河南省部分地区 下学期高一语文期末试题汇编：写作专题

写作专题河南省许昌市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。“担当”一词在不同的历史时期有着不同的内涵。春秋时期面对强敌挺身而出的烛之武，唐朝直言进谏的魏征……无数人以自己的方式生动地诠释着“担当”的具体内涵。回顾历史，立足现实，展望未来，你对“担当”有着怎样的思考呢？请以“担当”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：自拟标题，自选角度；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。【答案】例文：说担当担当，是接受并负起责任。无论个人还是国家、民族都应当勇于担当。唯有如此，国家才能兴盛，民族才能强大。一个人的担当北国飘雪，茫茫大地，一小队人马正向北去。轿中的，是即将和亲匈奴的昭君。美丽如她，灵秀如她，本可在汉室宫廷中享受锦衣玉食。但是，她选择了担当大义，接受了和亲匈奴的使命。一个柔弱女子，用自己的肩膀，扛起大汉王朝与匈奴的和平，密切了两国的友好关系。没有她的担当，汉匈两国不会有和平；没有她的担当，汉匈两国的人民无法安乐生活；没有她的担当，汉朝何以光照四邻，屹立东方？一个女子的担当，强盛了一个国家，光耀了几朝几代。一个人的担当，让世人惊叹！一群人的担当茫茫大海，狂风自浪，几十只木船在海波中挣扎，那是郑和的船队。船上的每个人，背井离乡，远赴他国，只为光照四邻，宣扬我中华国威。他们出使各国，无数人在海浪中葬身鱼腹，但他们依旧不放弃。他们是一群勇于担当的人。接受这项任务的他们，从未想过放下，而是执著担负起责任。他们的担当，让中华威震四海，八方来朝，一个盛世被悄然开启！一群人的担当，让人心生敬佩，更让世界为之动容！一个国家的担当战火纷飞，硝烟中，他们的国家给世界造成了伤痛。然而，战后的这个国家没有放弃责任，

而是勇于担当。满目疮痍的德国大地上，一个民族担起了责任，深深忏悔；德国不顾战后衰退的国力，执意担当起向各受害民族赔偿的责任。半个世纪以来，她无时无刻不担负着这责任。波兰墓碑前德国总理的一跪，展现了这个国家的担当精神，也让这个国家重新站起来。德国的责任还将继续，但她早已屹立在世界民族之林，世人投去的不只是原谅的目光，更有钦敬！一个国家的担当，让一个民族再次崛起！担当是一种态度，更是一种行为，它需要你有昭君的大公大勇之心；它需要你有郑和船队迎战困难的气魄，永不放弃的坚持；它需要你有德意志民族面对错误不躲避、面对责任不推诿的正确心态。我们的祖国，屹立在世界之东方，机会和发展并存。每一个血脉奔涌的青年人，都应该有为她担当的胸怀和勇气。所以，让我们勇于担当，共同迎向光明、美好的未来；让我们敢于担当，使我们的国家再度迈向又一个兴盛、崛起的时代！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则话题类材料作文题。材料由两句话构成，第一句话指出历史时期不同“担当”的内涵也不同，这告诫我们，应该用发展的眼光看待“担当”、理解“担当”。第二句话列举了烛之武、魏征等多位不同时期勇于担当的仁人志士，说明他们用不同的方式从不同的角度诠释了“担当”的内涵。而这也说明，对于“担当”，我们也不能片面地理解，也必须要具体情况具体分析，进行全面的理解。材料的主要话题就是“担当”，试题引导语中也对此明确说明。材料的主旨是时期不同，“担当”的内涵也不同；处于不同立场，面对不同问题，每一个人所诠释的“担当”的内涵也不同。何谓“担当”？担当是一种态度。它需要我们有“铁肩担道义”的气魄，有舍我其谁的大公大勇之心，不计较得失，不踌躇功过，不在乎流言，让自己成为基石，承担起家庭、社会、民族、国家赋予我们的使命。不躲避、不推诿、不迷失，坦荡无私。怎样“担当”？担当需要勇气，更需要行动、能力和智慧。担当不仅仅是匹夫逞一时之勇，莽夫抒一时之气，它更需要我们有敏锐的判断，有坚实的双肩。写作时，考生可以运用层进式结构，回顾历史谈担当的内涵，立足现实谈担当的意义，展望未来谈担当的方式。也可以就其中一个方面来谈。写作时注意观点要明确，脉络要清晰。此外，行文中还可借助典型事例，如列举霍去病灭匈奴、圣女贞德追求自由民主、乔紫薇获奖的事迹等事例对中心进行论证。还可采用对比论证的方法，以五四青年激荡的青春与当下躺平、佛系的现象进行对比分析。更重要的是，要注意联系当下时代青年肩负的历史责任，号召广大青年不负青春，不负家国，不负新时代，将个人理想和成长融入民族复兴梦，实现自己的人生价值。立意：1.青年有担当，青春正飞扬。2.有我之担当，成祖国之辉煌。3.因为担当，所以精彩。4.担当是一种态度，更是一种勇气。河南省洛阳市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试卷23.阅读下面的材料，根据要求写作。

