江苏省部分地区 下学期高二语文期末试题汇编：语言文字运用I

语言文字运用I江苏省无锡市普通高中2023—2024学年高二下学期期末调研考试语文试题（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面各题。在秋季的街头，我们经常会闻到一股特殊的香味，口舌顿时生津，喉咙也（①）地吞咽起口水。这种香味的来源就是糖炒栗子！栗子是营养密度和能量密度都较高的食物，我国人民自古以来就认为栗子可以代粮，将其称为“木本粮食”“铁杆庄稼”，不仅吃栗子，做菜地会放栗子。不过，如果你认真观察，可能会发现：这糖炒栗子跟糖一起炒是为了提味，A？加入的小石子作为传热介质，因为受热快，能够提供使栗子质感脆嫩所需的温度，促使栗子的水分在最短时间内得到均匀散发，达到浓缩栗子鲜味的效果。网上有传言，B，让部分人对糖炒栗子（②）。从理论上来说，（甲）如果个别无良商贩用了石蜡，（乙）甚至用了工业石蜡的话，（丙）确实其中的重金属会对健康造成损害，（丁）而且工业石蜡含有的多环芳烃类会引发致癌。但实际上，石蜡仅仅包裹在栗子皮上而已，在食用时会随着皮一起剥掉，加上渗入量少，即使被吃进去，也是（③）的，不必过于担心。18.请在文中括号内填入恰当成语。19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。20.文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。【答案】18.①不由自主②望而却步③微乎其微19.A.那为什么要加入小石子呢B.糖炒栗子加了石蜡，多吃会致癌20.丙：其中的重金属确实会对健康造成损害。丁：而且工业石蜡含有的多环芳烃类会致癌。（或：而且工业石蜡含有的多环芳烃类会引发癌症。）【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①语境中要表达的是闻到特殊的香味时，感官会有所反应，喉咙不自觉地吞咽口水。此处应该用“不由自主”。不由自主：由不得自己，控制不住自己。②结合语境可知，网上的传言，让部分人意识到糖炒栗子有毒，对糖炒栗子不再认可，可写“望而却步”。望而却步：看到了可怕的或力不能及的事而往后退缩。③结合上文“石蜡仅仅包裹在栗子皮上而已，在食用时会随着皮一起剥掉，加上渗入量少”可知，糖炒栗子中的石蜡对人体的危害作用很小，可用成语“微乎其微”。微乎其微：形容非常小或非常少。【19题详解】本题考查学生情境补写的能力。A：结合下文“加入的小石子作为传热介质”可知，提出的问题应该与“加入小石子有关”，可提问糖炒栗子时加入小石子的原因。B：结合下文中的“石蜡”“工业石蜡”“引发致癌”等词语可知，此处传言的内容应该是说路边买到的油光发亮的“糖炒栗子”是加了石蜡，多吃会致癌。【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。丙：语序不当，“确实”是副词，修饰“会对健康造成损害”，应该把“确实”放到“会”前面。丁：“引发致癌”结构混乱，应改为“致癌”或“引发癌症”。江苏省盐城市2023-2024学年第二学期期末考试高二语文试题（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18~20题。沈从文先生的重造民族品德的思想，不知道为什么，多年来不被理解。“我作品能够在市场上流行，实际上近于买椟还珠，你们能欣赏我故事的清新，照例那作品背后蕴藏的热情却忽略了；你们能欣赏我文字的朴实，照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。”“寄意寒星荃不察”，沈先生不能不感到寂寞。他的散文里一再提到屈原，不是偶然的，寂寞不是坏事。从某个意义上，可以说寂寞造就了沈从文。寂寞有助于深思，有助于想象。“我有自己的生活与思想，可以说是皆从孤独中得来的。我的教育，也是从孤独中得来的。”他的四十本小说，是在寂寞中完成的。他所希望的读者，也是“在多种事业里低头努力，很寂寞的从事于民族复兴大业的人。”（《〈长河〉题记》）安于寂寞是一种美德。寂寞的人是充实的。寂寞是一种境界，一种很美的境界。沈先生笔下的湘西，总是那么安安静静的。边城是这样，长河是这样，鸭窠围、杨家岨也是这样。静中有动，静中有人。沈先生擅长用一些颜色、一些声音来描绘这种安静的诗境。在这方面，他在近代散文作家中可称圣手。18．下列句子中的“安”和文中加点处的“安”，意义相同的一项是（3分）（）A．诸葛亮命诸将乘其不备夺取了荆州大半，使得周瑜坐立不安。B．直到逃出了华容道，曹操一行人才终于转危为安。C．人生无常，生活跌宕，唯有安顿好自己的内心，我们才能处变不惊。D．陶渊明安贫乐道，退守田园，在孤独寂寞中寻得人生的一方净土。19．文中画横线的句子也可表达为“你们能欣赏我故事的清新，却忽略了作品背后蕴藏的热情；你们能欣赏我文字的朴实，却忽略了作品背后隐伏的悲痛。”但原文的表达效果更好，为什么？（4分）20．材料中借鲁迅先生的“寄意寒星荃不察”说沈从文的寂寞，而鲁迅在《〈呐喊〉自序》中回顾自己心路历程时，出现频率最高的词也是“寂寞”。请结合小说集《呐喊》的内容，谈谈鲁迅是如何表现“寂寞”的。（4分）【分析】（1）本题考查的是词义理解的能力，主要是根据句意判断。

