中职语文基础模块上册-第二次月考卷（二）解析版

【中职专用】2024-2025学年高一语文基础上册月考模拟卷（二）一、语文基础知识（共6小题，第1-5题每题3分，第6题5分，共20分）1.下列词语中,没有错别字的一组是()A.弘扬弥望倩影万却不复B.接风盘缠偏僻鬼斧神公C.兼程飞骑徘徊心安理得D.释然凫水坂滞万人空巷C解析：A万劫不复、B鬼斧神工、D板滞2.下列加点字的注音全部正确的一项是（）A.脉络（mài）花蕊（lěi）流岚（fēng）B.央浼（měi）苍劲（cāng）浩瀚（hàn）C.侍(shì)坐化纤（qiān）潇洒（sǎ）D.蹒跚（mán）旖旎（yǐ）陶治（zhì）B解析：A蕊ruǐ、C纤xiān、冶yě3.下面句子中,加点成语使用不正确的一项是()A.苏州园林巧夺天工,堪称中国建筑史上的精粹。B.这两本成语词典各得其所,一本重视溯源,一本例句丰富,特色都很鲜明。C.她很有演说才能,讲起话来滔滔不绝。D.“海内存知己,天涯若比邻”是千百年来脍炙人口的名句。B解析：各得其所:原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。不符合文意。4.下列句子中没有语病的一项是()A.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。B.牛郎看见笑声，就沿着湖边寻找。C.作为一种新媒介，微博为公众提供了个广阔的交流平台。D.我们要从小养成爱清洁、讲卫生。C解析：A表述不明。将“能否”去掉；B表述错误。笑声要用听到；D成分残缺。加上“的好习惯”5．下列文学常识对应正确的一项是（）A.《林黛玉进贾府》——曹雪芹——明代小说家B.《国家的儿子》——沈英甲——当代文学家C.《拿来主义》——老舍——现代文学家、思想家D.《荷塘月色》——朱自清——现代散文家、诗人、学者D解析：A是清代；B是黄传会；C是鲁迅6.补写下列句子中空缺部分。（每小题1分）（1）山不厌高，海不厌深。（2）自牧归荑，洵美且异。（3）人生如梦，一尊还酹江月。（4）《春江花月夜》中勾勒出一幅春江月夜江潮连海，月共潮生的壮丽画面，对应句子是：春江潮水连海平，海上明月共潮生。（5）有战争就会有别离，甚至是生死离别。在高适的《燕歌行》中，少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首两句通过描写思妇和征夫分别后对对方的思念，从侧面折射出战争的残酷。二、现代文阅读（本大题共6小题，共20分）(一)阅读《县委书记的榜样——焦裕禄》选段，回答7-9题。（第7题3分，8—9题每题4分）（1）事隔一年以后，1965年春天，兰考县几十个贫农代表和干部，专程来到焦裕禄的坟前。贫农们一看见焦裕禄的坟墓，就仿佛看见了他们的县委书记，看见了他们永远也不会忘记的那个人。（2）一年前，他还在兰考，同贫下中农一起，日夜奔波在抗灾斗争的前线。人们怎么会忘记，在那大雪封门的日子，他带着党的温暖走进了贫农的柴门；在那洪水暴发的日子，他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。是他高举着毛泽东思想的红灯，照亮了兰考人民自力更生的道路；是他带领兰考人民扭转了兰考的局势，激发了人们的革命精神；是他喊出了“锁住风沙，制伏洪水”的号召；是他发现了贫下中农革命的“硬骨头”精神，使之在全县发扬光大……这一切，多么熟悉，多么亲切啊！谁能够想到，像他这样一个充满着革命活力的人，竟会在兰考人民最需要他的时候，离开了兰考的大地。（3）人们一个个含着泪站在他的坟前，一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声：（4）“我们的好书记，你是为俺兰考人民，硬给活活地累死的呀。困难的时候你为俺贫农操心，跟着俺们受罪，现在，俺们好过了，全兰考翻身了，你却一个人在这里……”7.下列对选文相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.上文（1）讲述了焦裕禄去世后，兰考人民“挥泪继承壮士志”，努力拼搏，艰苦奋斗，使得三年前制订的改造兰考大自然的蓝图变成现实。B.（2）连用几个排比句，热情歌颂了兰考人民在毛泽东领袖思想光芒的指引下，自力更生，战胜自然取得的丰功伟绩。C.（3）运用议论、抒情的表达方式，既有对过去的总结以及对现在的肯定，又有对未来发展的展望，热情洋溢。D.选文部分在人称的选择上颇具匠心，始终运用第二人称，既显得真实可感，又让读者感到亲切，便于抒发情感和鼓励号召。8.“焦裕禄生前没有写完的那篇文章，由36万兰考人民在兰考大地上集体完成了”中的“文章”有什么含义？请结合文本简要说明。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.文中结尾部分有什么作用？请简要分析。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.D(“始终运用第二人称”错误。选文部分只有第9段使用了第二人称，6、7、8段均是第三人称)8.这里的“文章”有四层含义：①指治理兰考“三害”，让兰考人民过上幸福生活的文章；②指利用大自然、改造大自然的文章；③指激发人民自力更生、奋发图强的文章；④指激励干部一心为革命、一心为群众的文章。9.①结构上，照应这一节的小标题《他没有死，他还活着》，总结全文。②内容上，点明了文章的中心，深化了文章的主题，表达了作者对焦裕禄的崇敬之情。③阅读效果上，引起读者的共鸣，激发读者思考人生的意义。（二）阅读《林黛玉进贾府》选段，完成10-12题。（10-12每小题3分）一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！”.,....10.本选段文字对王熙凤的描写，没有用到的是哪种描写方法（）A.肖像描写B.心理描写C.语言描写D.动作描写11.在王熙凤亮相前为何先写黛玉心中的纳罕？12.对王熙凤的出场，作者运用的手法是未见其人，先闻其声，用意是什么？10.B11.（1）设置悬念，吸引读者（2）侧面烘托了凤姐的泼辣放肆性格，暗示其在贾府的特殊地位与受宠程度。12.表现王熙凤在贾府中有权有势的管家少奶奶的气派和特殊地位。三、口语交际和语文综合实践活动（共3小题，13题3分，14、15每小题6分，共15分。）节约粮食是中华民族的传统美德。闽英职业中专学校决定在全校开展“拒绝舌尖上的浪费”的综合实践活动。13.下列哪一句诗文不符合本次活动的主题（）A.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦B.一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰C.十年树木，百年树人D.历览前贤国与家，成由勤俭破由奢14.请为本次活动拟一则标语。15.假如你是活动的组织者，你准备开展哪些活动？（至少写出三项）13.C14.示例：（1）拒绝“餐桌剩宴”，回归“文明饮食”（2）做“光盘一族”，成“节约达人”15.示例：以班级（宿舍）为单位，开展“光盘行动”；班级出一期宣传“节约粮食，拒绝舌尖上的浪费”为主题的黑板报；举办一次“珍惜粮食，从我做起”的主题演讲比赛。四、整本书阅读（5分）读完《平凡的世界》，你觉得主人公孙少平是一个怎样的人？请简要回答，字数100字左右。孙少平的人物形象代表了社会中的普通人，他们在生活中经历了挫折和困难，但仍然坚持追求幸福；不仅反映了主人公们平凡的生活状态，也展现了他们在逆境中追求幸福的不屈精神，以及那个时代社会背景下普通人的生活全景。

卷=2\*ROMANII一、文言文阅读（第1题和第2题各3分，第3题4分，共10分）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。