现代文阅读Ⅱ中，大观园中众人评香菱写诗一事时都说：“天下无难事，只怕有心人。”这是说“有心”则“无难事”，香菱苦心学诗，终有所成。

而北宋著名的改革家王安石则说：“有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。”意思是说，做事想要成功，要“志”（即“心”）“力”（即力气、能力）“物”（外界的助力、帮助）三者齐备，只有“志”（即“有心”）并不必然成功；但他还说过，只要努力去做了，即使“无所成”，也不会遗憾了。

在紧张的期末复习备考阶段，班级准备举办一次以“有志者事竟成”为话题的、谈关于理想抱负的主题班会，你作为班级的优秀学生代表，被邀请写一篇发言稿在本次班会上和同学们讨论交流。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【分析】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

本材料通过两段引言，围绕“有志者事竟成”这一主题展开了不同角度的探讨。第一段引用《红楼梦》中大观园众人评价香菱学诗的话，强调“有心”则“无难事”，即只要有心、有决心并付出努力，再难的事情也能成功。第二段则引用王安石的观点，他认为成功除了“志”（决心）和“力”（能力）外，还需要“物”（外界助力），三者缺一不可，但同时他也强调了努力的价值，即使最终未能完全达成目标，努力本身也值得肯定。

综合来看，材料是在引导考生做事要坚定信念，用心做事。在此基础上要提高能力，学会借助外在力量。

因而我们可以紧扣决心与坚持的力量来写，强调坚定的决心和不懈的坚持是实现梦想的关键。可以论证成功三要素：志、力、物，强调要全面准备，方能成功。还可以论证努力无悔，过程同样精彩，强调即使最终未能完全达成目标，努力的过程也是宝贵的，值得我们珍惜和自豪。

写作提示里给出了写作的具体情境及文体。要求以“有志者事竟成”为话题，谈谈自己关于理想抱负认识，不脱离学生学习来谈，且要鼓励同学们用心学习，实现理想抱负。文体要求是发言稿，注意语言的表达要符合听众及场合，符合发言稿的格式要求。

写作时学生先明确观点，比如以决心为帆，以坚持为桨，有志者事竟成。开头简短回顾香菱学诗的故事，引出“有志者事竟成”的主题。阐述在当前紧张的期末复习备考阶段，这一主题对我们尤为重要。正文采用并列式结构：决心是起点（分析决心在学习中的重要性，它是我们行动的源动力）、坚持是关键（强调面对困难和挑战时，坚持的重要性）、实践于行动（结合当前复习备考的具体情境，提出切实可行的建议，如设定明确目标、制定合理计划、保持积极心态等）。最后重申“有志者事竟成”的信念，鼓励大家将决心和坚持付诸实践，用实际行动证明自己的价值。

参考立意：

1.用心与坚持成就自己。

2.志、力、物——全面准备，方能成功。

3.努力无悔，过程同样精彩。【解答】砥砺前行，志在必得

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

在这个充满挑战与希望的期末复习备考阶段，我们班级有幸举办以“有志者事竟成”为话题的主题班会。在此，我深感荣幸能作为班级的优秀学生代表，与大家一起探讨关于理想抱负的议题。今天，我发言的题目是“砥砺前行，志在必得”。

古人云：“有志者事竟成。”这句话凝聚了无数成功者的智慧与经验。它告诉我们，拥有坚定的志向和抱负，是走向成功的重要前提。然而，这并不意味着只要有志向就能一帆风顺，因为成功的道路上往往充满了艰辛与挑战。正如北宋改革家王安石所言：“有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。”这提醒我们，在追求理想的道路上，除了有志向和决心，还需要有持之以恒的努力和适时的助力。

那么，如何才能成为一名有志者呢？我认为，首先要树立远大的理想和抱负。一个远大的理想，就像一盏明灯，照亮我们前行的道路；一个坚定的抱负，就像一座灯塔，指引我们战胜困难。我们要明确自己的目标和方向，不断激发内在的动力和潜力。

其次，我们要有坚定的信念和决心。在追求理想的道路上，我们难免会遇到各种困难和挫折。但是，只要我们坚定信念、勇往直前，就一定能够克服一切困难、战胜一切挑战。正如古人所说：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”只要我们持之以恒、不懈努力，就一定能够迎来成功的曙光。

同时，我们也要注重培养自己的能力和素质。在追求理想的道路上，我们不仅需要有坚定的志向和决心，还需要有足够的能力和素质来支撑我们的行动。我们要不断学习新知识、掌握新技能、提高自己的综合素质，以便更好地应对各种挑战和机遇。