（2）本题考查学生表达准确，鲜明，生动的能力。解答此类试题，应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。

（3）本题考查对名著内容的理解和分析能力，答题时一定要细致回想小说的主要情节，然后在整体理解文意，用简洁的语言加以表述，表述时注意理清内在的逻辑性。【解答】（1）文中加点处“安安静静”的“安”是“安稳、平静”的意思。

A.“坐立不安”的“安”是“安心、安定”的意思。

B.“转危为安”的“安”是“安全、平安”的意思。

C.“安顿”的“安”是“使有合适的位置”的意思。

D.“安贫乐道”的“安”是“安稳、平静”的意思。

故选：D。

（2）首先，原文使用了“照例……却……”的句式，“照例”有“按照惯例、通常情况”的意思，强调了这种欣赏与忽略之间的矛盾是一种常见的、普遍的现象，更能凸显出沈从文作品不被读者真正理解的无奈和遗憾。

再次，将原本作宾语的“热情”和“悲痛”放在谓语“忽略”前，强调“热情”和“悲痛”是自己作品更重要的价值所在。

而改后的句子“你们能欣赏我故事的清新，却忽略了作品背后蕴藏的热情；你们能欣赏我文字的朴实，却忽略了作品背后隐伏的悲痛”只是简单的转折关系，在强调程度和情感表达上相对较弱，没有原文那种强烈的对比和突出不被理解的效果。

（3）在《呐喊》中，鲁迅通过以下方式表现“寂寞”：

示例一：《狂人日记》通过描写周围人“交头接耳的议论我，又怕我看见”“家里的人都装作不认识我”等，凸显出“狂人”作为先觉者不被理解的寂寞。

示例二：《药》中，革命者夏瑜为了民众的解放而牺牲，但其牺牲却被民众视为“谈资”和“药引”，民众的麻木不仁让他的奋斗显得寂寞而悲壮。

示例三：《故乡》通过描写中年“闰土”一声“老爷”使得“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，表现出“我”因人与人之间的隔阂而陷入寂寞。

答案：

（1）D

（2）①原句中“照例”意为按照惯例，更能说明沈从文作品背后的“热情”和“悲痛”被读者忽略的问题是普遍且长期存在的；②将原本作宾语的“热情”和“悲痛”放在谓语“忽略”前，强调“热情”和“悲痛”是自己作品更重要的价值所在。

