河北省部分地区 下学期高一语文期末试题汇编：语言文字运用Ⅱ

语言文字运用Ⅱ河北省沧州市2023-2024学年第二学期期末教学质量监测高一语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。①“春未央。画中开更长。锦奁曾叠处，似闻香。”想象一个古代的女子，春日迟迟，坐到窗下梳妆，一件一件打开她的化妆用具，漆奁玉匣、铜镜金梳、瓶瓶罐罐，琳琅满目摆满几案，幽香暗暗传来，别是一般旖旎，令人有太平盛世之想。“奁”是“古代妇女用的镜匣”，比如镜奁、妆奁；妆奁同时也借指嫁妆。《红楼梦》里“奁”字总计出现22次，明确指向嫁妆的②“妆奁”和梳妆用具的“妆奁”约略各占一半。关于后者，比如第七十四回抄检大观园时，性格爽利的三姑娘A“命丫头们把箱柜一齐打开，将镜奁，妆盒、衾袱、衣包若大若小之物一齐打开，请凤姐去抄阅”，此处镜奁与妆盒是分开说的。再如第一回里中秋佳节甄士隐听到B在高吟“玉在椟中求善价，钗于奁内待时飞”，“奁”解释为妇女梳妆所用的精美盒子，颇为允当。但《红楼梦》还出现过一次“茶奁”——第四十回写贾母带着刘姥姥等人来到蘅芜苑C的闺房，“雪洞一般，一色玩器全无，案上只有一个土定瓶中供着数枝菊花，并两部书，茶奁茶杯而已”。文人雅士的小玩意儿里，的确还有墨奁、香奁、印奁、书奁、诗奁、棋奁，所以“奁”从使用上说，并非只有妆奁一途。20.请在文中横线处填写对应的《红楼梦》人物的名字。21.下列句子中加点的“别”与文中加点的“别”，意思相同的一项是（）A.听他说的话着三不着两，丝毫没有解决问题的意思，她把头别了过去。B.她一身黑丝绒长裙，只在衣襟上别了一朵百合花，高贵中透着清雅。C.各处尽是画栋雕梁，珠帘绮户，那派艳丽光景，竟是别有洞天。D.昨天聚会时就看他很疲惫的样子，不大活泼，今天就没来上班，别是生病了。22.文中两处画波浪线的词句都用了引号，它们的作用有何不同？请简要分析。【答案】20.A贾探春B贾雨村C薛宝钗21.C22.第①处的引号表直接引用，对古诗词的引用增添了文章的文采，引出后文的内容；第②处的引号表强调，指出作为嫁妆的“妆奁”和作为梳妆用具的“妆奁”是不同的，使表达更严谨。【解析】【20题详解】本题考查学生对《红楼梦》人物形象的判断能力。A根据“抄检大观园”“性格爽利的三姑娘”可知，说的是贾探春。B高吟“玉在椟中求善价，钗于奁内待时飞”的是贾雨村，是贾雨村在困顿的时候所吟的一联诗。C蘅芜苑主人是薛宝钗。【21题详解】本题考查学生辨析不同语境中词语含义的能力。原文与C项中的“别”的意思都是“另外”。A.“别”是转动的意思；B.“别”的意思是用别针等把一样东西附着或固定在纸、布等物体上。D.“别”表示揣测。故选C。【22题详解】本题考查学生在具体语境中对标点符号作用的分析能力。①“春未央。画中开更长。锦奁曾叠处，似闻香”是直接引用古诗词，古诗词增添了语言的文采和典雅之美，同时，引出后文对古代女子梳妆的想象。②“妆奁”一词加引号表示强调突出，指向嫁妆的“妆奁”和梳妆用具的“妆奁”是不同的，加引号有强调不同的作用，引号的使用使语言表达更严谨。河北省保定市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）阅读下面文字，完成下面小题。《诗经》有云：“蒹葭苍苍，白露为霜。”其中的“葭”就是芦苇，可见芦苇自古便与艺术有了（①）。那么芦苇荡里有什么？从白洋淀的芦苇荡中，走出了抗日雁翎队，走出了白洋淀苇编，也走出了历史悠久的河北省非物质文化遗产———白洋淀芦苇画。