最后，我们还要善于借助外界的助力。在追求理想的道路上，我们不可能独自前行。我们需要借助他人的帮助和支持来共同实现我们的目标。我们要善于与他人合作、分享资源、共同成长。同时，我们也要学会感恩和回报社会，用自己的行动去影响和帮助更多的人。

亲爱的同学们，期末复习备考阶段正是我们展现自己实力和意志力的关键时刻。让我们以“有志者事竟成”为信念支撑自己前行吧！让我们在紧张而有序的复习中不断提升自己的能力和素质吧！让我们在追求理想的道路上不断前行不断超越自我吧！

谢谢大家！【点评】材料作文写作策略：

①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。

②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点作铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。

③提：提出论点（或观点），文字简练，一两句话就可以，观点明确。

④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。

⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。

⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。河南省郑州市2023-2024学年高一下学期6月期末考试语文试题五、写作（50分）

25.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）早樱在初春开放，报告春的消息；中樱顺应春之潮流，与百花一起盛开，使春天姹紫嫣红；晚樱在四月中下旬开放，更为明艳动人。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合课本所学或生活体验，写一篇议论文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。5.（一）写作指导

1.参考立意

①抢占先机，赢得主动/成功要趁早/大器要早成

②顺应潮流，将自我成长融入时代发展的大趋势中

③厚积薄发，大器晚成/大器可晚成/不慌不忙，绽放美丽

④遵从成长的规律，成就自己的精彩/尊重规律，奉献自己的价值

⑤各美其美，美美与共

2.评分说明

①议论文评阅建议39分切入，若文章立意合理，论点清晰、有相应论证分析、论据呈现，语言通顺，能够基本完成写作任务，则不低于39分。

②若缺少议论文的意识，或文章立意偏离、思路不清、缺乏论证、缺少论据、语言较多语病的，可依据具体情况考虑32分以下。

（二）对评分标准的说明

①细化作文评分标准，是为了尽可能地减少评卷误差，为老师和同学们做质量分析提供更具体可靠的数据，并让同学们明白每一个评价维度的具体要求及自己努力的方向。

②各项分值不同，主要是考虑到课标要求和高一学生的写作实际。高一学生应对社会生活有比较广泛的关注和比较深入的思考，对自身定位有比较明确的认识，对自身价值有比较深入的思考，因此本次作文评分标准侧重于思想内容（立意、选材、情理、思辨等）。

③老师所给出的每一分都是责任，对学生都很重要。所以无论学生得分多少，每一项打分都应尽可能地准确、客观，以便于学生知道自己在写作上的优点与缺点，从中得到鼓励或者教训：而不能大致判断一下作文的总分，然后随意将其分到各项。更不要仅看题目就判分。有些作文题目虽不醒目，不恰当，但行文过程中是围绕材料写的：所以要看全文，避免误判。

④学生作文只要基本达到了某一项的某个等级的要求，就从该项该等的最高分切入，比如，基本达到了“主题与内容”A等级的五点要求，内容就打20分：如在该项该等级的某一个小的方面存在一些缺陷，但其余要求基本达到了，可以根据具体情况适当下调1—2分。⑤在不同分项中交叉的部分，一般不重复扣分。比如某篇作文内容东拉西扯，胡乱拼凑，如果已经在“主题与内容”这一项的D等级以下打了分，一般就不在“结构与表达”这一项的E等级打分，而可以根据实际情况在C或D等级打分：如果“主题与内容”这一项是在C等级打的分，那么“结构与表达”这一项就应该在D等级以下打分。