（3）示例一：《狂人日记》中，狂人独自面对周围人“吃人”的真相却无人相信，他的呐喊在黑暗中显得孤独而寂寞。

示例二：《药》通过描写夏瑜被“红眼睛阿义”殴打以及人们在茶馆中关于他的谈论，凸显革命者不被理解的寂寞。

示例三：《故乡》中，“我”回到故乡，看到故乡的衰败和闰土的变化，理想与现实的巨大差距让“我”感到深深的寂寞和无奈。【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：

①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；

②理解和运用语段内的词语、成语和熟语；

③判断标点符号使用是否正确；

④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；

⑤改正语段中的病句；

⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。江苏省常州市2023-2024学年高二下学期期末考试高二语文试题（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。我常想，在我们这开化民族的复杂生活中，要举出一件东西来可以代表我们文化的精神的，除了“门”以外，A？读者不必深想。不是别的，就是我们人人每天都要经过的门——房门，家门，校门，城门，以及其他种种一重一重的门。不但我们奔波劳碌的人脱离不了门，B，他们在日常思想中，也难免不知不觉地和门发生了关系。人类的历史尽可以说是门户的历史。①我们生活中的门，②当然不限于物质的我们抬头就看得见的门。③我们的文字、思想和习惯中无时无刻没有门的存在。④在旧礼教里，⑤借由门的意义而产生的习俗和思想，目不暇接。⑥涉及到婚姻更不必提，⑦谁不要求门当户对的，才貌双全的；⑧谈论家室的人，⑨当然脱离不了门荫祖德和门第家风的观点；小孩子在私塾里开蒙，总要先拜过老师的门，才算是入学了，同时这位老师呢，当然是无数孔门弟子之一。岂但旧脑筋如此，我们的新脑筋，新思想又何尝不充溢着各种门的观念呢？我们不断地听人说：教育要专门，办事要有门径，进屋子总要敲门，才算有新礼貌；官场、商界，以至于机关都得要些门面来做本钱。18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。19.文中第二段有多处表述不当，请找出其中的三处，指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。【答案】18.A还想得出什么呢B就是轻易不出家门的人19.③修改为：我们的文字、思想和习惯中时时刻刻都有门的存在。⑤修改为：借由门的意义而产生的习俗和思想，令人目不暇接。⑥修改为：涉及婚姻更不必提。【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A由“除了”可知此处应有“还”；由“读者不必深想”可推知此处是说想不出别的，用反问句表达，可填：还想得出什么呢？B此处与“我们奔波劳碌的人”相反，也就是不大出门的人，与前后文的关联词“不但”“也”照应，此处可用“就是”，可填：就是轻易不出家门的人。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。③“无时无刻没有门的存在”不合逻辑，此处是说处处都有“门”的存在，可把“无时无刻没有”修改为：时时刻刻都有。⑤“目不暇接”不能与前面“习俗和思想”搭配，此处成分残缺，应在“目不暇接”前加“令人”。⑥“涉及到”成分赘余，“及”就是“到”，可删掉“到”。江苏省南京市六校联合体2023-2024学年高二下学期期末考试语文试题（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。说来也奇怪，平时闲置不怎么看的书，被收拾着放起来后，突然就有了阅读的欲望，而且心情迫切，仿佛是酒鬼许久没有沾酒，酒瘾发作一般。于是，塞床下的箱子又拉出来，书桌下的箱子也打开来了……终于找到了心想的那本书，大喜过望，爱不释手，仿佛失而复得一般。如此反复，宿舍又恢复到“书巢”的模样。看着满屋子书籍胡乱摆放的样子，心里反而窃喜起来。古人不是也有“书似青山常乱叠，灯如红豆最相思”的感叹吗？算了，不管了，仓库就仓库吧。身在“书巢”，一颗躁动的心仿佛是安稳了，晚上睡觉也变得踏实了，就连一日三餐似乎也比之前两天有滋味。果然是“”，“书巢”大概是整理不成了。想起苏东坡《於潜僧绿筠轩》一诗中“宁可食无肉，不可居无竹”的句子来，我把它改动了数字，变作“宁可遭人嫌，不可居无书”，然后找了笔纸认认真真地抄写下来，送给自己，恭恭敬敬地放置于书桌上——权当自己懒散或者说是一种不良嗜好的借口。18.在横线处填写合适的句子，最为恰当的一项是（）A风雨不动安如山B.生于忧患，死于安乐C.诸葛亮的锦囊——神机妙算D.鱼和熊掌不可兼得19.文段中作者将宿舍说成是“书巢”，请赏析这样写的妙处。20.文中画波浪线的句子意蕴丰富，请简要分析。【答案】18.D19.“书巢”意为用书籍作为巢穴，用比喻手法形象生动地写出作者宿舍中藏书之多，堆积之满，也写出作者在宿舍藏书环境中的安然与自适。20.“懒散”“不良嗜好”是贬词褒用的自嘲说法，写出作者对书籍的喜爱与痴迷。【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。