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文档简介
写作专题河南省许昌市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题四、写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。“担当”一词在不同的历史时期有着不同的内涵。春秋时期面对强敌挺身而出的烛之武,唐朝直言进谏的魏征……无数人以自己的方式生动地诠释着“担当”的具体内涵。回顾历史,立足现实,展望未来,你对“担当”有着怎样的思考呢?请以“担当”为话题,写一篇不少于800字的文章。要求:自拟标题,自选角度;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。【答案】例文:说担当担当,是接受并负起责任。无论个人还是国家、民族都应当勇于担当。唯有如此,国家才能兴盛,民族才能强大。一个人的担当北国飘雪,茫茫大地,一小队人马正向北去。轿中的,是即将和亲匈奴的昭君。美丽如她,灵秀如她,本可在汉室宫廷中享受锦衣玉食。但是,她选择了担当大义,接受了和亲匈奴的使命。一个柔弱女子,用自己的肩膀,扛起大汉王朝与匈奴的和平,密切了两国的友好关系。没有她的担当,汉匈两国不会有和平;没有她的担当,汉匈两国的人民无法安乐生活;没有她的担当,汉朝何以光照四邻,屹立东方?一个女子的担当,强盛了一个国家,光耀了几朝几代。一个人的担当,让世人惊叹!一群人的担当茫茫大海,狂风自浪,几十只木船在海波中挣扎,那是郑和的船队。船上的每个人,背井离乡,远赴他国,只为光照四邻,宣扬我中华国威。他们出使各国,无数人在海浪中葬身鱼腹,但他们依旧不放弃。他们是一群勇于担当的人。接受这项任务的他们,从未想过放下,而是执著担负起责任。他们的担当,让中华威震四海,八方来朝,一个盛世被悄然开启!一群人的担当,让人心生敬佩,更让世界为之动容!一个国家的担当战火纷飞,硝烟中,他们的国家给世界造成了伤痛。然而,战后的这个国家没有放弃责任,
而是勇于担当。满目疮痍的德国大地上,一个民族担起了责任,深深忏悔;德国不顾战后衰退的国力,执意担当起向各受害民族赔偿的责任。半个世纪以来,她无时无刻不担负着这责任。波兰墓碑前德国总理的一跪,展现了这个国家的担当精神,也让这个国家重新站起来。德国的责任还将继续,但她早已屹立在世界民族之林,世人投去的不只是原谅的目光,更有钦敬!一个国家的担当,让一个民族再次崛起!担当是一种态度,更是一种行为,它需要你有昭君的大公大勇之心;它需要你有郑和船队迎战困难的气魄,永不放弃的坚持;它需要你有德意志民族面对错误不躲避、面对责任不推诿的正确心态。我们的祖国,屹立在世界之东方,机会和发展并存。每一个血脉奔涌的青年人,都应该有为她担当的胸怀和勇气。所以,让我们勇于担当,共同迎向光明、美好的未来;让我们敢于担当,使我们的国家再度迈向又一个兴盛、崛起的时代!【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题:这是一则话题类材料作文题。材料由两句话构成,第一句话指出历史时期不同“担当”的内涵也不同,这告诫我们,应该用发展的眼光看待“担当”、理解“担当”。第二句话列举了烛之武、魏征等多位不同时期勇于担当的仁人志士,说明他们用不同的方式从不同的角度诠释了“担当”的内涵。而这也说明,对于“担当”,我们也不能片面地理解,也必须要具体情况具体分析,进行全面的理解。材料的主要话题就是“担当”,试题引导语中也对此明确说明。材料的主旨是时期不同,“担当”的内涵也不同;处于不同立场,面对不同问题,每一个人所诠释的“担当”的内涵也不同。何谓“担当”?担当是一种态度。它需要我们有“铁肩担道义”的气魄,有舍我其谁的大公大勇之心,不计较得失,不踌躇功过,不在乎流言,让自己成为基石,承担起家庭、社会、民族、国家赋予我们的使命。不躲避、不推诿、不迷失,坦荡无私。怎样“担当”?