半是天生的、不可改变的，但还有另一半将随着观看者的性格情趣和态度展示出不同的面目。本文的观点是：客观存在的东西，看似是固定存在，不发生变化的，但其形象却随着观者的情趣和性格的差异呈现出迥异的面目，对于文中的古松，因为观察者得不同而呈现出不同的情况。木商、植物学家、画家三种人群分别代表着三种不同的主观认知—实用态度、科学态度、美术鉴赏；考虑到做花瓶买卖是否会带来利益；艺术家则会全副精神倾注于花瓶本身，感知它的形式、花样、颜色的优美。因此，主观的要求不同，对客观存在的事物理解就会不同。解析第一、审题（审文体——规定文体为议论文、审主题——本文属于话题作文，写这种话题作文一定要抓住文章的中心、审要求—注意作文的逻辑性及字数的明确要求）；第二、列大纲；第三、组织审题：文体——议论文题型——话题作文主题——学高为师，身正为范——1000字列大纲：引论本论结论着手操作：字迹工整正确答案是：为人师表，为师为范“师者，传道授业解惑者也。”《师说》中的开篇一语，诠释了教师职业的基本任务。在素质教育的滴水，就需要不停地补充自己的一桶水。职业的特殊性，要求教师必须具备必要的教育教学知识、须既要学高，又要身正，这样才是真正的“为师为范”。（引论：通过名篇佳句，对教师职业进