⑥作文已写够700字，但没有写完，只在“结构与表达”这一项酌情扣分，其余项正常打分。

⑦作文字数不够的情况，作如下处理：

不足200字的，“主题与内容”和“结构与表达”在E等级打分：“书写与标点”在C等级以下打分：总分不宜超过10分。

介于200到300字的，“主题与内容”一般给9分以下，“结构与表达”在D等级以下打分，“书写与标点”在C等级以下打分：总分不宜超过17分。

超过300不满400字的，“主题与内容”一般给12分以下：“结构与表达”和“书写与标点”可在C等级以下打分：总分不宜超过25分。河南省漯河市2023—2024学年下学期期末质量监测高一语文试题四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）窦娥为了婆婆而妥协，屈打成招，也在死前抗争，指斥天地；林冲本已妥协，只愿刑期结束安稳度日，却在高俅的逼迫下奋起反抗；在文学作品中，有敢于抗争者，他们誓死不屈，一往无前，哪怕付出自己的生命；有向命运低头者，他们弯下脊背，有时候是为了更好的成全。生活中充满了抗争，也充满了妥协，请以“抗争与妥协”为话题，写一篇议论文，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。23．作文作文源于对课本内容的思考，中心比较明确：抗争与妥协。在批改中注意学生的思辨性体现，要有理有据，泛泛而谈我们要抗争、要妥协的，要酌情扣分。河南省开封市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题河南省鹤壁市2023—2024学年下学期期末考试高一语文试卷23.阅读下面的材料，根据要求写作。著名哲学家、教育家冯友兰先生曾言：“一个人一生中所做的事，大概可以分为两部分。一部分是他所愿意做者，一部分是他应该做者。”上面的话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。23.【答案】略【解析】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。冯友兰先生将一个人一生中所做之事分为两部分：愿意做的和应该做的。“愿意做者”，兴趣爱好也；“应该做者”，责任也。兴趣爱好随心随性，自由自在；责任强调担当，难免束缚。二者可能冲突，也可以融合，如何处理好兴趣爱好和责任之间的关系是人生的必修课。兴趣爱好和责任之间的关系，大致可分为三种人、三个境界。第一种人一生都在做自己愿意做的事，释放个性，追求自我，活得恣意，可谓让人羡慕，但这种人容易忽视责任，不可取。人之为人，或多或少都有一些推脱不了的责任需要承担。第二种人能将二者兼顾，自然不失为一种智慧，值得肯定。第三种人放弃自己的兴趣爱好，勇担家国重任，或是将家国重任变成自己的兴趣爱好，则可称得上伟大了。材料意在引导考生辩证看待爱好与责任，启示我们，作为新时代的青年，要将自己的兴趣爱好和国家的发展关联起来，将责任与爱好并举，让大我和小我共存。写作时，可采用递进式的论证结构，从兴趣爱好与责任担当的关系，担当责任的重要意义，如何正确处理兴趣爱好与责任担当的关系等角度展开具体论证。在论说“担当责任的重要意义”时，可以从个人、社会、国家等角度切入展开论证，使论证更深入。在论述“如何正确处理兴趣爱好与责任担当的关系”时，可以从不同角度切入辩证分析，如以担当责任为本，做好该做的事，自觉肩负起时代使命；以兴趣爱好为翼，让兴趣爱好为人生增光添彩，使人生更加精彩；兴趣爱好与责任担当对立统一，二者兼顾，成就人生。立意：1.化“该为”为“愿为”，以“可为”成“有为”。2.责任与爱好并举，大我和小我共存。3.该做之事不推脱，愿做之事尽力做。4.担当大责任，发展小爱好。河南省创新发展联盟2023-2024学年高一下学期期末考试语文试卷23.阅读下面的材料，根据要求写作。人人都向往和追求自由，但哲学家弗洛姆在《逃避自由》这本书中却说：“给我自由吗？千万不要给我自由！因为随着自由而来的是要负责任啊！我一有自由之后就自己做选择，选择之后就做我自己，但是我做不起啊！”对此，你有怎样的感悟或思考？请写一篇文章，表达你的感悟或思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：在责任与自由中前行朝暾夕月，落崖惊风，春华秋实，松涛柳韵，这是追求自然的自由；见贤思齐，少立大志，心怀天下，心系苍生，这是完善社会的责任。历史不会偏废其中，责任与自由在历史的缝合点滚滚而来。以天下为己任，是被老祖宗翻来覆去的话题。漫漫五千年，从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，到“天下兴亡，匹夫有责”，再到“为中华之崛起而读书”，社会责任总伴一腔热血，满怀豪情，回肠荡气，发聩于历史的风口浪尖。追求个人自由，是无数青衫追求向往的目标。飞回流转五千年，从“采菊东篱下，悠然见南山”到“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”。个人自由总伴随着超然物外，逍遥自得，闲静幽雅，流淌于历史的松涛竹林之中。责任与自由，两条平行于历史长河的精神线索，却是惊人地相似。同样是战国，同样是战火纷飞。孟子带着“黎民不饥不寒”的王道，在战争中辗转，担起社会的责任；而庄子带着“宁曳尾于污泥”的超然，驾着大鹏追求个人的自由。同样是明清交界之际，同样是满汉的矛盾，袁崇焕在中原的北疆驰骋万里，精忠报国；王夫之面对山河沦陷，隐入石船山，感悟自然，体悟动静，诗文相伴，发现了运动与静止的相对关系。责任与自由，在相同的时代，以相同的背景，相同地影响着后世，推动着发展。米兰•昆德拉说，生命不能承受之轻。那生命的重量呢？无可非议，便是社会责任。每个人都应该承担起社会责任。纵使我们无法成为拿破仑，踏平欧洲；纵使我们无法成为商鞅，推动社会转型，但至少能为自己加一点重量，而不至于成为波涛中的浮萍，飘零的鸿雁。一次弯腰，整齐一方土地；一次行礼，温暖他人心房。人