担当需要勇气,更需要行动、能力和智慧。担当不仅仅是匹夫逞一时之勇,莽夫抒一时之气,它更需要我们有敏锐的判断,有坚实的双肩。写作时,考生可以运用层进式结构,回顾历史谈担当的内涵,立足现实谈担当的意义,展望未来谈担当的方式。也可以就其中一个方面来谈。写作时注意观点要明确,脉络要清晰。此外,行文中还可借助典型事例,如列举霍去病灭匈奴、圣女贞德追求自由民主、乔紫薇获奖的事迹等事例对中心进行论证。还可采用对比论证的方法,以五四青年激荡的青春与当下躺平、佛系的现象进行对比分析。更重要的是,要注意联系当下时代青年肩负的历史责任,号召广大青年不负青春,不负家国,不负新时代,将个人理想和成长融入民族复兴梦,实现自己的人生价值。立意:1.青年有担当,青春正飞扬。2.有我之担当,成祖国之辉煌。3.因为担当,所以精彩。4.担当是一种态度,更是一种勇气。河南省洛阳市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试卷23.阅读下面的材料,根据要求写作。
现代文阅读Ⅱ中,大观园中众人评香菱写诗一事时都说:“天下无难事,只怕有心人。”这是说“有心”则“无难事”,香菱苦心学诗,终有所成。
而北宋著名的改革家王安石则说:“有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。”意思是说,做事想要成功,要“志”(即“心”)“力”(即力气、能力)“物”(外界的助力、帮助)三者齐备,只有“志”(即“有心”)并不必然成功;但他还说过,只要努力去做了,即使“无所成”,也不会遗憾了。
在紧张的期末复习备考阶段,班级准备举办一次以“有志者事竟成”为话题的、谈关于理想抱负的主题班会,你作为班级的优秀学生代表,被邀请写一篇发言稿在本次班会上和同学们讨论交流。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【分析】本题考查学生写作的能力。
审题:
这是一道引语式材料作文题。
本材料通过两段引言,围绕“有志者事竟成”这一主题展开了不同角度的探讨。第一段引用《红楼梦》中大观园众人评价香菱学诗的话,强调“有心”则“无难事”,即只要有心、有决心并付出努力,再难的事情也能成功。第二段则引用王安石的观点,他认为成功除了“志”(决心)和“力”(能力)外,还需要“物”(外界助力),三者缺一不可,但同时他也强调了努力的价值,即使最终未能完全达成目标,努力本身也值得肯定。
综合来看,材料是在引导考生做事要坚定信念,用心做事。在此基础上要提高能力,学会借助外在力量。
因而我们可以紧扣决心与坚持的力量来写,强调坚定的决心和不懈的坚持是实现梦想的关键。可以论证成功三要素:志、力、物,强调要全面准备,方能成功。还可以论证努力无悔,过程同样精彩,强调即使最终未能完全达成目标,努力的过程也是宝贵的,值得我们珍惜和自豪。
写作提示里给出了写作的具体情境及文体。要求以“有志者事竟成”为话题,谈谈自己关于理想抱负认识,不脱离学生学习来谈,且要鼓励同学们用心学习,实现理想抱负。文体要求是发言稿,注意语言的表达要符合听众及场合,符合发言稿的格式要求。
写作时学生先明确观点,比如以决心为帆,以坚持为桨,有志者事竟成。开头简短回顾香菱学诗的故事,引出“有志者事竟成”的主题。阐述在当前紧张的期末复习备考阶段,这一主题对我们尤为重要。正文采用并列式结构:决心是起点(分析决心在学习中的重要性,它是我们行动的源动力)、坚持是关键(强调面对困难和挑战时,坚持的重要性)、实践于行动(结合当前复习备考的具体情境,提出切实可行的建议,如设定明确目标、制定合理计划、保持积极心态等)。最后重申“有志者事竟成”的信念,鼓励大家将决心和坚持付诸实践,用实际行动证明自己的价值。
参考立意:
1.用心与坚持成就自己。
2.志、力、物——全面准备,方能成功。
3.努力无悔,过程同样精彩。【解答】砥砺前行,志在必得
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
