2024湖北省中考一模押题预测卷语文试卷及答案

试题PAGE1试题2024年中考第一次模拟考试（湖北卷）语文(本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟)★祝考试顺利★注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用(20分)崇英中学九年级（1）班开展以“崇尚英雄，精忠报国”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（20分，1-6小题各2分，7小题8分）中华民族素来崇尚英雄，具有英雄主义传统。①在中华民族发展的历史长河中，众多胸怀天下、志在经世济民的英雄人物不断涌现，他们身上彰显着中华民族昂扬向上、奋发有为的精神气韵。煌煌中华，历史上的英雄豪杰不可胜计，他们仿佛历史天空中璀璨闪烁的星辰，照亮了一代代中华儿女的精神世界，令无数后来人慨然喟叹。回望历史，中华民族的英雄们激昂大义、蹈死不顾，以自己的坚守、奉献、牺牲成就了惊天泣地的壮举，铸就了中华民族不朽的精神丰碑。我们这个英雄辈出的民族注定不会平凡，不会在艰难困厄中踯躅沉沦。近代以后，中华民族遭遇了前所未有的深重苦难。外有强敌侵略，主权日丧；内则军阀林立，匪恶猖獗。国家一盘散沙，内战连连；人民饥寒冻馁，饱受欺凌。面对帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的沉重压迫，中华民族的优秀儿女决不畏惧屈服，纷纷在危难中勇敢奋起。为了拯救民族危亡，中国的先进分子苦苦探索，最终找到了马克思主义，建立了中国共产党。为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国共产党人的初心和使命，是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。在中国共产党的领导下，中华民族更是英雄辈出。红旗会豪杰，誓将顽敌灭。无数中华民族的英雄儿女汇聚在党的旗帜下。②在团结带领人民进行艰苦卓绝的英勇斗争中，使中国共产党人前赴后继，战胜了民族复兴道路上的千难万险，干出无数英雄事业。1.（2分）一位同学荐读了作家步超《书写新新时代的英雄故事》（节选）。下列表述不正确的一项是（）A.喟（kuì）叹、踯躅（zhízhú）、冻馁（něi），加点字的注音是正确的。B.“崇尚英雄”“历史长河”“前赴后继”依次是动宾短语、主谓短语、并列短语。C.文中画线句①成分划分应为：［在中华民族发展的历史长河中］，（众多）（胸怀天下、志在经世济民的）（英雄）人物‖［不断］涌现。D.画线句②是一个病句，其修改办法是：删去“使”。2.（2分）下面是学校为此次活动设置的主题展板，请用简洁的语言介绍展板画面的内容。3.（2分）老师让张林同学策划一下这次活动的形式，他已经想出了一个，请你帮他补充两个活动形式。形式一：举行爱国诗词朗诵会；形式二：；形式三：。4.（2分）我国文学和历史上有许多耳熟能详的巾帼英雄。下面的对联拟描述其中的两位，只有上联，请续写下联。上联：穆桂英挂帅出征立伟业，下联：。5.（2分）一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。杭州消防员刘泽军在2022年6.9浙江杭州临平市场火灾事故抢险中壮烈牺牲，年仅20岁。我们要继承英雄的事业，勠力同心、不懈奋斗！请你选出一位你崇尚的英雄，仿照例句，为他（她）写一句赞美的话。屈原文天祥江姐邓稼先袁隆平例句：刘泽军——有一种行为叫义无反顾，有一种速度叫出生入死，有一种感动叫舍己为人。您的事迹令我们铭记。仿句：我选（）（英雄名）。您的事迹令我们铭记。6.（2分）近年来，互联网上出现的一些编造谣言抹黑英雄、诋毁先烈，或用娱乐化形式贬损英雄的现象备受舆论关注。董存瑞、邱少云等英雄人物，成了一些人调侃、恶搞的对象，这样的行为触碰了人民群众情感的底线，受到了法律的严惩。阅读下面消息，简要概括主要内容。(不超过25个字)【光明网2023-12-2113:15】12月21日上午，杭州互联网法院组成七人合议庭，由院长陈增宝担任审判长，对公益诉讼起诉人杭州市西湖区人民检察院诉郭某某、何某某、付某某英烈保护民事公益诉讼案公开开庭审理，当庭判令三被告在国家级媒体公开赔礼道歉，并赔偿公益损害赔偿金共计15万元，用于何克希英雄烈士等的纪念、缅怀、弘扬及保护等社会公益事项。杭州市西湖区人民检察院检察长王晓光等出庭履行职务。何克希家属、部分人大代表、政协委员、军区代表及省、市政法系统代表近80人以及来自中央、省、市三级媒体的十余位记者旁听庭审。2023年8月，开国少将何克希将军的家属发现，部分短视频自媒体在视频中使用何克希同志的照片，并恶意曲解其形象，相关视频被大量转发。随后，何克希将军家属向公益诉讼起诉人反映上述情况。7.（8分）联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。英雄，是一个波澜壮阔的梦。或如李贺“（1），提携玉龙为君死”的慷慨报国；或如文天祥“人生自古谁无死，（2）”的忠贞不渝。英雄，是一种舍身忘我的情怀。龚自珍“落红不是无情物，（3）”，是要将奉献进行到底；杜甫“何时眼前突兀见此屋，（4）”，是令人痛彻心扉的呐喊。英雄，是一份冲破羁绊的果敢。秋瑾说，“身不得，男儿列，（5）”，这份巾帼不让须眉的气概，可赞!英雄，更是一场与现实的较量。较量之后，陆游留下“（6），尚思为国戍轮台”的坚韧；李白留下“长风破浪会有时，（7）”的乐观；苏轼则留下“（8），归去，也无风雨也无晴”的从容。二、阅读与鉴赏(45分)阅读下面古诗，完成8、9题。（4分）夜雨黄景仁①潇潇冷雨洒轻尘，僵卧空斋百感新。旱久喜滋栽麦陇，泥深恐阻寄书人。希声或变中宵雪，贵价先愁来日薪。岁暮柴门寒较甚，可堪此夜倍思亲。【注】①黄景仁：清代诗人、文学家，少年时即有诗名，乾隆三十三年（1768）为求生计开始四方奔波，一生穷困潦倒。8.（2分）诗歌颔联在写法上有什么特点？请简要分析。9.（2分）这首诗与李商隐的《夜雨寄北》在表达的情感方面有什么不同？请简要分析。阅读下面文言文，完成10～13题。（12分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】求业之精别无他法日专而已矣。谚曰“艺多不养身”，谓不专也。吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也，诸弟总须力图专业，如九弟志在习字，亦不必尽废他业。但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义，则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并骛，兼营则必一无所能矣。（节选自曾国藩《曾国藩家书》）10.（2分）下列选项中加点字意思不相同的一项是（）A.余幼时即嗜学/吾不知其心有专嗜否B.录毕，走送之/走马观花C.右备容臭/臭味相投D.不专之咎也/以彰其咎11.（2分）下列表述不正确的一项是（）A.“序”是一种文体，有书序和赠序之分。《送东阳马生序》是一篇赠序。B.“缀公卿之后”“四海亦谬称其氏名”中“缀”“谬称”皆为谦辞。C.古代一般称“有才德的人”为“君子”，“犹幸预君子之列”中的“君子”指有官位的人。D.“求业之精/别无他法日/专而己矣”断句正确。12.（4分）请将下面句子翻译成现代汉语。（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）万不可以兼营并骛，兼营则必一无所能矣。13.（4分）甲、乙两文作者均意在“劝学”，他们“劝学”的方式有何不同？请谈谈你从甲、乙两文得到的启示。阅读下面文章，完成14～16题。（6分）文章五诀①一篇文章怎样才好看呢？先抛开内容不说，手法必须有变化。最常用的手法有描写、叙事、抒情、说理等。如就单项技巧而言，描写而不单调，叙事而不拖沓，抒情而不做作，说理而不枯燥，文章就算做好了。但更多时候是这些手法的综合使用。变化再多，基本的东西只有几样，概括说来就是：形、事、情、理、典五个要素，我们可以称之为“文章五诀”。②一根单弦也可以弹出一首乐曲，只跑只跳也可以组织一场体育比赛。但毕竟内容丰富、好听、好看的还是多种乐器的交响和各种项目都有的运动会。所以无论哪种文体，单靠一种手法就想动人，实在很难。一般只有多种手法并用才能做成斑斓锦绣的文章。③试用这个公式来检验一下名家名文，无不灵验。范仲淹的《岳阳楼记》是一篇“记”，但除用一二句小叙滕子京谪守修楼之事外，其余，“淫雨霏霏”和“春和景明”是写形，“感极而悲”“其喜洋洋”是写情，而最后推出一句震彻千年的大理“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。形、事、情、理“四诀”都已用到，文章生动而有深意，早已超出记叙的范围。有人说马克思的文章难读，但是你看他在剖析劳动力被作为商品买卖的本质时，何等生动透彻：“原来的货币占有者作为资本家，昂首前行；劳动力占有者作为他的工人，尾随于后。一个笑容满面，雄心勃勃；一个战战兢兢，畏缩不前，像在市场上出卖了自己的皮一样，只有一个前途让人家来鞣。”在这里，“形”诀的运作，已不是一个单形，而是组合形了。可知，好文章是很少单用一诀一法，唱独角戏，奏独弦琴的。④常有人抱怨现在好看的文章不多，原因之一就是只会用单一法。十八般兵器你只会勉强使用一种。对阵时怎能不捉襟见肘，气喘吁吁？不要说你想“俘虏”读者，读者轻轻吹一口气，就把你的小稿吹到纸篓里去了。形、事为实，情、理为虚，写作要特别讲究虚实互借。这样，纪实文才可免其浅，说理文才可避其僵。⑤“文章五诀”说来简单，但它是基于平时对形、事、情、理的观察提炼和对知识典籍的积累运用。如太极拳的拥、捋、挤、按，京戏的唱、念、做、打，全在临场发挥，综合运用。高手运笔腾挪自如，奇招迭出，文章也就忽如霹雳闪电，忽如桃花流水。14.（1分）选文是围绕什么话题来进行论述的？15.（2分）选文第③段举范仲淹《岳阳楼记》中的例子，有什么作用？16.（3分）选文第①段中说道：“先抛开内容不说，手法必须有变化。最常用的手法有描写、叙事、抒情、说理等。”请你从下面两篇课文中任选其一，结合课文的内容对这句话进行检验。阅读下面文章，完成17～21题。（15分）推开那扇窗杨力①小区保安王刚受一对中年夫妇之托，请他每天关注一下他们家的窗户。窗户里住着他们上了岁数的老爷子，夫妇二人怕独居的老人出问题，就请王刚每天留意一下，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们。②王刚点点头，算是应承下来，每天看看窗户，也无需过多费神。可一个月刚过，那对夫妇却发来2000元微信红包，说是照看他们父亲的酬劳，而且今后每个月都会支付。③王刚想拒收，可对方更执着：“如果你不收下，我们担心你对我们父亲的关心会打折扣。我们是真心感谢你，在一定程度上替我们照顾了父亲，而且这点心意，还不及请一个保姆费用的一半，请一定不要推辞。”④王刚想了想，暂时也找不到回绝的办法，就给这对中年夫妇回了一个笑脸。⑤时间一天天过去。这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了，他不及细想，马上微信通知中年夫妇，不巧这二人正在外地出差，赶回来是不可能的，他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看。⑥王刚按照中年夫妇提供的密码打开了门。让人意外的是，老人身体如常，正在阳台上费力地揉一大团泥巴。已是冬天，窗外寒风凛冽，老人双手冻得通红，却很专注地揉着泥巴，甚至对王刚的突然出现也不惊讶。⑦王刚连忙解释：“老人家，您今天没有开窗，您儿子儿媳很担心，特意让我来看看。”⑧老人叹口气说：“担心什么呢，我没开窗，怕我出事？他们就是想，让我每天记住开窗，来证明自己还活着。”⑨王刚说：“儿女们都是好意，老人健康，是儿女之福。不过您这屋子确实冷清了，而且这么冷的天，你还揉泥巴，揉来干什么呢？”⑩老人说：“人活着，得找活着的事干。我心里总想着从前，想着我们班牺牲的战友，我想做点事纪念他们。我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前。”⑪老人把王刚带到书房，在一个书柜里，摆放着七尊泥巴捏成的军人塑像，有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的……总之七尊塑像形态各一，都表现出了大无畏的军人风姿。⑫老人指着“他们”说：“他们都是我在朝鲜战场上牺牲的战友。我们一个班，十个人，一场阻击战下来，牺牲了八个，包括班长。几十年过去了，他们一直活在我心里，我已经塑了七个牺牲战友的泥像，还差一个正在做的，就是我们班长，我还没想好如何去展现他！”