A，然后加工成苇料。收割芦苇通常是在霜降和立冬后，继而打捆晾晒，再从梢部向根部方向去除苇叶，经过浸泡、剖割、摘料、漂染等工序，最终形成适合制作芦苇画的原料。苇料备好之后将其按色泽、长短、应用范畴等进行分料，再将苇料熨烫使之平整服帖后，便可以根据图样开始拼贴了。据统计显示，拼贴芦苇画画面80%以上使用芦苇的自然色差，至少20%左右利用熨烫后所形成的色差。因此拼贴的技巧（②）。民间手工艺人运用剪贴、雕刻、熨烫、粘贴、装裱等十几道工序的加工，根据每根苇料的不同特性，运用芦苇的自然纹理和在熨烫后形成的色泽差异，制作出一幅幅（③）的芦苇画艺术作品。在表现虎、豹等哺乳动物毛皮时，经过对苇料的整理拼贴，所形成的画面中，虎、豹毛质细腻，根根分明，浑然天成；而在表现植物茎叶、鱼鳞等时，会侧重使用芦苇的自然纹理，B。20.请在文中括号处填入恰当的成语。21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。【答案】20.①不解之缘②至关重要③栩栩如生（精美绝伦）21.A制作芦苇画首先是收割芦苇B巧妙呈现叶脉和鱼鳞的细微构造22.据统计（或：统计显示），拼贴芦苇画画面80%以上利用芦苇的自然色差，将近20%利用熨烫后所形成的色差。【解析】【20题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第①处，根据语境，引用《诗经》中关于“蒹葭”的语句，目的是说明芦苇与艺术有关联，从括号前的“有了”可推断，所填成语应是名词，可填“不解之缘”。不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。第②处，根据语境，前面讲拼贴要利用自然色差或者需要熨烫，括号后面写“民间手工艺人运用剪贴、雕刻、熨烫、粘贴、装裱等十几道工序的加工”，可知拼贴技巧很关键，非常重要，故可填“至关重要”。至关重要：比喻非常重要，是解决问题时的关键点。第③处，根据前面语境，经过道道工序，根据苇料的不同特点才制作出芦苇画，此处应该填形容芦苇画特点的词，可填“精美绝伦”“栩栩如生”等。精美绝伦：意思是指精致美妙得没有东西可以比得上。栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。A处，第一自然段引出白洋淀芦苇画，第二自然段介绍芦苇画的制作工艺，所以要有“芦苇画”之类的词语使上下文衔接；再根据画线句子后“然后加工成苇料”推断，横线处应有表示先后顺序的词语“首先”。该段第二个句子开头是“收割芦苇通常是在……”，前面若无交代则很突兀，可知开头应该有“收割芦苇”，故可填“制作芦苇画首先是收割芦苇”。B处，根据上文语境，整理拼贴的芦苇画生动呈现出虎豹的皮毛特点，横线处对应填的内容应该是使用自然纹理拼贴，生动体现茎叶、鱼鳞的纹理特点，故可填“巧妙呈现叶脉和鱼鳞的细微构造”。【22题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画曲线部分有三处语病：第一处，句式杂糅，“据……”与“……显示”两个句子杂糅，可删除“据”或“显示”；第二处，搭配不当，“使用……色差”搭配不当，可改“利用……色差”；第三处，不合逻辑，“至少”与“左右”不合逻辑，故删除“至少”或“左右”，或改为“将近20%”。河北省邯郸市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试卷21.阅读下面的文字，根据要求回答问题。

