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文档简介
语言文字运用I江苏省无锡市普通高中2023—2024学年高二下学期期末调研考试语文试题(一)语言文字运用I(本题共3小题,11分)阅读下面的文字,完成下面各题。在秋季的街头,我们经常会闻到一股特殊的香味,口舌顿时生津,喉咙也(①)地吞咽起口水。这种香味的来源就是糖炒栗子!栗子是营养密度和能量密度都较高的食物,我国人民自古以来就认为栗子可以代粮,将其称为“木本粮食”“铁杆庄稼”,不仅吃栗子,做菜地会放栗子。不过,如果你认真观察,可能会发现:这糖炒栗子跟糖一起炒是为了提味,A?加入的小石子作为传热介质,因为受热快,能够提供使栗子质感脆嫩所需的温度,促使栗子的水分在最短时间内得到均匀散发,达到浓缩栗子鲜味的效果。网上有传言,B,让部分人对糖炒栗子(②)。从理论上来说,(甲)如果个别无良商贩用了石蜡,(乙)甚至用了工业石蜡的话,(丙)确实其中的重金属会对健康造成损害,(丁)而且工业石蜡含有的多环芳烃类会引发致癌。但实际上,石蜡仅仅包裹在栗子皮上而已,在食用时会随着皮一起剥掉,加上渗入量少,即使被吃进去,也是(③)的,不必过于担心。18.请在文中括号内填入恰当成语。19.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。20.文中画波浪线的句子有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。【答案】18.①不由自主②望而却步③微乎其微19.A.那为什么要加入小石子呢B.糖炒栗子加了石蜡,多吃会致癌20.丙:其中的重金属确实会对健康造成损害。丁:而且工业石蜡含有的多环芳烃类会致癌。(或:而且工业石蜡含有的多环芳烃类会引发癌症。)【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①语境中要表达的是闻到特殊的香味时,感官会有所反应,喉咙不自觉地吞咽口水。此处应该用“不由自主”。不由自主:由不得自己,控制不住自己。②结合语境可知,网上的传言,让部分人意识到糖炒栗子有毒,对糖炒栗子不再认可,可写“望而却步”。望而却步:看到了可怕的或力不能及的事而往后退缩。③结合上文“石蜡仅仅包裹在栗子皮上而已,在食用时会随着皮一起剥掉,加上渗入量少”可知,糖炒栗子中的石蜡对人体的危害作用很小,可用成语“微乎其微”。微乎其微:形容非常小或非常少。【19题详解】本题考查学生情境补写的能力。A:结合下文“加入的小石子作为传热介质”可知,提出的问题应该与“加入小石子有关”,可提问糖炒栗子时加入小石子的原因。B:结合下文中的“石蜡”“工业石蜡”“引发致癌”等词语可知,此处传言的内容应该是说路边买到的油光发亮的“糖炒栗子”是加了石蜡,多吃会致癌。【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。丙:语序不当,“确实”是副词,修饰“会对健康造成损害”,应该把“确实”放到“会”前面。丁:“引发致癌”结构混乱,应改为“致癌”或“引发癌症”。江苏省盐城市2023-2024学年第二学期期末考试高二语文试题(一)语言文字运用I(本题共3小题,11分)阅读下面的文字,完成18~20题。沈从文先生的重造民族品德的思想,不知道为什么,多年来不被理解。“我作品能够在市场上流行,实际上近于买椟还珠,你们能欣赏我故事的清新,照例那作品背后蕴藏的热情却忽略了;你们能欣赏我文字的朴实,照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。”“寄意寒星荃不察”,沈先生不能不感到寂寞。他的散文里一再提到屈原,不是偶然的,寂寞不是坏事。从某个意义上,可以说寂寞造就了沈从文。寂寞有助于深思,有助于想象。“我有自己的生活与思想,可以说是皆从孤独中得来的。我的教育,也是从孤独中得来的。”他的四十本小说,是在寂寞中完成的。他所希望的读者,也是“在多种事业里低头努力,很寂寞的从事于民族复兴大业的人。”