⑬王刚听到这儿，连忙退后两步，对老人行了一个标准的军礼。王刚说：“老人家，我也当过兵，但您是老兵，请允许我在这儿，向您和您的战友，敬礼！另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心！”⑭从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看，彼此间成了一种默契。可过了一阵，问题又来了，老人开着的窗户有两天只开不关，这又让王刚作难了：大冬天的，晚上不关窗，也不正常啊。⑮王刚又来到老人家门前，敲门没人应，就用上次记下的密码打开了门。进门一看，老人躺在床上，因为感冒发烧，已经一天一夜没有吃喝了。王刚急切问道：“您生病了，为什么还一直推开窗户呢？”⑯老人虚弱地说：“又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢！”⑰王刚见老人精神不振，立马呼来了“120”，把老人接到医院，一查，已经是肺炎。不过因为送得及时，治疗几天，老人已无大碍。老人的儿子儿媳几天后也赶到医院，精神好转的父亲却告诉他们，此刻他想见一个人，就是保安王刚。⑱老人说：“其实我要感谢王刚，上次他敬了一个标准的军礼，给了我启发。我刚进部队时，班长第一次带我，也是对我敬了一个标准的军礼，他要我一生都要有军人的骨气，不管战场上还是战场下，都要做一个真正的军人。王刚那次敬礼，让我想到了班长，我要为他塑造一尊军人标准军礼的塑像！”⑲几天后，老人出院，刚回到家，只觉家里温暖如春，新安装的暖气片让整个屋子，像春天一样温暖起来。老人扭头问儿子：“住了两周医院，你们啥时候把暖气片安上了？”⑳儿子也奇怪：“听工人说，不是您让安装的吗？”㉑说到这儿，儿子悟出点什么，急忙打开微信询问。果然王刚回道：“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么。他和小区的许多老人一样，为社会奉献了一辈子，作为后辈，我们也理应让他们享受越来越美好的晚年生活！”㉒老人一听，抓过儿子的手机微信说：“好好好，等我把班长的塑像做好，我要把你请来，让我们老少军人一起，为创造今天幸福生活而流血牺牲的军人敬上一个标准的军礼！”㉓王刚一个劲应承：“也希望您记住推开那扇窗，让我们一起见证美好幸福的每一天！”（《剑南文学》2022年5期，第四届“祖国颂”征文获奖）17.（3分）文章围绕“察看窗户”写了哪些事？请梳理相关内容，简要概括。18.（2分）文章第⑥段写到“已是冬天，窗外寒风凛冽”，请简要分析在文中的作用。19.（4分）阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（1）他不及细想，马上微信通知中年夫妇，不巧这二人正在外地出差，赶回来是不可能的，他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看。（两个“马上”连用有什么表达效果？）（2）在一个书柜里，摆放着七尊泥巴捏成的军人塑像，有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的……（从修辞手法的角度赏析句子）20.（3分）王刚“对老人行了一个标准的军礼”，请简要分析这个细节描写的作用。21.（3分）文章末尾写到“也希望您记住推开那扇窗，让我们一起见证美好幸福的每一天”，阅读全文，说说文章颂扬了哪些方面的“美好幸福”。阅读下面名著选段，完成22～25题。（8分）歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复咨；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。22.（2分）这段文字选自朱自清《经典常谈》中的一篇，这一篇主要讲的经典是《诗经》。文段中所说的“重叠”就是我们学过的的形式；这种形式失去主要地位是因为。23.（3分）学完《<诗经>二首》以后，小文对《诗经》的表现手法十分感兴趣，请你阅读《<诗经>第四》这一章节，向小文具体说明《诗经》的主要表现手法。24.（3分）请你仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。原句原义教育意义高山仰止，景行行止。高山：比喻道德崇高；景行：大路，比喻行为正大光明。仰慕高尚品德，追求正直、光明磊落的道德行为和精神境界。靡不有初，鲜克有终。凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。（1）它山之石，可以攻玉。别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。（2）如切如磋，如琢如磨。将骨头、象牙、玉石、石头一类磨制成器物。（3）三、表达与交流(55分)25.（5分）杨力小说中的“推开那扇窗”有丰富的涵义，你可能从中体会到了幸福、责任、感恩等，请任选一个词语，结合生活实际，谈谈你获得的启示。(80字左右)26.（50分）按下面要求作文。局促一室，推开窗户，才发现外面已是春光灿烂；愁闷于怀，敞开心扉，与父母交流后欣然释怀。推开那扇窗，走到外面的世界去，我们的内心就会豁然开朗，窗外的景、物、人、事，都会给你生活的启迪与感悟。对于以上材料所述，你有哪些体验、感受和思考？请以《推开那扇窗》为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①构思合乎情理，抒发真情实感；②不得套作、抄袭；③文中不得出现含有个人信息的地名、校名和人名等。2024年中考第一次模拟考试（湖北卷）语文·参考答案1.（2分）【答案】B【解析】“历史长河”是偏正短语。2.（2分）【答案】这幅画以五星红旗为背景，在画面的左边下面，是两名行队礼的少先队员，在画面的右边中间部分有两行字，分别是“崇尚英雄”和“精忠报国”。【解析】画面描述，一是要把握主体；二是要抓住细节，观察主体画面和局部画面的构成要素；三是要讲究条理，按照总分结构、方位顺序和先画后文介绍；四是要客观表述，描述时只要求对画面内容本身加以说明，不可超越画面所给图文信息添枝加叶，用主观想象代替画面中并不存在的东西。3.（2分）【答案】示例：举行“爱我中华”手抄报比赛；举办“祖国在我心中”专题讲座；举办英雄人物故事会等；观看英雄题材影视片。