在《红楼梦》第五回中，警幻仙子命仙女们为贾宝玉演唱的《红楼梦》十二支曲，预示了小说中主要人物的命运。其中有这样两句曲词：“都道是金玉良姻，俺只念木石前盟。”这两句曲词中涉及小说中的人物有贾宝玉、_______、_______。

（1）选文中横线处应该填写的人名是

（2）“都道是金玉良姻，俺只念木石前盟”暗示了人物命运，请结合原著，对“金玉良姻”“木石前盟”进行阐释。

金玉良姻：木石前盟：【分析】（1）本题考查学生对名著中的重要句子及人物的理解能力。答题时要对名著内容非常熟悉，根据题干要求正确作答。

（2）本题考查学生整体把握名著的基本内容、主旨和观点的能力。答题时要熟悉名著的内容，用简洁的语言作答。【解答】（1）前句中的“金”指宝钗，宝钗一直佩带錾有八字吉谶的金锁；“玉”指宝玉，宝玉是衔玉出生，通灵宝玉不离身。后句中的“木”指林黛玉，黛玉是前世绛珠仙草；“石”自指宝玉，是女娲补天剩下的顽石。可知这两句曲词中涉及小说中的人物除了贾宝玉，还有薛宝钗和林黛玉。

（2）“都道是金玉良姻，俺只念木石前盟”的语意是尽管他人都异口同声称赞宝钗与宝玉如金玉般匹配，强迫他们结合，但当事人宝玉却不以为然，怀念和眷恋的却是他与黛玉的，被他人认为比不上“金玉”的木石前盟。

金玉良姻，指宝玉与宝钗的婚姻。小说中曾写薛宝钗的金锁“是个癞头和尚送的”，上面所錾的两句吉利话与贾宝玉出生时衔来的那块通灵玉上“癞僧所镌的篆文”，“是一对儿”。薛姨妈也说：“金锁是个和尚给的，等日后有玉的方可结为婚姻。”所以，世人都认为这段婚姻是符合封建秩序和封建家族利益的所谓美满婚姻。宝钗有个金锁，宝玉有块美玉，世人都认为他们二人十分般配，故有金玉良姻的说法。

木石前盟，是“金玉良姻”的对立面，指贾宝玉和林黛玉因前世之盟而产生的爱情。作者虚构宝、黛生前有一段旧缘和盟约：绛珠草为酬报神瑛侍者以甘露灌溉之惠，要把“一生所有的眼泪还他”。这两句与宝玉曾在梦中喊骂“什么是‘金玉姻缘’，我偏说是‘木石姻缘’”（第三十六回）的话相似，但“俺只念木石前盟”应是摹写宝玉婚后所说的话。宝玉黛玉两人前世有约，故有“木石前盟”的说法。

答案：

（1）薛宝钗

林黛玉

（2）金玉良姻：宝钗有个金锁，宝玉有块美玉，所以，世人都认为他们二人十分般配，故有金玉良姻的说法。

木石前盟：“木”指林黛玉，“石”指贾宝玉，黛玉前世是绛珠仙草，宝玉前世是神瑛侍者，神瑛侍者对绛珠仙草有灌溉之恩，转世时绛珠仙草想要用眼泪酬报神瑛侍者的恩情，两人前世有约，故有“木石前盟”的说法。【点评】怎样把握名著的内容和情节：