在这个充满挑战与希望的期末复习备考阶段,我们班级有幸举办以“有志者事竟成”为话题的主题班会。在此,我深感荣幸能作为班级的优秀学生代表,与大家一起探讨关于理想抱负的议题。今天,我发言的题目是“砥砺前行,志在必得”。
古人云:“有志者事竟成。”这句话凝聚了无数成功者的智慧与经验。它告诉我们,拥有坚定的志向和抱负,是走向成功的重要前提。然而,这并不意味着只要有志向就能一帆风顺,因为成功的道路上往往充满了艰辛与挑战。正如北宋改革家王安石所言:“有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。”这提醒我们,在追求理想的道路上,除了有志向和决心,还需要有持之以恒的努力和适时的助力。
那么,如何才能成为一名有志者呢?我认为,首先要树立远大的理想和抱负。一个远大的理想,就像一盏明灯,照亮我们前行的道路;一个坚定的抱负,就像一座灯塔,指引我们战胜困难。我们要明确自己的目标和方向,不断激发内在的动力和潜力。
其次,我们要有坚定的信念和决心。在追求理想的道路上,我们难免会遇到各种困难和挫折。但是,只要我们坚定信念、勇往直前,就一定能够克服一切困难、战胜一切挑战。正如古人所说:“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”只要我们持之以恒、不懈努力,就一定能够迎来成功的曙光。
同时,我们也要注重培养自己的能力和素质。在追求理想的道路上,我们不仅需要有坚定的志向和决心,还需要有足够的能力和素质来支撑我们的行动。我们要不断学习新知识、掌握新技能、提高自己的综合素质,以便更好地应对各种挑战和机遇。
最后,我们还要善于借助外界的助力。在追求理想的道路上,我们不可能独自前行。我们需要借助他人的帮助和支持来共同实现我们的目标。我们要善于与他人合作、分享资源、共同成长。同时,我们也要学会感恩和回报社会,用自己的行动去影响和帮助更多的人。
亲爱的同学们,期末复习备考阶段正是我们展现自己实力和意志力的关键时刻。让我们以“有志者事竟成”为信念支撑自己前行吧!让我们在紧张而有序的复习中不断提升自己的能力和素质吧!让我们在追求理想的道路上不断前行不断超越自我吧!
谢谢大家!【点评】材料作文写作策略:
①引:恰当地引用材料,开头既要引述材料,在论证时还要回扣材料(不能全部照抄),对材料进行分析后,或摘要或概述,三言五语即可。
②议:是对材料中提供的信息进行分析议论,对人物关系的分析,对结果的预测,对原因的追问等,目的是为了提出观点作铺垫,这部分不能太长,百字左右即可。
③提:提出论点(或观点),文字简练,一两句话就可以,观点明确。
④联:这是文章的关键,可由材料推开去,可联系历史人物、历史故事,可联系现实生活,今人今事;可以正面举例也可以反面证明;可以摆事实,也可以讲道理。最少要举两个例子,一古一今或一正一反,多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力,三四百字即可。
⑤深:深入分析。怎样深入分析?分析原因,说明好处(或危害),找出症结。
⑥结:收敛全篇,总结全文,宜对论述的问题有所深化,不要故作惊人之语,强调精炼有力,不要画蛇添足。河南省郑州市2023-2024学年高一下学期6月期末考试语文试题五、写作(50分)
25.阅读下面的材料,根据要求写作。(50分)早樱在初春开放,报告春的消息;中樱顺应春之潮流,与百花一起盛开,使春天姹紫嫣红;晚樱在四月中下旬开放,更为明艳动人。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请结合课本所学或生活体验,写一篇议论文。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于700字。5.(一)写作指导
1.参考立意
①抢占先机,赢得主动/成功要趁早/大器要早成
②顺应潮流,将自我成长融入时代发展的大趋势中