【解析】活动方案的主题“崇尚英雄，精忠报国”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计活动的形式即可。切忌偏离主题。内容要有可操作性，不是空喊的口号。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。活动形式可以多种多样，可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行“崇尚英雄”宣传，可以向青少年学生发出“崇尚英雄”倡议书，举办爱国人物故事会等。4.（2分）【答案】示例一：花木兰替父从军建奇功；示例二：刘胡兰舍生取义照汗青。【解析】填充人物必须为“巾帼英雄”，文学作品或历史真实中的人物皆可。字数必须符合对联的要求，词性、平仄等宽对即可。“穆桂英挂帅出征立伟业”整体上是个主谓结构，谓语部分又是连动结构，“立伟业”又是动宾结构。下联必须考虑这几点。5.（2分）【答案】示例：屈原——有一种情怀叫做热爱祖国，有一种品质叫做坚守真理，有一种人格叫做正直高洁。文天祥——有一种气概叫做舍生取义，有一种情操叫做矢志不渝，有一种精神叫做浩然正气。邓稼先——有一种情怀叫做尽忠报国，有一种风范叫做淡泊名利，有一种奉献叫做崇高无私。【解析】本题考察学生仿写句子的能力。仿写基本要求是形神兼备。“形似”是指句式一致，修辞恰当；“神似”是指话题统一，色调和谐。解答此类题目，要把握显性信息与隐性信息。所谓“显性”，是指在题干中明确指出的仿写要求；所谓“隐性”，是指提供的语言材料暗含的解题要求。本题选择人物后要仿写一组排比句，要抓住人物的精神品质来写。6.（2分）【答案】三被告恶意曲解英烈被判道歉、赔偿。【解析】拟一句话新闻，要把握材料关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。在表达形式上常采用主谓式，且必须是一句话：什么地方(什么人等)发生了什么事，即新闻一般是“陈述对象”和“事件”构成的主谓陈述式。一定要概括出最主要的信息(指事件、行为)，在字数允许的情况下，尽量多负载信息。连同标点在内，千万不可超字数。7.（8分）【答案】（1）报君黄金台上意；（2）留取丹心照汗青；（3）化作春泥更护花；（4）吾庐独破受冻死亦足；（5）心却比，男儿烈；（6）僵卧孤村不自哀；（7）直挂云帆济沧海；（8）回首向来萧瑟处【解析】本题考查记忆型默写，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。“汗青”“庐”“烈”“僵”“沧海”“萧瑟”是此题中的易错字，作答时要注意字形。8.（2分）【答案】颔联运用对比手法，把久旱逢雨后为农人感到的喜悦与害怕因雨后道路泥泞为自己寄信的人难以到来而产生的担忧进行对比，突出了诗人当时的矛盾心情。【解析】本题考查表达技巧，前一句“旱久喜滋栽麦陇”中的“喜”字，后一句“泥深恐寄书人”中的“恐”字，两种截然不同的感情放到一起，自然是对比，，突出了诗人当时的矛盾心情。9.（2分）【答案】李商隐的《夜雨寄北》开头两句表达孤寂之情和对亲友深深的思念，后两句设想来日重逢谈心的欢愉，反衬今夜的孤寂和不能回家的无奈。而黄景仁的这首《夜雨》表达的情感较为复杂，既有对夜雨的喜爱，又有漂泊在外的孤独，对书信受阻的担忧，生计没有着落的痛苦，还有深切的思乡念家之情。【解析】这是一首感怀诗。诗人漂泊在外，寄宿于空斋之中。夜晚，窗外下起了凄冷的雨，诗人内心百感交集。他既为久早逢雨农人可以耕作而感到喜悦，又为雨后道路泥泞寄信人不能到来而担心。静静地听着窗外的雨声，雨声变得越来越小，直到消失，诗人想象深夜的雨应该已经变成了雪。此刻，他想到物价要涨，而自己的生计还没有着落，不免内心感伤。岁暮天寒，心情也随之而变得更加凄凉，诗人自然产生了思多念家之情。10.（2分）【答案】C【解析】本题考查词义辨析。A.嗜：均为动词，都译为“爱好”；B.走：均为动词，都译为“跑”；C.臭：名词，气味，这里指香气/名词，坏气味；D.咎：均为名词，都译为“过失”；故选C。11.（2分）【答案】D【解析】本题考查文学常识和句子断句。D.“求业之精别无他法日专而已矣”句意为：寻求学业之精深，没有别的办法，说的就是要“专一”研究罢了。“求业之精”是主语部分，“别无他法”是谓语部分。“日专而已矣”是“求业之精”的具体方法。故断句为：求业之精/别无他法/日专而已矣。12.（4分）【答案】（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（2）千万不可以各门学问同时进行，心志不专，（如果）各门学问同时进行那么必定一无所成。【解析】本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。（1）中注意“以（因为）”“中（内心）”“口体之奉（吃的穿的）”等词的正确解释。（2）中注意“兼营（样样去学）”“并骛（一起）”等词的正确解释。13.（4分）【答案】劝学方式：甲文作者“劝学”主要是现身说法（或举自己的切身经历或运用对比手法等）。乙文作者“劝学”的方式是谆谆告诫（或运用比喻阐述道理等）。启示：勤奋刻苦、虚心求教、珍惜好的学习条件、意志坚定、专心求学等。【解析】本题考查文本内容的分析和阅读启示。甲文“余幼时即嗜学”“当余之从师也”“盖余之勤且艰若此”“今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎”等句子可知，作者现身说法，叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦；结合“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”将自己与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。乙文引用谚语“艺多不养身”和运用比喻“吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也”向诸弟说明了“学习贵专”的道理。启示方面：从甲文中的“余幼时即嗜学”可得：要酷爱学习。从“手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可得：要勤奋刻苦。从“录毕，走送之，不敢稍逾约”可得：要讲求诚信。从“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可得：要虚心求教(谦恭求教)。