A.不恰当。指房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样，此处并不强调房屋的状态。B.不恰当。指忧患使人发愤图强，因能得生。安逸使人好逸怠惰，因而致死，此处并未强调忧患的作用。C.不恰当。意思是神机妙算，此处并不强调作者的机智。D.恰当。指二者必然不可兼得，强调当如果不能兼得的时候，应当如何取舍。此处强调的正是二者不可同时具有，应有所取舍。故选D。【19题详解】本题考查学生辨析语句表达效果的能力。“书巢”的字面意思是以书籍作为巢穴，或者用书籍筑成巢穴。使用了比喻的修辞手法，把堆满书籍的环境比作巢穴。利用比喻的相似性，形象生动地写出了宿舍中藏书之丰富；同时也突出了作者的情感状态，那就是在宿舍藏书环境中的感到满足与喜悦。【20题详解】本题考查学生分析文章重要语句的能力。这句话是对前文“宁可遭人嫌，不可居无书”的解释，作者对自己的“懒散”“不良嗜好”有了比较充分的借口，这是一种贬词褒用的自嘲说法。目的是表明作者自己对书籍的喜爱与痴迷。江苏省镇江市八校2023_2024学年高二下学期期末联考语文试卷（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。有一段时间，我们乡里来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了母亲分配给我的活儿。为此，母亲批评了我。晚上，当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住将白天从说书人那里听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中，说书人都是油嘴滑舌、①的人，从他们嘴里，冒不出什么好话来。我理解母亲，她希望我长大后能有一个稳定的工作。但我复述的故事，渐渐地吸引了她。以后每逢集日，她便不再给我排活儿，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。很快地，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中，不断地②。我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我母亲在听完我的故事后，有时会③地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？”18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.文中画波浪线的部分，如果改成“孩子啊，你长大后会靠说书来生活吗？”，表达效果有什么不同？【答案】18.①不务正业/游手好闲②添油加醋/添枝加叶③忧心忡忡/忧心如焚19.原文画波浪线部分一连采用两个问句，前为疑问句，后为反问句。分别表达了母亲对“我”的前途命运的担忧和对“我”讲故事的强烈不认同。而改文只用了一个疑问句，无法体现这种强烈而又复杂的情绪。原文中对“我”的称呼“儿啊”“耍贫嘴”“吃饭”等用词更符合母亲的乡下人的身份。改文无法体现出人物身份特点。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第①处，指母亲认为说书人是不好好工作，反而去搞歪门邪道的懒散人，可填“不务正业/游手好闲”。不务正业：指丢下本职工作不做，去搞其他的事情。游手好闲：游荡成性，不好劳动。第②处，由“不满足复述说书人讲的故事”可知，“我”讲故事时不断地添加自己的内容进去，“编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局”，可填“添油加醋/添枝加叶”。添油加醋：添枝加叶。添枝加叶：形容叙述事情或转述别人的话时，为了夸张渲染，添上原来没有的内容。第③处，由“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？”可知，母亲为“我”的未来非常担忧，可填“忧心忡忡/忧心如焚”。忧心忡忡：形容忧愁不安的样子。忧心如焚：忧愁得心里好像被火烧一样。【19题详解】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。原文画波浪线部分一连采用两个问句，前为疑问句“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？”，表达了母亲对“我”前途命运的担忧；后为反问句“难道要靠耍贫嘴吃饭吗？”，反问句的作用是加强语气，这里的反问句加强不认同的语气，表达了母亲对“我”讲故事的强烈不认同。而改文“孩子啊，你长大后会靠说书来生活吗？”只用了一个疑问句，疑问句可以通过语气的变化，增强情感的表达，但这里无法体现这种强烈而又复杂的情绪。原文中对“我”的称呼“儿啊”是乡下人对孩子的亲切称呼；“耍贫嘴”指说废话和乱开玩笑，说些无聊或玩笑的话，是乡下人对靠嘴皮子生存的人的蔑视的说法；而“吃饭”则生动的表述了“生活”的意思。这些用词更符合母亲的乡下人的身份。改文“孩子”的称呼看不出母亲的身份，“生活”的表达也不符合母亲乡下人的身份特点。江苏省南京市金陵中学2023-2024学年高二下学期期末考试语文试卷（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。

