新人教小学数学六年级下册《税率》教学设计

《税率》教学设计教学内容教学内容教科书第10页例3及相关内容。教学目标教学目标1．使学生知道纳税的含义、用途和种类，知道应纳税额和税率的含义，理解应纳税额、税率、应纳税部分三者之间的关系，能正确解决有关纳税的实际问题。2．在探索交流的过程中，进一步体会百分数与日常生活的密切联系，提高分析问题、解决问题的能力。3．感受数学知识与方法的应用价值，获得解决问题的成功体验，增强学生学好数学的信心。正确认识依法纳税，支持国家建设，培养学生的纳税意识。教学重点教学重点理解应纳税额和税率的含义，解决有关纳税的实际问题。教学难点教学难点建立税率问题与百分数问题之间的联系。教学准备教学准备多媒体课件。教学过程教学过程一、新课导入师：同学们课前收集了一些关于我国近几年交通、科技、建筑、公共设施变化的图片，老师也收集了一些图片，你们有什么感受？学生交流。师：随着改革开放的不断深入，我国近年来在交通、科技、建筑、公共设施等方面发生了翻天覆地的变化，取得了显著的成就。那么大家知道国家发展这些事业需要的费用从哪里来吗？学生根据自己的经验说一说，例如这些费用都是政府投资的，是国家出的经费。师：这些都是国家用税收建设的。这节课我们就来学习与税收有关的知识。二、探究新知（一）教学纳税的意义出示【学习任务一】。学生活动，教师巡视。汇报交流。问题（1）预设：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用税收发展科学、技术、教育、文化、卫生、环境保护、社会保障和国防等事业。师：每个公民都有依法纳税的义务。依法纳税光荣，偷税漏税可耻。问题（2）预设：税收主要分为消费税、增值税和个人所得税等几类。（教师可适时向学生科普有关各种税的知识。）问题（3）预设：应缴纳的税款叫作应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）中应纳税部分的比率叫作税率。师讲解：税收的种类不同，税率也各不相同，每种税的税率都是由国家财政部门规定的，纳税的多少与各种收入中应纳税部分的多少及税率的高低有关。税率=。（二）教学解决有关纳税的实际问题1．教学例3出示【学习任务二】。学生活动，教师巡视，了解学生情况。汇报交流。预设：通过读题，我知道该企业应缴纳的是增值税，3%是增值税占应纳税销售额的百分比，也就是税率。3%是针对10月份的应纳税销售额30万元而言的，求增值税是多少就是求30万元的3%是多少，用乘法计算，列式计算得30×3%＝0.9（万元）。师小结：应纳税部分×税率＝应纳税额，求应纳税额也就是求一个数的百分之几是多少。2．拓展提升出示【学习任务三】。学生活动，教师巡视，搜集典型案例。汇报交流。教师先指名学生说一说对个人所得税的理解，然后展示学生答案。2500×3%＝75（元）师小结：我们在解决问题时，一定要认真理清纳税要求是怎么规定的，明确“哪部分钱数”是应纳税部分，按哪个税率纳税。3．总结归纳师：同学们，今天我们解决了有关“税率”的问题，和前面学习的百分数问题相比，有什么联系呢？学生交流讨论，根据学生回答小结：解决税率问题时，我们可以根据应纳税额、应纳税部分和税率之间的数量关系，按照百分数问题的解题思路和方法来计算。三、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？预设1：我知道了纳税的含义、用途和种类。预设2：我知道了应纳税额、税率、应纳税部分的含义及三者之间的关系，还知道不同种类收入的税率是不一样的。预设3：我明白了税率是百分数在生活中的一种应用，我们可以按照百分数问题的解题思路和方法来计算税率。预设4：我想提醒大家在解决税率问题时，一定要读懂题目要求，明确纳税方法，关键是要找到应纳税部分，再乘相应的税率，就可以求出应纳税额。四、课后任务完成教科书第14页练习二第6、7题。板书设计税率教学反思教学反思_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________