从“余则缊袍敝衣处其问，略无慕艳意，以中有足乐者、不知口体之奉不若人也”可得：要从学习中获得真正的快乐，不慕虚荣，意志坚定从乙文中的“求业之精别无他法日专而已矣”可得：学习一定要专心致志。【参考译文】【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？【乙】寻求学业之精深，没有别的办法，说的就是要“专一”研究罢了。常言道：“技能多并不能维持一个人的生计”，说的就是技艺要专的道理。我掘井很多却没有水可以喝，是不专的过失在起作用。各位弟弟无论如何都应当致力于专深一门学业。如九弟立志练书法，也不必完全抛弃其他方面。只是每天练习字帖之时，决不可不提精神，随时随事，均可接触体会。至于四弟和六弟，我不知道你们心里究竟有专一门学业的爱好没有？如有志于探寻古代经典之学，就必须专守一经；如有志于作八股文，就必须专读一个人的文稿；如有志于作古文，就必须阅看一家的文集。作各种体裁的诗词也是如此，作应付科举考试中的试帖诗也是如此，千万不可以各门学问同时进行、心志不专，如果各门学问同时进行，则必定一无所成。14.（1分）【答案】文章五诀（文章的写作手法）。【解析】本题考查论题的理解。论题，即议论的题目。结合第①段中“一篇文章怎样才好看呢？先抛开内容不说，手法必须有变化。最常用的手法有描写、叙事、抒情、说理等。如就单项技巧而言，描写而不单调，叙事而不拖沓，抒情而不做作，说理而不枯燥，文章就算做好了。但更多时候是这些手法的综合使用。变化再多，基本的东西只有几样，概括说来就是：形、事、情、理、典五个要素，我们可以称之为‘文章五诀’”的内容可知，本文的论题是文章五诀（文章的写作手法）。据此回答即可。15.（2分）【答案】运用了举例论证的方法，有力地论证了文章的中心论点：综合使用“文章五诀”才能写出好看的文章。【解析】本题考查对论证方法的理解及作用分析。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。解答时，首先根据句子内容判断论证方法，再结合语境分析其作用。选文第③段举范仲淹《岳阳楼记》中的例子，是为了说明形、事、情、理“四诀”的综合运用能使文章生动而有深意，超出记叙的范围。这个例子也进一步说明了好的文章很少单用一诀一法，而是需要综合运用多种手法。据此回答即可。16.（3分）【答案】《记承天寺夜游》交代约怀民赏月一事，是叙事；以凝练的笔触描绘月色，是写形；“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，亦情亦理。全文不足百字，事、形、情、理“四诀”都已用到，赏月的欣喜，漫步的悠闲，遭贬谪的落寞，自我排遣的达观全部蕴涵其中。【解析】本题考查拓展与应用。选文第①段中提到的最常用的手法有描写、叙事、抒情、说理等，这与甲、乙两篇课文的实际表现手法是相符的。下面是对这两篇课文的分析：甲文《记承天寺夜游》是东坡先生与朋友游承天寺，赏月闲谈的一篇小品文。它以细腻入微的描写手法为主，展现了一幅月下庭院的景象。作者用如画的笔触，描绘了月光的澄澈透明，竹柏的疏影横斜，表达了他对自然美景的热爱之情。同时，通过叙事手法，讲述了与朋友夜游承天寺的经历，情感真挚动人。在抒情方面，苏轼借助景物描写抒发出自己在赏月时的欣喜与愉悦之情，读者可以深深地感受到他的情感波动。在说理的部分，甲文通过议论抒情的方式，表达了作者对人生境遇的达观态度和对美好事物的追求。乙文《酬乐天扬州初逢席上见赠》是刘禹锡的一首酬答诗，他在诗中表达了自己在扬州初逢席上对白居易的感激之情。诗中运用了叙事、抒情和说理等手法。刘禹锡通过叙述自己被贬巴蜀的经历，表达了对友人白居易的感激之情。同时，在抒情方面，刘禹锡借助景物描写和典故表达了自己的悲愤之情和豁达胸怀。在说理的部分，刘禹锡借助“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的比喻阐述了他对人生境遇的达观态度和对未来充满希望的信念。综上所述，甲、乙两篇课文都运用了描写、叙事、抒情和说理等手法，验证了选文第①段中提到的常用手法在课文中的体现。17.（3分）【答案】①中年夫妇每月付2000元，托保安王刚定时察看窗户，确保家中老人平安：②王刚发现窗户未开，从中年夫妇处得到锁的密码，进屋察看，发现老人用泥巴为战友做塑像；③经提醒后，老人定时开窗，王刚定时察看；④王刚发现窗户两天未关，进屋察看，发现老人生病，于是拨打120送老人去医院；⑤王刚用中年夫妇给他的钱为老人装了暖气，让老人能在“推开那扇窗”时不至于受寒。（答出三点即得满分）【解析】考查概括事件。根据首段中的“小区保安王刚接受一对中年夫妇的请托，每天关注一下他们家的窗户……，窗户推开表示平安，反之则马上联系他们”和第②段中的“他们给他发来2000元的微信红包，作为酬劳，而且说每月都会支付”可得：中年夫妇每月付2000元，托保安王刚定时察看窗户，确保家中老人平安；根据第③段中的“这一天，王刚突然发现，那扇定时推开的窗户失约了”“他们告诉了王刚智能锁的密码，请他马上进去帮忙查看”，第⑧段中的“我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前”可得：王刚发现窗户未开，从中年夫妇处得到锁的密码，进屋察看，发现老人用泥巴为战友做塑像；根据第⑪段中的“另外我还想请您，每天按时开窗，您保持健康，我们才放心”和第⑫段中的“从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察着”可得：经提醒后，老人定时开窗，王刚定时察看；根据第⑫段中的“老人开着的窗户有两天只开不关”和第⑮段中的“刚见老人精神不振，立马呼来了‘120’，把老人接到医院”可得：王刚发现窗户两天未关，进屋察看，发现老人生病，于是拨打120送老人去医院；根据第⑰段中的“几天后，老人出院，刚回到家，只觉家里温暖如春，新安装的暖气片让整个屋子像春天一样温暖起来”和第⑲段中的“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么”可得：王刚用中年夫妇给他的钱为老人装了暖气，让老人能在“推开那扇窗”时不至于受寒。18.（2分）【答案】示例：运用景物描写，写出天气的寒冷，交代了老人不开窗的原因，为下文写老人感冒发烧、王刚为老人安暖气的情节作铺垫。【解析】本题考查景物描写的作用。