![三年级上册美术教学设计-前前后后-人教新课标_第1页](http://file4.renrendoc.com/view2/M02/11/2D/wKhkFmaTfqKAD1jlAAGbI2E4bFE604.jpg)
![三年级上册美术教学设计-前前后后-人教新课标_第2页](http://file4.renrendoc.com/view2/M02/11/2D/wKhkFmaTfqKAD1jlAAGbI2E4bFE6042.jpg)
![三年级上册美术教学设计-前前后后-人教新课标_第3页](http://file4.renrendoc.com/view2/M02/11/2D/wKhkFmaTfqKAD1jlAAGbI2E4bFE6043.jpg)
![三年级上册美术教学设计-前前后后-人教新课标_第4页](http://file4.renrendoc.com/view2/M02/11/2D/wKhkFmaTfqKAD1jlAAGbI2E4bFE6044.jpg)
![三年级上册美术教学设计-前前后后-人教新课标_第5页](http://file4.renrendoc.com/view2/M02/11/2D/wKhkFmaTfqKAD1jlAAGbI2E4bFE6045.jpg)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
三年级上册美术教学设计前前后后人教新课标教学目标1.让学生了解和掌握“前前后后”的概念,能够正确运用这一概念进行创作。2.培养学生的空间感知能力和观察能力,提高他们对美术作品的欣赏和评价能力。3.通过创作活动,激发学生的想象力和创造力,培养他们对美术的兴趣和爱好。教学内容1.介绍“前前后后”的概念,让学生了解其在美术创作中的应用。2.讲解和示范如何运用“前前后后”进行创作,引导学生观察和感知空间关系。3.指导学生进行创作活动,让他们在实践中掌握“前前后后”的应用。教学重点与难点1.教学重点:让学生掌握“前前后后”的概念,并能够运用到美术创作中。2.教学难点:引导学生正确理解和感知空间关系,以及如何运用“前前后后”进行创作。教具与学具准备1.教具:PPT、示范作品、教学视频等。2.学具:画纸、画笔、颜料等。教学过程1.导入:通过PPT展示一些运用“前前后后”概念创作的美术作品,引导学生观察和感知空间关系,激发他们的学习兴趣。2.讲解:讲解“前前后后”的概念,并通过示范作品和教学视频,让学生了解其在美术创作中的应用。3.实践:指导学生进行创作活动,让他们在实践中掌握“前前后后”的应用。4.评价:对学生的作品进行评价,鼓励他们发挥想象力和创造力,提高他们对美术作品的欣赏和评价能力。板书设计1.前前后后2.主题:让学生掌握“前前后后”的概念,并能够运用到美术创作中。3.内容:介绍“前前后后”的概念,讲解其在美术创作中的应用,指导学生进行创作活动。作业设计1.让学生运用“前前后后”的概念,创作一幅美术作品。2.要求:作品内容丰富,用词严谨,段落衔接流畅。课后反思1.教师应及时反思教学效果,根据学生的反馈情况进行调整和改进。2.学生应认真完成作业,通过创作活动,提高自己的美术素养和创作能力。教学过程详细补充1.导入情境创设:利用多媒体展示一些有趣的图片或视频,如动画中的角色前后移动,或者是生活中的场景,如排队、交通等,让学生直观感受“前前后后”的概念。问题引导:提出引导性问题,如“你们在生活中什么时候会遇到前后的概念?”“在画画时,怎样表达前后关系?”等,引发学生的思考。互动讨论:鼓励学生分享自己的想法和经验,通过小组讨论或全班交流,让学生在互动中初步理解“前前后后”的意义。2.讲解讲解环节是传授知识,帮助学生理解概念的关键步骤。在这个环节中,教师应该:概念解释:用浅显易懂的语言解释“前前后后”的概念,可以通过举例子的方式,如“在一张画中,前面的物体挡住了后面的物体,我们就说前面的物体在后面物体的前面”。示范教学:通过现场示范或视频演示,展示如何在绘画中运用“前前后后”的概念,如通过透视、大小、遮挡等方式表现前后关系。案例分析:分析一些经典的美术作品,如何巧妙地运用“前前后后”的概念,让学生在欣赏中学习。