第一遍粗略读完名著。时间上不要放长，要尽快将名著读完，不然读读停停，之前看到的情节也都忘了，再反过来读，会浪费时间。读名著的时候，要趁热打铁才好。第二遍认真品味名著。第一遍的略读，让我们对整个故事梗概有了了解，甚至我们对其中的细节部分还记忆犹新。第三遍摘抄名著内的精华。摘抄笔记，在电脑的普及的信息时代，一般人都不选择拿起笔。但是好记性不如烂笔头。第四遍研究名著内的各种关系和背景。名著中的关系和背景错综复杂，需要仔细品读研究。第五遍品味名著中讲述的生活，参透作者要表达的意图，思考作者留给读者的问题。俗话说一般好的艺术作品都讲究“留白”，意思就是说要留下一点空白，供读者思考，名著也不例外。有的名著还留下了一些疑问，值得读者认真思考。河北省保定市部分高中2023-2024学年高一下学期期末联考语文试题（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21-22题。继“社交恐惧症”“热度排斥症”之后，一种新型“病症”——“文字讨好症”冲上了热搜，①：有人认为“这是刚需”，有人认为“被戳中了”，还有人感觉“被冒犯到了”。所谓“文字讨好症”，指的是人们在线上用文字聊天时，会习惯性地添加一些语气词或者特定符号对语言进行“软萌化”，以达到讨好的目的。比如“好的”会说成“好呦”“好哒”“好滴”等；“收到”说成“收到啦”“收到哈”“收到了哟”等。某网站曾以“语言通货膨胀”来形容这一现象，但该词并没有流行起来。②？随着信息技术的更新迭代，网络成为了人们社交的主要阵地之一。网络虽然便利了人们的交往，却阻隔了情绪的传达。因此，为了弥补这一缺失，可爱的语气词和表情包成为了传达我们情感的工具。从中我们可以看出，③，而是为了避免歧义和误会。与其因词不达意引发矛盾，花更多时间解释，不如多打几个字或加上各种辅助修饰，好让对方明白自己的真实意思——这是许多“文字讨好症患者”的心理。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）22．“语言通货膨胀”和“文字讨好症”是针对同一现象的两种不同的命名，为什么后者成为了信息时代的网络“热词”？请简要分析。（3分）21．（6分）①并且引发热议（并引发不少争议、大家对此莫衷一是）②“文字讨好症”从何而来③“文字讨好症”的初衷并不是为了讨好22．（3分）①后者更符合大众语言风格，“通货膨胀”是书面语，“讨好症”更口语化；②后者更贴近网络语言环境，“文字”适合网络交流，“症”字更符合网络受众特点；③后者更具有语言表现力，同为比喻，“讨好症”更生动形象；④后者更具有话题热度，“讨好症”容易引发网络争议，比“通货膨胀”更具有话题热度。（任写三点）【解析】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据该句后的冒号可知，补写句是总结后句内容；再根据前句“‘文字讨好症’冲上了热搜”和后句“有人认为‘这是刚需’，有人认为‘被戳中了’，还有人感觉‘被冒犯到了’”等信息可知，此处是说“文字讨好症”引起人们很多争议，大家对此莫衷一是，故补写内容可为“并且引发了不少争议”，或者“并引发不少争议、大家对此莫衷一是”。第二空，根据后文内容“网络虽然便利了人们的交往，却阻隔了情绪的传达。因此，为了弥补这一缺失，可爱的语气词和表情包成为了传达我们情感的工具。……”可知，讲的是“文字讨好症”从何而来，再结合问号可知，此处是在问“‘文字讨好症’从何而来”，所以补写内容可为“‘文字讨好症’从何而来”。第三空，根据前句“网络虽然便利了人们的交往，却阻隔了情绪的传达”“为了弥补这一缺失，可爱的语气词和表情包成为了传达我们情感的工具”和后句“而是为了避免歧义和误会”可知，此处是说“文字讨好症”一开始是为了表达感情、避免歧义和误会，并不是讨好，所以补写内容可为“‘文字讨好症’的初衷并不是为了讨好”。22．本题考查学生对文章内容的分析的能力。根据“指的是人们在线上用文字聊天时，会习惯性地添加一些语气词或者特定符号对语言进行‘软萌化’，以达到讨好的目的”“某网站曾以‘语言通货膨胀’来形容这一现象，但该词并没有流行起来”可知，后者更符合大众语言风格，“通货膨胀”是书面语，“讨好症”更口语化；根据“随着信息技术的更新迭代，网络成为了人们社交的主要阵地之一”可知，后者更贴近网络语言环境，“文字”适合网络交流，“症”字更符合网络受众特点；根据“可爱的