“已是冬天，窗外寒风凛冽”写寒风凛冽，属于景物描写，突出天气的寒冷。结合下文“不过您这屋子确实冷清了”可知，这句话交代了老人不开窗的原因。正因天气寒冷，后文出现“开着的窗户有两天只开不关”、老人感冒发烧、王刚为老人安暖气的情节，可知景物描写推动了情节发展。据此作答即可。19.（4分）（1）【答案】“马上”表示时间很短，作者连用两个“马上”，加快叙事节奏，渲染紧张氛围；形象地写出王刚动作迅速和中年夫妇的担心，表现出王刚的尽责和中年夫妇的孝心。【解析】两个“马上”表示时间很短，在第一时间做某事，连用两个“马上”，加快了叙事的节奏，渲染了紧张的气氛。第一个“马上”生动形象地表现了王刚通知中年夫妇的迅速，表现了王刚对老人的关注和尽责。第二个“马上”表现了中年夫妇内心的焦急与担心，体现了他们对老人的担心和孝心。（2）【答案】示例：运用排比的修辞方法，句式整齐，写出塑像的形态各一，表现了老人对牺牲战友的深切怀念之情。【解析】“有挺立站岗的，有持枪射击的，有往前冲锋的，还有投掷手榴弹的”连用四个“有……的”，运用了排比的修辞方法，句式整齐，写出塑像的形态各一。塑像中蕴含着老人对牺牲战友的深切怀念。据此作答即可。20.（3分）【答案】示例：敬军礼是军人表达敬意的方式，王刚的敬礼传达的是他对老人的敬意；为下文写老人因王刚的敬礼找到塑造班长塑像的方法埋下伏笔。【解析】本题考查细节描写的作用。结合“老人家，我也当过兵，但您是老兵，请允许我在这儿，向您和您的战友，敬礼”可知，敬军礼是军人表达敬意的方式，王刚的敬礼传达的是他对老人的敬意；结合“就是我们班长，我还没想好如何去展现他”“王刚那次敬礼，让我想到了班长，我要为他塑造一尊军人标准军礼的塑像”可知，老人因王刚的敬礼找到塑造班长塑像的方法，军礼连接了老人的过去与现在，王刚敬军礼为下文写老人因王刚的敬礼找到塑造班长塑像的方法埋下伏笔。21.（3分）【答案】示例：①关爱家人；②重情重义、体谅他人；③信守承诺、尽职尽责；④充满爱心、质朴善良。（答出三点即可得满分）【解析】本题考查对文章主旨的理解。结合“老人家，您今天没有开窗，您儿子儿媳很担心，特意让我来看看”“如果你不收下，我们担心你对我们父亲的关心会打折扣。我们是真心感谢你，在一定程度上替我们照顾了父亲”可知，文章赞扬了关爱家人的美好传统；结合“我心里总想着从前，想着我们班牺牲的战友，我想做点事纪念他们。我小时候喜欢捏泥人，现在就想把牺牲的战友一一捏成像，让他们重新活在我的面前”“又不是什么大病，推开窗，就是不想让你们担心呢”可知，文章赞扬了重情重义、体谅他人的美好品质；结合“王刚点点头，算是应承下来，每天看看窗户，也无需过多费神”“从这之后，老人每天定时开窗，王刚每天察看，彼此间成了一种默契”可知，文章赞扬了信守承诺、尽职尽责的美好品质；“你们每个月打给我2000元，退还你们又不行，我就寻思着要用这笔钱为老人做点什么。他和小区的许多老人一样，为社会奉献了一辈子，作为后辈，我们也理应让他们享受越来越美好的晚年生活”，文章赞扬了充满爱心的美好幸福。22.（2分）【答案】重章叠句；后来发展了字数均齐，韵脚调协。【解析】考查名著内容。根据“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复咨；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头”可知，文段中所说的“重叠”就是我们学过的重章叠句。重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。根据“字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位”可得：后来发展了字数均齐，韵脚调协。23.（3分）【答案】《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。“赋”本是唱诗给人听，相当于现在排比的修辞手法，“比”指的是不直陈而用譬喻，“兴”指的是以其他事物为发端引起所要歌咏的内容，一般在诗的发端。【解析】本题考查名著阅读知识积累。《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。赋是直陈其事，比是借物譬喻，兴是托物起兴。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，是古人对《诗经》艺术经验的总结。据此可总结出答案：《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。“赋”本是唱诗给人听，相当于现在排比的修辞手法（直陈其事），“比”指的是不直陈而用譬喻（借物譬喻），“兴”指的是以其他事物为发端引起所要歌咏的内容，一般在诗的发端（托物起兴）。24.（3分）【答案】（1）为人做事要有头有尾，善始善终；（2）别人或者别人的意见能帮助自己改正缺点；（3）学习和研究问题时要互相讨论，取长补短。【解析】根据“靡不有初，鲜克有终”的意思“凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果”可知，这句话教育我们，做事一定要有头有尾，有始有终，不能因为一些这样或那样的原因就随意结束，这样才能做有所成，有所收获。根据“它山之石，可以攻玉”的意思“别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器”可知，这句话教育我们，别人的意见或建议能帮助我们改下自己的缺点，让自己变得更优秀。根据“如切如磋，如琢如磨”的意思“将骨头、象牙、玉石、石头一类磨制成器物”可知，这句话教育我们，学习和研究问题时要互相讨论，取长补短。25.（5分）（略）26.（50分）【写作导引】1.注重审题构思材料中所提到的“窗”是关键词，具有比喻和双关的双重意义。它既指现实之窗，如家里的窗、老屋的窗、书房的窗，同时它又有深层的含义，如成长路上的选择与困惑，人与人之间的疏远与隔阂，家乡故土的保守和固执，传统文化的怠慢与冷落等。因此，行文要兼顾文中的虚与实，眼前所见的窗为实写，作为比喻义、引申义的窗是虚写。而题目中多次提到的动词“推开”，也是我们需要重点剖析的。这是一个蕴含着情感变化和认知变化的动作，过程是顺畅还是波折，都有不同的叙写方式，前者可以层层递进，后者可以欲扬先抑。对于题目的构思，我们大致框架可以是：是谁推开了一扇窗，如何推开的，推开以后发生了什么变化？