部编版语文二年级上册4曹冲称象第二课时（教案）

一、教学目标：1.认识并会写“贪玩、小老鼠、猫、绳子、尾巴、洞、逃走”等词语。2.通过观察图片，培养学生的观察能力和语言表达能力。二、教学内容：1.学习课文《贪玩的小老鼠》。2.结合图片，引导学生理解课文内容，并进行看图写话练习。3.讲解词语“贪玩、小老鼠、猫、绳子、尾巴、洞、逃走”的正确书写。三、教学重点与难点：1.教学重点：学会本课生字词，理解课文内容，并能进行看图写话。2.教学难点：培养学生观察图片、提炼信息、组织语言的能力。四、教具与学具准备：1.教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。2.学具：田字格纸、铅笔、橡皮。五、教学过程：1.导入：引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。2.新课展示：结合图片，引导学生学习课文《贪玩的小老鼠》。3.生字词学习：讲解生字词的正确书写，引导学生学会本课生字词。4.看图写话：展示图片，引导学生观察、思考，并进行写话练习。六、板书设计：1.课题：贪玩的小老鼠2.生字词：贪玩、小老鼠、猫、绳子、尾巴、洞、逃走3.看图写话要点：观察、思考、表达七、作业设计：1.抄写生字词，每个词语写5遍。2.根据图片，用自己的话编写一个小故事。八、课后反思：一、看图写话的意义和目的看图写话是一种通过观察图片来激发学生想象力和创造力的写作活动。它要求学生在观察图片的基础上，进行合理的联想和想象，然后用语言文字把自己的想法表达出来。这种活动不仅能够提高学生的写作能力，还能够培养学生的观察力、思维力和表达能力。二、看图写话的教学步骤1.图片展示：教师展示一幅与课文内容相关的图片，引导学生仔细观察。2.图片讨论：教师引导学生讨论图片中的人物、景物、事件等，帮助学生提炼出写作的素材。3.写作指导：教师给出一些写作的提示和建议，如文章的结构、开头和结尾的写法等，帮助学生构思文章。4.写作实践：学生根据教师的指导，进行独立写作。5.作品展示：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价和反馈。三、看图写话的教学策略1.激发兴趣：教师可以通过讲述图片背后的故事、提出有趣的问题等方式，激发学生的写作兴趣。2.分层教学：针对不同水平的学生，教师可以给出不同难度的写作任务，让每个学生都能在自己的能力范围内得到提升。3.及时反馈：教师要及时对学生的写作进行评价和反馈，帮助学生发现问题、改进写作。四、看图写话的教学难点和解决策略1.难点：部分学生观察图片不够细致，写作内容简单。解决策略：教师可以通过提问、提示等方式，引导学生细致观察图片，发现更多的写作素材。2.难点：部分学生写作思路不清晰，文章结构混乱。解决策略：教师可以给出文章的框架和结构，帮助学生梳理写作思路。3.难点：部分学生语言表达不够准确、生动。解决策略：教师可以通过示范、讲解等方式，提高学生的语言表达能力。五、看图写话的评价标准1.内容丰富：文章内容丰富，有具体的人物、景物、事件等。2.结构清晰：文章结构清晰，有开头、中间、结尾。3.语言表达：语言表达准确、生动，有适当的修辞手法。4.创新性：文章有新颖的观点和独特的想象力。六、课后作业设计1.根据本节课学习的课文内容，选择一幅与课文相关的图片，进行看图写话练习。2.写作完成后，与同学互相评价、交流，然后根据同学的建议进行修改和完善。七、课后反思通过本节课的教学，发现部分学生在看图写话方面还存在一些问题，如观察不够细致、写作思路不清晰、语言表达不够准确等。在今后的教学中，我将更加注重对学生观察能力和写作能力的培养，通过丰富多样的教学活动和及时的反馈，帮助学生提高写作水平。同时，我将加强与学生的互动和交流，了解他们的需求和困难，为他们提供更加有效的指导和帮助。八、教学过程中的细化策略1.观察引导：在展示图片之前，教师可以提出一些开放式问题，引导学生带着问题去观察图片。例如，教师可以问：“你能告诉我图片中发生了什么吗？”“图片中的小老鼠看起来心情如何？”“你能在图片中找到隐藏的细节吗？”这样的问题能够激发学生的好奇心和探索欲，促使他们更加细致地观察图片。2.信息提炼：在学生观察图片后，教师可以引导学生分享他们的发现，并帮助他们提炼出关键信息。教师可以通过提问的方式帮助学生梳理信息，例如：“你认为这个故事的主要角色是谁？”“他们之间发生了什么重要的事情？”“这个故事发生在什么时间、地点？”通过这样的互动，学生能够更好地组织和表达他们的想法。3.思维拓展：在看图写话的过程中，教师可以鼓励学生进行创造性思维。例如，教师可以问：“如果你是图片中的小老鼠，你会怎么做？”“这个故事可以有不同的结局吗？你能想出一个吗？”这样的问题能够激发学生的想象力和创造力，使他们的写作内容更加丰富和有趣。4.写作支持：在学生开始写作之前，教师可以提供一些写作框架或提示，帮助学生构建他们的文章。例如，教师可以提供一个简单的故事结构，包括开头、发展、高潮和结局，或者提供一些连接词和句型，帮助学生更好地表达他们的想法。5.个性化反馈：在学生完成写作后，教师应该提供个性化的反馈。教师可以针对每个学生的作品提出具体的改进建议，同时也要肯定他们的努力和进步。教师还可以鼓励学生相互评价，从中学习他人的优点，并接受同伴的建议。九、板书设计1.课题：《贪玩的小老鼠》看图写话。2.关键词：列出学生需要掌握的关键词，如“贪玩”、“小老鼠”、“猫”、“绳子”等。3.写作提示：提供一些写作的提示，如“描述小老鼠的外貌和动作”、“写出小老鼠和猫之间的对话”等。4.结构框架：展示故事的基本结构，如开头、发展、高潮和结局。5.优秀作品展示：在课后反思环节，可以将学生的优秀作品展示在黑板上，供其他学生学习借鉴。十、作业设计作业设计应该具有针对性，能够帮助学生巩固课堂所学，并鼓励他们在课后进行进一步的思考和创作。在看图写话的教学中，作业可以包括：1.观察练习：让学生在家中找一个物品或场景，仔细观察后写一段描述性的文字。2.故事创作：鼓励学生根据课堂上的图片创作一个完整的故事，并尝试使用课堂上学到的写作技巧。3.同伴互评：让学生将他们的作品带回家，与家人或朋友分享，并邀请他们提出意见和建议。十一、课后反思1.教学目标是否达成：回顾教学目标，思考是否所有学生都能理解并参与到