(《〈长河〉题记》)安于寂寞是一种美德。寂寞的人是充实的。寂寞是一种境界,一种很美的境界。沈先生笔下的湘西,总是那么安安静静的。边城是这样,长河是这样,鸭窠围、杨家岨也是这样。静中有动,静中有人。沈先生擅长用一些颜色、一些声音来描绘这种安静的诗境。在这方面,他在近代散文作家中可称圣手。18.下列句子中的“安”和文中加点处的“安”,意义相同的一项是(3分)()A.诸葛亮命诸将乘其不备夺取了荆州大半,使得周瑜坐立不安。B.直到逃出了华容道,曹操一行人才终于转危为安。C.人生无常,生活跌宕,唯有安顿好自己的内心,我们才能处变不惊。D.陶渊明安贫乐道,退守田园,在孤独寂寞中寻得人生的一方净土。19.文中画横线的句子也可表达为“你们能欣赏我故事的清新,却忽略了作品背后蕴藏的热情;你们能欣赏我文字的朴实,却忽略了作品背后隐伏的悲痛。”但原文的表达效果更好,为什么?(4分)20.材料中借鲁迅先生的“寄意寒星荃不察”说沈从文的寂寞,而鲁迅在《〈呐喊〉自序》中回顾自己心路历程时,出现频率最高的词也是“寂寞”。请结合小说集《呐喊》的内容,谈谈鲁迅是如何表现“寂寞”的。(4分)【分析】(1)本题考查的是词义理解的能力,主要是根据句意判断。
(2)本题考查学生表达准确,鲜明,生动的能力。解答此类试题,应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。
(3)本题考查对名著内容的理解和分析能力,答题时一定要细致回想小说的主要情节,然后在整体理解文意,用简洁的语言加以表述,表述时注意理清内在的逻辑性。【解答】(1)文中加点处“安安静静”的“安”是“安稳、平静”的意思。
A.“坐立不安”的“安”是“安心、安定”的意思。
B.“转危为安”的“安”是“安全、平安”的意思。
C.“安顿”的“安”是“使有合适的位置”的意思。
D.“安贫乐道”的“安”是“安稳、平静”的意思。
故选:D。
(2)首先,原文使用了“照例……却……”的句式,“照例”有“按照惯例、通常情况”的意思,强调了这种欣赏与忽略之间的矛盾是一种常见的、普遍的现象,更能凸显出沈从文作品不被读者真正理解的无奈和遗憾。
再次,将原本作宾语的“热情”和“悲痛”放在谓语“忽略”前,强调“热情”和“悲痛”是自己作品更重要的价值所在。
而改后的句子“你们能欣赏我故事的清新,却忽略了作品背后蕴藏的热情;你们能欣赏我文字的朴实,却忽略了作品背后隐伏的悲痛”只是简单的转折关系,在强调程度和情感表达上相对较弱,没有原文那种强烈的对比和突出不被理解的效果。
(3)在《呐喊》中,鲁迅通过以下方式表现“寂寞”:
示例一:《狂人日记》通过描写周围人“交头接耳的议论我,又怕我看见”“家里的人都装作不认识我”等,凸显出“狂人”作为先觉者不被理解的寂寞。
示例二:《药》中,革命者夏瑜为了民众的解放而牺牲,但其牺牲却被民众视为“谈资”和“药引”,民众的麻木不仁让他的奋斗显得寂寞而悲壮。
示例三:《故乡》通过描写中年“闰土”一声“老爷”使得“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”,表现出“我”因人与人之间的隔阂而陷入寂寞。
答案:
(1)D
(2)①原句中“照例”意为按照惯例,更能说明沈从文作品背后的“热情”和“悲痛”被读者忽略的问题是普遍且长期存在的;②将原本作宾语的“热情”和“悲痛”放在谓语“忽略”前,强调“热情”和“悲痛”是自己作品更重要的价值所在。
(3)示例一:《狂人日记》中,狂人独自面对周围人“吃人”的真相却无人相信,他的呐喊在黑暗中显得孤独而寂寞。
示例二:《药》通过描写夏瑜被“红眼睛阿义”殴打以及人们在茶馆中关于他的谈论,凸显革命者不被理解的寂寞。
示例三:《故乡》中,“我”回到故乡,看到故乡的衰败和闰土的变化,理想与现实的巨大差距让“我”感到深深的寂寞和无奈。【点评】语段综合考查立足于段,主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识;二是不仅考查语文知识,还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面:
①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字;
②理解和运用语段内的词语、成语和熟语;
③判断标点符号使用是否正确;
④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位;
⑤改正语段中的病句;
⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况,试题材料可以来自于考生所学教材,也可来自于课外生活。江苏省常州市2023-2024学年高二下学期期末考试高二语文试题(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,10分)阅读下面的文字,完成下面小题。我常想,在我们这开化民族的复杂生活中,要举出一件东西来可以代表我们文化的精神的,除了“门”以外,A?读者不必深想。不是别的,就是我们人人每天都要经过的门——房门,家门,校门,城门,以及其他种种一重一重的门。不但我们奔波劳碌的人脱离不了门,B,他们在日常思想中,也难免不知不觉地和门发生了关系。人类的历史尽可以说是门户的历史。①我们生活中的门,②当然不限于物质的我们抬头就看得见的门。③我们的文字、思想和习惯中无时无刻没有门的存在。④在旧礼教里,⑤借由门的意义而产生的习俗和思想,目不暇接。⑥涉及到婚姻更不必提,⑦谁不要求门当户对的,才貌双全的;⑧谈论家室的人,⑨当然脱离不了门荫祖德和门第家风的观点;小孩子在私塾里开蒙,总要先拜过老师的门,才算是入学了,同时这位老师呢,当然是无数孔门弟子之一。岂但旧脑筋如此,我们的新脑筋,新思想又何尝不充溢着各种门的观念呢?我们不断地听人说:教育要专门,办事要有门径,进屋子总要敲门,才算有新礼貌;官场、商界,以至于机关都得要些门面来做本钱。18.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。19.文中第二段有多处表述不当,请找出其中的三处,指出序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。【答案】18.A还想得出什么呢B就是轻易不出家门的人19.③修改为:我们的文字、思想和习惯中时时刻刻都有门的存在。⑤修改为:借由门的意义而产生的习俗和思想,令人目不暇接。⑥修改为:涉及婚姻更不必提。【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A由“除了”可知此处应有“还”;由“读者不必深想”可推知此处是说想不出别的,用反问句表达,可填:还想得出什么呢?B此处与“我们奔波劳碌的人”相反,也就是不大出门的人,与前后文的关联词“不但”“也”照应,此处可用“就是”,可填:就是轻易不出家门的人。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。③“无时无刻没有门的存在”不合逻辑,此处是说处处都有“门”的存在,可把“无时无刻没有”修改为:时时刻刻都有。⑤“目不暇接”不能与前面“习俗和思想”搭配,此处成分残缺,应在“目不暇接”前加“令人”。⑥“涉及到”成分赘余,“及”就是“到”,可删掉“到”。江苏省南京市六校联合体2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成下面小题。说来也奇怪,平时闲置不怎么看的书,被收拾着放起来后,突然就有了阅读的欲望,而且心情迫切,仿佛是酒鬼许久没有沾酒,酒瘾发作一般。于是,塞床下的箱子又拉出来,书桌下的箱子也打开来了……终于找到了心想的那本书,大喜过望,爱不释手,仿佛失而复得一般。如此反复,宿舍又恢复到“书巢”的模样。看着满屋子书籍胡乱摆放的样子,心里反而窃喜起来。古人不是也有“书似青山常乱叠,灯如红豆最相思”的感叹吗?算了,不管了,仓库就仓库吧。