天水“火”了，但坦率地讲，相比于淄博、哈尔滨等热门城市，天水的服务能力、容纳空间仍有差距。而且，随着假期临近，天水将迎来新的客流高峰。这将是一场针对服务力的大考，既需要游客的包容、理解与配合，A：_______。

天水如何能将“流量”变“留量”，化“头回客”为“回头客”？首先，需要动员社会各界力量共同参与服务工作，以缓解公共资源的紧张。政府应鼓励市民参与、动员街道社区，为游客营造宾至如归的温情氛围，提供友善诚信的情绪价值。

其次，适时开展音乐节等文化活动，开发解锁新的网红打卡地，向周边丰富的文旅景点引流。作为拥有多个国家5A级旅游景区的历史文化名城，天水应充分利用其旅游资源，补足交通短板，让游客在享受美食的同时，B：_______。同时，文旅部门应大力挖掘埋没在街头巷尾的“冷门”美食，推广更为丰富多元的天水小吃。

最后，还要严格市场监管，严控价格质量，保持物美价廉的“金字招牌”。随着天水麻辣烫的爆火，使得许多网友担心，可能会出现个别不良商家以次充好，甚至趁势哄抬物价，伤害来之不易的口碑。市场监管部门应加强抽查巡查的频次和力度，最大限度保障游客权益，让天水麻辣烫持续闪耀发光。

“淄淄”有味，“滨滨”有礼。网红城市的出圈看似遵循同样的道理，实则却不尽相同。天水麻辣烫的爆火，离不开当地数十年培育的特色农业产业，也离不开天水深厚悠久的历史文化积淀，以及全体市民的共同努力。希望天水这座在历史上熠熠生辉的古城，能借麻辣烫这一国民美食破圈出彩，也希望更多被埋没光彩的小城，能够借助网络流量的热潮挖掘自身特色，实现振兴发展。

18.文段中画横线的句子有语病，修改最恰当的一句是

A.天水麻辣烫的爆火，使得许多网友担心，可能会出现个别不良商家以次充好，甚至趁势哄抬物价，毁掉来之不易的口碑。

B.天水麻辣烫的爆火，让许多网友担心，可能会出现个别不良商家以次充好，甚至趁势哄抬物价的情况，伤害来之不易的口碑。

C.随着天水麻辣烫的爆火，许多网友担心，可能