内容要体现出“窗”的重要性，在虚写时要注意铺垫，它并不是突然出现的事物，也不是突然被推开的，我们首先要刻画它的存在，再叙述推开的过程，最后描述推开它以后的感受与收获，以一扇窗贯穿全文。2.学会选材立意亲情类。可以将“窗”描写为与亲人之间的隔阂。如：在成长的过程中，我们没能看到父母对自己的关心与爱护，只能看到他们对成绩的关注和在乎。这样的偏见与认知，让我们与父母之间有了隔阂，也就建立起了那扇窗，通过一些特别的温馨事件，我们感受到父母真挚的爱，慢慢学会推开了那扇窗。成长感悟类。窗外的风景，可以是让我们放松的自然风景，也可以是让我们触目感怀的人文风景。可以描写考场失意之后，我们推开了窗户，看到窗外寒风中的一抹红，在风吹雨打之下，独自绽放。这样特别的风景，总能触动我们的心灵，激发出独特的感悟。当然，也可以围绕特长爱好来写，当我们在钻研、学习的过程中遇到瓶颈，推开窗其实就是我们突破障碍的过程，在不断的努力过后，收获新的思考与成长。【佳作展示】示例一：推开那扇窗窗，是连接内外世界的桥梁。推开那扇窗，我们得以领略不同的风景，遇见更好的自己。记得小时候，我常常趴在窗前，看着窗外的世界。那时的我，对外面的世界充满了好奇和向往。每当我遇到困惑和挫折时，我总会来到窗前，想象着窗外的美好。随着时间的推移，我逐渐长大。推开那扇窗，我步入了社会，面对着复杂的人际关系和繁重的工作压力。我开始意识到，生活并非如我所想象的那样简单。然而，正是在这个过程中，我逐渐明白了生活的真谛。当我遇到困难时，我告诉自己：要勇敢地推开那扇窗，去迎接挑战。当我感到疲惫时，我告诉自己：要坚持下去，因为窗外的风景正等着我去欣赏。当我取得成就时，我告诉自己：要谦虚低调，因为还有更广阔的天地等待我去探索。透过那扇窗，我看到了自己的成长与变化。每一次推开那扇窗，都是一次心灵的洗礼和蜕变。我开始学会珍惜当下，感恩生活，也更加关注身边的人和事。如今，我已经成为了一个更加成熟和自信的人。我知道，这一切都得益于我勇敢地推开那扇窗，去拥抱未知的世界。我也相信，只要我们勇敢地推开那扇窗，去迎接生活的挑战和机遇，我们都能遇见更好的自己。在未来的日子里，我将继续努力地推开那扇窗，去探寻更广阔的天地和更高远的目标。我相信，在每一次的探索和挑战中，我都会不断地成长和进步。而那扇窗，也将成为我人生旅程中不可或缺的一部分。【名师点评】这篇作文语言优美，主题鲜明，充满了积极向上的力量。作者通过窗户这一象征，表达了自己在成长过程中勇敢面对挑战、不断追求进步的态度。整篇文章思路清晰，情感真挚，给人以启示和鼓舞。在结构上，这篇作文采用了回忆与现实交织的手法，让读者感受到了作者成长的历程和心灵的蜕变。同时，作者还通过具体的事例和细节描写，增强了文章的真实感和感染力。在表达上，作者运用了丰富的修辞手法，如排比、比喻等，使得文章更加生动形象。同时，作者还善于运用短句和成语，使语言更加凝练有力。在内容上，这篇作文紧扣主题，深入挖掘了“推开那扇窗”的象征意义，并通过自己的经历和感悟，传递了积极向上的价值观和生活态度。这种正能量的传递，对于读者来说具有很大的启示意义。示例二：推开那扇窗当我在琴行门口听到悠扬的琴声时，我的心被这美妙的旋律深深吸引，产生了由衷的向往。但在我真正接触乐器以后才发现，这一切并没有自己想象中那么简单……那些跳动的音符并不会完全按照我的意愿组合，在其他人手里蕴含规律的五线谱，在我看来杂乱无章。我拨动着琴弦，那样迷茫，繁琐的知识等待我记背，笨拙的双手却告诉我，即便记住了那些，也弹不出流畅的乐章。但我不愿放弃，这是我自己选择的道路，我应该努力把它走下去。之后，我加大了练习力度，一有空闲，就专注于弹吉他，时间就这样从五线谱中悄悄溜走了。几个月之后，老师通知我，区里有一个吉他比赛，她报了我的名字。我有些诧异：“我的天赋并不好，老师您为什么选我？”老师笑着摇了摇头：“也许你不是最出色的，但你是最有韧劲的。努力并不比天赋逊色。”老师说的话引发了我的思考，的确，世界上本没有那么多天赋异禀的人，更多的，是为了实现梦想而不懈奋斗的人。对天赋的过度在乎会成为阻碍我们视线的窗户，它让我们忽视了努力的重要性，我们应该学会推开那扇窗，打破天赋对自己的桎梏，勇敢地追求梦想。在老师的鼓励下，我进行了认真的准备。当我坐在房间，拨动起纤细的琴弦，那一串悠扬的旋律便在指尖流淌，我的心也得到了前所未有的宁静。两周过后，我站上了舞台，看到台下老师和同学们专注的神情，我的内心更加坚定了。就像在家中练习过无数次那样，我熟练地拨动琴弦，弹奏出清新的曲调，表演结束，我收获了观众热烈的掌声。我不是最有天赋的一个，但我愿意冲破这道枷锁，用努力为自己赢得新的机遇。推开阻碍自己的那扇窗吧，你会看到不一样的风景。【名师点评】这篇作者通过自己的经历，阐述了努力和坚持在实现梦想中的重要性。整篇文章条理清晰，情感真挚，给人以深刻的启示。在内容上，作者从听到琴声的向往，到真正接触乐器后的困难，再到努力练习后的成功，整个过程叙述得非常生动，让读者感同身受。同时，作者也通过自己的经历，告诉大家不要被天赋所束缚，要勇于追求梦想。这种积极向上的价值观，对于读者来说非常具有启示意义。在表达上，作者运用了丰富的细节描写和情感渲染，使得整篇文章充满了感染力。例如，“时间就这样从五线谱中悄悄溜走了”，这样的描写非常生动，让读者感受到了作者沉浸在音乐中的状态。同时，作者也善于运用对比和比喻等修辞手法，使得文章更加生动形象。在结构上，这篇作文非常紧凑，整个故事情节发展自然流畅，没有过多的赘述和偏离主题的描写。作者通过自己的经历和感悟，传递了积极向上的价值观和生活态度。这种正能量的传递，对于读者来说具有很大的启示意义。2024年中考第一次模拟考试（湖北卷）语文·全解全析注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用(20分)崇英中学九年级（1）班开展以“崇尚英雄，精忠报国”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（20分，1-6小题各2分，7小题8分）中华民族素来崇尚英雄，具有英雄主义传统。①在中华民族发展的历史长河中，众多胸怀天下、志在经世济民的英雄人物不断涌现，他们身上彰显着中华民族昂扬向上、奋发有为的精神气韵。煌煌中华，历史上的英雄豪杰不可胜计，他们仿佛历史天空中璀璨闪烁的星辰，照亮了一代代中华儿女的精神世界，令无数后来人慨然喟叹。回望历史，中华民族的英雄们激昂大义、蹈死不顾，以自己的坚守、奉献、牺牲成就了惊天泣地的壮举，铸就了中华民族不朽的精神丰碑。