③厚积薄发,大器晚成/大器可晚成/不慌不忙,绽放美丽
④遵从成长的规律,成就自己的精彩/尊重规律,奉献自己的价值
⑤各美其美,美美与共
2.评分说明
①议论文评阅建议39分切入,若文章立意合理,论点清晰、有相应论证分析、论据呈现,语言通顺,能够基本完成写作任务,则不低于39分。
②若缺少议论文的意识,或文章立意偏离、思路不清、缺乏论证、缺少论据、语言较多语病的,可依据具体情况考虑32分以下。
(二)对评分标准的说明
①细化作文评分标准,是为了尽可能地减少评卷误差,为老师和同学们做质量分析提供更具体可靠的数据,并让同学们明白每一个评价维度的具体要求及自己努力的方向。
②各项分值不同,主要是考虑到课标要求和高一学生的写作实际。高一学生应对社会生活有比较广泛的关注和比较深入的思考,对自身定位有比较明确的认识,对自身价值有比较深入的思考,因此本次作文评分标准侧重于思想内容(立意、选材、情理、思辨等)。
③老师所给出的每一分都是责任,对学生都很重要。所以无论学生得分多少,每一项打分都应尽可能地准确、客观,以便于学生知道自己在写作上的优点与缺点,从中得到鼓励或者教训:而不能大致判断一下作文的总分,然后随意将其分到各项。更不要仅看题目就判分。有些作文题目虽不醒目,不恰当,但行文过程中是围绕材料写的:所以要看全文,避免误判。
④学生作文只要基本达到了某一项的某个等级的要求,就从该项该等的最高分切入,比如,基本达到了“主题与内容”A等级的五点要求,内容就打20分:如在该项该等级的某一个小的方面存在一些缺陷,但其余要求基本达到了,可以根据具体情况适当下调1—2分。⑤在不同分项中交叉的部分,一般不重复扣分。比如某篇作文内容东拉西扯,胡乱拼凑,如果已经在“主题与内容”这一项的D等级以下打了分,一般就不在“结构与表达”这一项的E等级打分,而可以根据实际情况在C或D等级打分:如果“主题与内容”这一项是在C等级打的分,那么“结构与表达”这一项就应该在D等级以下打分。
⑥作文已写够700字,但没有写完,只在“结构与表达”这一项酌情扣分,其余项正常打分。
⑦作文字数不够的情况,作如下处理:
不足200字的,“主题与内容”和“结构与表达”在E等级打分:“书写与标点”在C等级以下打分:总分不宜超过10分。
介于200到300字的,“主题与内容”一般给9分以下,“结构与表达”在D等级以下打分,“书写与标点”在C等级以下打分:总分不宜超过17分。
超过300不满400字的,“主题与内容”一般给12分以下:“结构与表达”和“书写与标点”可在C等级以下打分:总分不宜超过25分。河南省漯河市2023—2024学年下学期期末质量监测高一语文试题四、写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)窦娥为了婆婆而妥协,屈打成招,也在死前抗争,指斥天地;林冲本已妥协,只愿刑期结束安稳度日,却在高俅的逼迫下奋起反抗;在文学作品中,有敢于抗争者,他们誓死不屈,一往无前,哪怕付出自己的生命;有向命运低头者,他们弯下脊背,有时候是为了更好的成全。生活中充满了抗争,也充满了妥协,请以“抗争与妥协”为话题,写一篇议论文,体现你的感悟与思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。23.作文作文源于对课本内容的思考,中心比较明确:抗争与妥协。在批改中注意学生的思辨性体现,要有理有据,泛泛而谈我们要抗争、要妥协的,要酌情扣分。河南省开封市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题河南省鹤壁市2023—2024学年下学期期末考试高一语文试卷23.阅读下面的材料,根据要求写作。著名哲学家、教育家冯友兰先生曾言:“一个人一生中所做的事,大概可以分为两部分。一部分是他所愿意做者,一部分是他应该做者。”上面的话引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。23.