3.实践实践环节是让学生动手操作,将理论知识转化为实际技能的重要步骤。在这个环节中,教师应该:明确任务:给出具体的创作任务,如“画一幅表现前后关系的风景画”,并说明评价标准。个别指导:在学生创作过程中,教师应巡回指导,针对每个学生的具体情况给予个别化的指导和建议。鼓励创新:鼓励学生发挥自己的想象,尝试不同的表现手法,如不同的视角、不同的构图等。4.评价评价环节是对学生学习成果的检验,也是对学生学习过程的反馈。在这个环节中,教师应该:多元评价:采用自评、互评、教师评等多种方式,全面评价学生的作品和学习过程。正面反馈:给予学生积极的反馈,强调每个学生的进步和独特之处,同时提出改进的建议。教学过程管理时间管理:合理分配每个环节的时间,确保教学过程的流畅进行。课堂氛围:营造轻松、愉快的课堂氛围,让学生在自由、开放的环境中学习和创作。参与度:鼓励每个学生积极参与,确保每个学生都能在教学过程中有所收获。教学过程的实施与监控1.导入实施与监控确保所选的图片或视频能够直观地展示“前前后后”的概念,且与学生的生活经验相符合,以便于学生理解。在提问时,要鼓励学生积极思考,对于学生的回答给予肯定和鼓励,即使回答不完整或错误,也要适时引导和纠正。监控学生的反应,如果发现学生对导入活动不感兴趣或者理解有困难,要及时调整导入方式或举例,以确保导入的有效性。2.讲解实施与监控在讲解环节的实施中,教师应该:使用清晰、准确的语言来解释“前前后后”的概念,避免使用过于专业或复杂的术语。在示范时,要边示范边解释,让学生能够看到“前前后后”是如何在绘画中具体应用的。在分析案例时,要引导学生观察和思考作品中的前后关系是如何处理的,以及这样的处理给作品带来了什么样的效果。监控学生的理解情况,可以通过提问或者让学生复述的方式来检查他们是否真正理解了“前前后后”的概念。3.实践实施与监控在实践环节的实施中,教师应该:给出的创作任务要明确具体,同时也要具有一定的开放性,以鼓励学生的创造性思维。在学生创作过程中,教师要密切关注每个学生的进展,及时提供帮助和指导,特别是对于理解或操作有困难的学生。鼓励学生之间相互交流和帮助,这样可以提高他们的合作能力,同时也能够相互学习。监控学生的实践过程,确保他们能够按照要求完成任务,并及时解决实践中遇到的问题。4.评价实施与监控在评价环节的实施中,教师应该:采用多元化的评价方式,不仅关注作品的结果,也要关注学生在创作过程中的努力和进步。在给予反馈时,要具体、诚恳,既要指出学生的优点,也要提出改进的建议。监控学生的反应,确保他们能够接受和理解评价的结果,并在今后的学习中加以改进。教学过程的反思与改进在教学过程结束后,教师应该进行反思和改进:思考导入环节是否成功吸引了学生的注意力,是否需要调整导入材料或方法。反思讲解环节是否清晰易懂,是否需要改进教学语言或增加互动环节。分析实践环节中学生的参与度和创作成果,思考如何更好地激发学生的创造力和动手能力。评估评价环节的有效性,是否达到了预期的教学目标,是否需要调整评价标准或方法。通
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 部编版道德与法治六年级下册第7课《多元文化 多样魅力》教学设计【核心素养教案】
- 房地产市场营销模拟题
- 大数据平台网络安全建设和运维策略
- 海安县2024届数学四下期末教学质量检测模拟试题含解析
- 防护棚专项施工方案
- 2021年水上亲子趣味运动会策划方案
- 中职教育二年级上学期电子与信息《实现局域网硬件连接》教学设计
- 高中二年级上学期物理《闭合电路的欧姆定律》教学设计
- 人教新目标七年级英语下册全册教案教学设计1
- 新人教版三年级上册数学全册教学设计(教案)
- 卫生间改造预算
- 常用桥架重量表
- 博士后申请参考CV外国人的简历可参考
- 经营租赁论丛之十一——分成租赁及其报价方法
- 初中物理教学中的科学探究ppt课件
- 走读生自愿上晚自习安全承诺协议书
- ERP通用操作手册
- Buck电路电感计算表
- 传送带动力学问题
- 精神疾病专科临床医疗质量控制与评价标准(试行)
- 人教版六年级数学上册教材解说
评论
0/150
提交评论