身在“书巢”,一颗躁动的心仿佛是安稳了,晚上睡觉也变得踏实了,就连一日三餐似乎也比之前两天有滋味。果然是“”,“书巢”大概是整理不成了。想起苏东坡《於潜僧绿筠轩》一诗中“宁可食无肉,不可居无竹”的句子来,我把它改动了数字,变作“宁可遭人嫌,不可居无书”,然后找了笔纸认认真真地抄写下来,送给自己,恭恭敬敬地放置于书桌上——权当自己懒散或者说是一种不良嗜好的借口。18.在横线处填写合适的句子,最为恰当的一项是()A风雨不动安如山B.生于忧患,死于安乐C.诸葛亮的锦囊——神机妙算D.鱼和熊掌不可兼得19.文段中作者将宿舍说成是“书巢”,请赏析这样写的妙处。20.文中画波浪线的句子意蕴丰富,请简要分析。【答案】18.D19.“书巢”意为用书籍作为巢穴,用比喻手法形象生动地写出作者宿舍中藏书之多,堆积之满,也写出作者在宿舍藏书环境中的安然与自适。20.“懒散”“不良嗜好”是贬词褒用的自嘲说法,写出作者对书籍的喜爱与痴迷。【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。A.不恰当。指房子在风雨中也不为所动,安稳得像是山一样,此处并不强调房屋的状态。B.不恰当。指忧患使人发愤图强,因能得生。安逸使人好逸怠惰,因而致死,此处并未强调忧患的作用。C.不恰当。意思是神机妙算,此处并不强调作者的机智。D.恰当。指二者必然不可兼得,强调当如果不能兼得的时候,应当如何取舍。此处强调的正是二者不可同时具有,应有所取舍。故选D。【19题详解】本题考查学生辨析语句表达效果的能力。“书巢”的字面意思是以书籍作为巢穴,或者用书籍筑成巢穴。使用了比喻的修辞手法,把堆满书籍的环境比作巢穴。利用比喻的相似性,形象生动地写出了宿舍中藏书之丰富;同时也突出了作者的情感状态,那就是在宿舍藏书环境中的感到满足与喜悦。【20题详解】本题考查学生分析文章重要语句的能力。这句话是对前文“宁可遭人嫌,不可居无书”的解释,作者对自己的“懒散”“不良嗜好”有了比较充分的借口,这是一种贬词褒用的自嘲说法。目的是表明作者自己对书籍的喜爱与痴迷。江苏省镇江市八校2023_2024学年高二下学期期末联考语文试卷(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,7分)阅读下面的文字,完成下面小题。有一段时间,我们乡里来了一个说书人。我偷偷地跑去听书,忘记了母亲分配给我的活儿。为此,母亲批评了我。晚上,当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时,我忍不住将白天从说书人那里听来的故事复述给她听,起初她有些不耐烦,因为在她心目中,说书人都是油嘴滑舌、①的人,从他们嘴里,冒不出什么好话来。我理解母亲,她希望我长大后能有一个稳定的工作。但我复述的故事,渐渐地吸引了她。以后每逢集日,她便不再给我排活儿,默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情,也为了向她炫耀我的记忆力,我会把白天听到的故事,绘声绘色地讲给她听。很快地,我就不满足复述说书人讲的故事了,我在复述的过程中,不断地②。我会投我母亲所好,编造一些情节,有时候甚至改变故事的结局。我母亲在听完我的故事后,有时会③地,像是对我说,又像是自言自语:“儿啊,你长大后会成为一个什么人呢?难道要靠耍贫嘴吃饭吗?”18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.文中画波浪线的部分,如果改成“孩子啊,你长大后会靠说书来生活吗?”,表达效果有什么不同?【答案】18.①不务正业/游手好闲②添油加醋/添枝加叶③忧心忡忡/忧心如焚19.原文画波浪线部分一连采用两个问句,前为疑问句,后为反问句。分别表达了母亲对“我”的前途命运的担忧和对“我”讲故事的强烈不认同。而改文只用了一个疑问句,无法体现这种强烈而又复杂的情绪。原文中对“我”的称呼“儿啊”“耍贫嘴”“吃饭”等用词更符合母亲的乡下人的身份。改文无法体现出人物身份特点。