【答案】略【解析】本题考查学生写作的能力。审题:这是一道引语式材料作文题。冯友兰先生将一个人一生中所做之事分为两部分:愿意做的和应该做的。“愿意做者”,兴趣爱好也;“应该做者”,责任也。兴趣爱好随心随性,自由自在;责任强调担当,难免束缚。二者可能冲突,也可以融合,如何处理好兴趣爱好和责任之间的关系是人生的必修课。兴趣爱好和责任之间的关系,大致可分为三种人、三个境界。第一种人一生都在做自己愿意做的事,释放个性,追求自我,活得恣意,可谓让人羡慕,但这种人容易忽视责任,不可取。人之为人,或多或少都有一些推脱不了的责任需要承担。第二种人能将二者兼顾,自然不失为一种智慧,值得肯定。第三种人放弃自己的兴趣爱好,勇担家国重任,或是将家国重任变成自己的兴趣爱好,则可称得上伟大了。材料意在引导考生辩证看待爱好与责任,启示我们,作为新时代的青年,要将自己的兴趣爱好和国家的发展关联起来,将责任与爱好并举,让大我和小我共存。写作时,可采用递进式的论证结构,从兴趣爱好与责任担当的关系,担当责任的重要意义,如何正确处理兴趣爱好与责任担当的关系等角度展开具体论证。在论说“担当责任的重要意义”时,可以从个人、社会、国家等角度切入展开论证,使论证更深入。在论述“如何正确处理兴趣爱好与责任担当的关系”时,可以从不同角度切入辩证分析,如以担当责任为本,做好该做的事,自觉肩负起时代使命;以兴趣爱好为翼,让兴趣爱好为人生增光添彩,使人生更加精彩;兴趣爱好与责任担当对立统一,二者兼顾,成就人生。立意:1.化“该为”为“愿为”,以“可为”成“有为”。2.责任与爱好并举,大我和小我共存。3.该做之事不推脱,愿做之事尽力做。4.担当大责任,发展小爱好。河南省创新发展联盟2023-2024学年高一下学期期末考试语文试卷23.阅读下面的材料,根据要求写作。人人都向往和追求自由,但哲学家弗洛姆在《逃避自由》这本书中却说:“给我自由吗?千万不要给我自由!因为随着自由而来的是要负责任啊!我一有自由之后就自己做选择,选择之后就做我自己,但是我做不起啊!”对此,你有怎样的感悟或思考?请写一篇文章,表达你的感悟或思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【答案】例文:在责任与自由中前行朝暾夕月,落崖惊风,春华秋实,松涛柳韵,这是追求自然的自由;见贤思齐,少立大志,心怀天下,心系苍生,这是完善社会的责任。历史不会偏废其中,责任与自由在历史的缝合点滚滚而来。以天下为己任,是被老祖宗翻来覆去的话题。漫漫五千年,从“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,到“天下兴亡,匹夫有责”,再到“为中华之崛起而读书”,社会责任总伴一腔热血,满怀豪情,回肠荡气,发聩于历史的风口浪尖。追求个人自由,是无数青衫追求向往的目标。飞回流转五千年,从“采菊东篱下,悠然见南山”到“挟飞仙以遨游,抱明月而长终”。个人自由总伴随着超然物外,逍遥自得,闲静幽雅,流淌于历史的松涛竹林之中。责任与自由,两条平行于历史长河的精神线索,却是惊人地相似。同样是战国,同样是战火纷飞。孟子带着“黎民不饥不寒”的王道,在战争中辗转,担起社会的责任;而庄子带着“宁曳尾于污泥”的超然,驾着大鹏追求个人的自由。同样是明清交界之际,同样是满汉的矛盾,袁崇焕在中原的北疆驰骋万里,精忠报国;王夫之面对山河沦陷,隐入石船山,感悟自然,体悟动静,诗文相伴,发现了运动与静止的相对关系。责任与自由,在相同的时代,以相同的背景,相同地影响着后世,推动着发展。米兰•昆德拉说,生命不能承受之轻。那生命的重量呢?无可非议,便是社会责任。每个人都应该承担起社会责任。纵使我们无法成为拿破仑,踏平欧洲;纵使我们无法成为商鞅,推动社会转型,但至少能为自己加一点重量,而不至于成为波涛中的浮萍,飘零的鸿雁。一次弯腰,整齐一方土地;一次行礼,温暖他人心房。人
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