六年级下册美术教案-第13课 成长变化丨苏少版

六年级下册美术教案第13课成长变化教学目标1.让学生理解成长变化的概念，并能用美术的方式表达出来。2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对美术的欣赏和创作能力。3.通过对成长变化的理解和表达，引导学生珍视成长过程中的每一个阶段，增强自我认知和自我价值感。教学内容1.成长变化的概念：介绍成长变化的意义，让学生明白每个人都会经历成长变化，这是人生的一部分。2.成长变化的表达：引导学生用美术的方式表达自己的成长变化，可以是自画像、生活场景、情感体验等。3.成长变化的欣赏：欣赏一些艺术家对成长变化的表达，如梵高的《星夜》、杜尚的《走下楼梯的裸女》等，让学生从中获得灵感。教学重点与难点1.教学重点：让学生理解成长变化的概念，并能用美术的方式表达出来。2.教学难点：如何引导学生用美术的方式表达自己的成长变化，使作品具有深度和内涵。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备。2.学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。教学过程1.导入：通过提问的方式引导学生思考成长变化的概念，如“你们觉得自己从小到大有哪些变化？”2.理论讲解：介绍成长变化的概念，让学生明白每个人都会经历成长变化，这是人生的一部分。3.实践操作：引导学生用美术的方式表达自己的成长变化，可以是自画像、生活场景、情感体验等。4.作品展示：让学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。5.作品欣赏：欣赏一些艺术家对成长变化的表达，让学生从中获得灵感。板书设计1.成长变化2.主题：用美术的方式表达成长变化3.重点：理解成长变化的概念，用美术的方式表达出来4.难点：如何引导学生用美术的方式表达自己的成长变化，使作品具有深度和内涵作业设计1.作业内容：用美术的方式表达自己的成长变化，可以是自画像、生活场景、情感体验等。2.作业要求：作品需具有创意和深度，能表达出成长变化的意义。课后反思本节课通过让学生用美术的方式表达自己的成长变化，既培养了他们的观察力、想象力和创造力，又提高了他们对美术的欣赏和创作能力。同时，通过对成长变化的理解和表达，引导学生珍视成长过程中的每一个阶段，增强自我认知和自我价值感。在今后的教学中，可以更多地引导学生关注生活中的变化，用美术的方式表达出来，使他们的作品更具深度和内涵。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入2.理论讲解在理论讲解环节，教师需要详细介绍成长变化的概念。教师可以解释成长变化的含义，让学生明白成长变化是指一个人在成长过程中经历的各种变化。这些变化可以是身体上的，比如身高的增长、体重的增加等；也可以是心理上的，比如情感的波动、性格的改变等。教师还可以提到成长变化是一个人成长的证明，是人生不可或缺的一部分。3.实践操作在实践操作环节，教师需要引导学生用美术的方式表达自己的成长变化。为了更好地指导学生，教师可以提供一些创作思路。比如，学生可以选择一个自己印象最深刻的成长变化，然后通过绘画、雕塑或其他形式表达出来。学生还可以选择一个特别的时刻，比如过生日、毕业典礼等，通过作品表达自己在那一刻的成长变化。在学生创作过程中，教师需要给予适当的指导。教师可以提醒学生注意作品的表现力，如何通过色彩、线条、形状等元素表达成长变化。同时，教师还可以鼓励学生发挥自己的想象力，创造出独特的作品。4.作品展示在作品展示环节，教师需要组织学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。为了更好地展示学生的作品，教师可以将作品摆放在教室的显眼位置，并邀请其他同学参观。在展示过程中，教师可以邀请学生上台介绍自己的作品，让他们分享创作背后的故事和感受。通过作品展示，学生可以互相学习、互相启发。他们可以从别人的作品中获得灵感，也可以通过分享自己的作品增强自信心。作品展示还可以让学生更好地理解成长变化的概念，从而更加珍视自己的成长过程。5.作品欣赏在作品欣赏环节，教师可以展示一些艺术家对成长变化的表达，让学生从中获得灵感。为了更好地引导学生欣赏作品，教师可以提供一些背景信息，比如艺术家的生平、创作背景等。教师还可以引导学生关注作品中的成长变化元素，比如人物的表情、动作、场景等。通过作品欣赏，学生可以拓宽自己的视野，了解不同的艺术表达方式。同时，他们还可以从中获得灵感，为今后的创作提供更多的思路。教师还可以鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。教师可以提醒学生，成长变化是每个人都会经历的过程，我们应该珍惜每一个阶段，从中汲取力量，不断成长。教学过程详细补充和说明（续）7.教学评估在教学评估环节，教师需要对学生本节课的表现进行评价，以了解他们对成长变化的理解和表达程度。评估可以包括学生的参与度、作品的表现力、创作思路的独创性等方面。教师可以通过观察、提问、学生自评和互评等方式进行评估。评估的目的是为了更好地指导学生，帮助他们发现自身的优点和不足，并在今后的学习中加以改进。同时，教师可以根据评估结果调整教学策略，以提高教学效果。8.课后作业设计课后作业是课堂教学的延伸，可以帮助学生巩固所学知识，提高美术创作能力。在设计课后作业时，教师需要考虑作业的内容和形式，使其既能检验学生的学习成果，又能激发他们的创作热情。作业内容可以是对本节课学习主题的深入探索，比如让学生选择一个特定的成长变化主题，进行更深入的调研和创作。作业形式可以是绘画、雕塑、拼贴等，鼓励学生尝试不同的艺术表现形式。9.课后反思教学目标是否达成：通过学生的作品和表现，评估教学目标是否实现。教学方法是否有效：分析不同的教学方法对学生的启发和引导作用，以便调整教学策略。学生的参与度