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第①处,指母亲认为说书人是不好好工作,反而去搞歪门邪道的懒散人,可填“不务正业/游手好闲”。不务正业:指丢下本职工作不做,去搞其他的事情。游手好闲:游荡成性,不好劳动。第②处,由“不满足复述说书人讲的故事”可知,“我”讲故事时不断地添加自己的内容进去,“编造一些情节,有时候甚至改变故事的结局”,可填“添油加醋/添枝加叶”。添油加醋:添枝加叶。添枝加叶:形容叙述事情或转述别人的话时,为了夸张渲染,添上原来没有的内容。第③处,由“儿啊,你长大后会成为一个什么人呢?难道要靠耍贫嘴吃饭吗?”可知,母亲为“我”的未来非常担忧,可填“忧心忡忡/忧心如焚”。忧心忡忡:形容忧愁不安的样子。忧心如焚:忧愁得心里好像被火烧一样。【19题详解】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。原文画波浪线部分一连采用两个问句,前为疑问句“儿啊,你长大后会成为一个什么人呢?”,表达了母亲对“我”前途命运的担忧;后为反问句“难道要靠耍贫嘴吃饭吗?”,反问句的作用是加强语气,这里的反问句加强不认同的语气,表达了母亲对“我”讲故事的强烈不认同。而改文“孩子啊,你长大后会靠说书来生活吗?”只用了一个疑问句,疑问句可以通过语气的变化,增强情感的表达,但这里无法体现这种强烈而又复杂的情绪。原文中对“我”的称呼“儿啊”是乡下人对孩子的亲切称呼;“耍贫嘴”指说废话和乱开玩笑,说些无聊或玩笑的话,是乡下人对靠嘴皮子生存的人的蔑视的说法;而“吃饭”则生动的表述了“生活”的意思。这些用词更符合母亲的乡下人的身份。改文“孩子”的称呼看不出母亲的身份,“生活”的表达也不符合母亲乡下人的身份特点。江苏省南京市金陵中学2023-2024学年高二下学期期末考试语文试卷(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分)阅读下面的文字,完成18-20题。
天水“火”了,但坦率地讲,相比于淄博、哈尔滨等热门城市,天水的服务能力、容纳空间仍有差距。而且,随着假期临近,天水将迎来新的客流高峰。这将是一场针对服务力的大考,既需要游客的包容、理解与配合,A:_______。
天水如何能将“流量”变“留量”,化“头回客”为“回头客”?首先,需要动员社会各界力量共同参与服务工作,以缓解公共资源的紧张。政府应鼓励市民参与、动员街道社区,为游客营造宾至如归的温情氛围,提供友善诚信的情绪价值。
其次,适时开展音乐节等文化活动,开发解锁新的网红打卡地,向周边丰富的文旅景点引流。作为拥有多个国家5A级旅游景区的历史文化名城,天水应充分利用其旅游资源,补足交通短板,让游客在享受美食的同时,B:_______。同时,文旅部门应大力挖掘埋没在街头巷尾的“冷门”美食,推广更为丰富多元的天水小吃。
最后,还要严格市场监管,严控价格质量,保持物美价廉的“金字招牌”。随着天水麻辣烫的爆火,使得许多网友担心,可能会出现个别不良商家以次充好,甚至趁势哄抬物价,伤害来之不易的口碑。市场监管部门应加强抽查巡查的频次和力度,最大限度保障游客权益,让天水麻辣烫持续闪耀发光。
“淄淄”有味,“滨滨”有礼。网红城市的出圈看似遵循同样的道理,实则却不尽相同。天水麻辣烫的爆火,离不开当地数十年培育的特色农业产业,也离不开天水深厚悠久的历史文化积淀,以及全体市民的共同努力。希望天水这座在历史上熠熠生辉的古城,能借麻辣烫这一国民美食破圈出彩,也希望更多被埋没光彩的小城,能够借助网络流量的热潮挖掘自身特色,实现振兴发展。
18.文段中画横线的句子有语病,修改最恰当的一句是
A.天水麻辣烫的爆火,使得许多网友担心,可能会出现个别不良商家以次充好,甚至趁势哄抬物价,毁掉来之不易的口碑。
B.天水麻辣烫的爆火,让许多网友担心,可能会出现个别不良商家以次充好,甚至趁势哄抬物价的情况,伤害来之不易的口碑。
C.随着天水麻辣烫的爆火,许多网友担心,可能
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