我们这个英雄辈出的民族注定不会平凡，不会在艰难困厄中踯躅沉沦。近代以后，中华民族遭遇了前所未有的深重苦难。外有强敌侵略，主权日丧；内则军阀林立，匪恶猖獗。国家一盘散沙，内战连连；人民饥寒冻馁，饱受欺凌。面对帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的沉重压迫，中华民族的优秀儿女决不畏惧屈服，纷纷在危难中勇敢奋起。为了拯救民族危亡，中国的先进分子苦苦探索，最终找到了马克思主义，建立了中国共产党。为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，是中国共产党人的初心和使命，是激励一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗的根本动力。在中国共产党的领导下，中华民族更是英雄辈出。红旗会豪杰，誓将顽敌灭。无数中华民族的英雄儿女汇聚在党的旗帜下。②在团结带领人民进行艰苦卓绝的英勇斗争中，使中国共产党人前赴后继，战胜了民族复兴道路上的千难万险，干出无数英雄事业。1.（2分）一位同学荐读了作家步超《书写新新时代的英雄故事》（节选）。下列表述不正确的一项是（）A.喟（kuì）叹、踯躅（zhízhú）、冻馁（něi），加点字的注音是正确的。B.“崇尚英雄”“历史长河”“前赴后继”依次是动宾短语、主谓短语、并列短语。C.文中画线句①成分划分应为：［在中华民族发展的历史长河中］，（众多）（胸怀天下、志在经世济民的）（英雄）人物‖［不断］涌现。D.画线句②是一个病句，其修改办法是：删去“使”。【答案】B【解析】“历史长河”是偏正短语。2.（2分）下面是学校为此次活动设置的主题展板，请用简洁的语言介绍展板画面的内容。【答案】这幅画以五星红旗为背景，在画面的左边下面，是两名行队礼的少先队员，在画面的右边中间部分有两行字，分别是“崇尚英雄”和“精忠报国”。【解析】画面描述，一是要把握主体；二是要抓住细节，观察主体画面和局部画面的构成要素；三是要讲究条理，按照总分结构、方位顺序和先画后文介绍；四是要客观表述，描述时只要求对画面内容本身加以说明，不可超越画面所给图文信息添枝加叶，用主观想象代替画面中并不存在的东西。3.（2分）老师让张林同学策划一下这次活动的形式，他已经想出了一个，请你帮他补充两个活动形式。形式一：举行爱国诗词朗诵会；形式二：；形式三：。【答案】示例：举行“爱我中华”手抄报比赛；举办“祖国在我心中”专题讲座；举办英雄人物故事会等；观看英雄题材影视片。【解析】活动方案的主题“崇尚英雄，精忠报国”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计活动的形式即可。切忌偏离主题。内容要有可操作性，不是空喊的口号。从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。活动形式可以多种多样，可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行“崇尚英雄”宣传，可以向青少年学生发出“崇尚英雄”倡议书，举办爱国人物故事会等。4.（2分）我国文学和历史上有许多耳熟能详的巾帼英雄。下面的对联拟描述其中的两位，只有上联，请续写下联。上联：穆桂英挂帅出征立伟业，下联：。【答案】示例一：花木兰替父从军建奇功；示例二：刘胡兰舍生取义照汗青。【解析】填充人物必须为“巾帼英雄”，文学作品或历史真实中的人物皆可。字数必须符合对联的要求，词性、平仄等宽对即可。“穆桂英挂帅出征立伟业”整体上是个主谓结构，谓语部分又是连动结构，“立伟业”又是动宾结构。下联必须考虑这几点。5.（2分）一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。杭州消防员刘泽军在2022年6.9浙江杭州临平市场火灾事故抢险中壮烈牺牲，年仅20岁。我们要继承英雄的事业，勠力同心、不懈奋斗！请你选出一位你崇尚的英雄，仿照例句，为他（她）写一句赞美的话。屈原文天祥江姐邓稼先袁隆平例句：刘泽军——有一种行为叫义无反顾，有一种速度叫出生入死，有一种感动叫舍己为人。您的事迹令我们铭记。仿句：我选（）（英雄名）。您的事迹令我们铭记。【答案】示例：屈原——有一种情怀叫做热爱祖国，有一种品质叫做坚守真理，有一种人格叫做正直高洁。文天祥——有一种气概叫做舍生取义，有一种情操叫做矢志不渝，有一种精神叫做浩然正气。邓稼先——有一种情怀叫做尽忠报国，有一种风范叫做淡泊名利，有一种奉献叫做崇高无私。【解析】本题考察学生仿写句子的能力。仿写基本要求是形神兼备。“形似”是指句式一致，修辞恰当；“神似”是指话题统一，色调和谐。解答此类题目，要把握显性信息与隐性信息。所谓“显性”，是指在题干中明确指出的仿写要求；所谓“隐性”，是指提供的语言材料暗含的解题要求。本题选择人物后要仿写一组排比句，要抓住人物的精神品质来写。6.（2分）近年来，互联网上出现的一些编造谣言抹黑英雄、诋毁先烈，或用娱乐化形式贬损英雄的现象备受舆论关注。董存瑞、邱少云等英雄人物，成了一些人调侃、恶搞的对象，这样的行为触碰了人民群众情感的底线，受到了法律的严惩。阅读下面消息，简要概括主要内容。(不超过25个字)【光明网2023-12-2113:15】12月21日上午，杭州互联网法院组成七人合议庭，由院长陈增宝担任审判长，对公益诉讼起诉人杭州市西湖区人民检察院诉郭某某、何某某、付某某英烈保护民事公益诉讼案公开开庭审理，当庭判令三被告在国家级媒体公开赔礼道歉，并赔偿公益损害赔偿金共计15万元，用于何克希英雄烈士等的纪念、缅怀、弘扬及保护等社会公益事项。杭州市西湖区人民检察院检察长王晓光等出庭履行职务。何克希家属、部分人大代表、政协委员、军区代表及省、市政法系统代表近80人以及来自中央、省、市三级媒体的十余位记者旁听庭审。2023年8月，开国少将何克希将军的家属发现，部分短视频自媒体在视频中使用何克希同志的照片，并恶意曲解其形象，相关视频被大量转发。随后，何克希将军家属向公益诉讼起诉人反映上述情况。【答案】三被告恶意曲解英烈被判道歉、赔偿。【解析】拟一句话新闻，要把握材料关键信息，然后用简明的语言把它表达出来。在表达形式上常采用主谓式，且必须是一句话：什么地方(什么人等)发生了什么事，即新闻一般是“陈述对象”和“事件”构成的主谓陈述式。一定要概括出最主要的信息(指事件、行为)，在字数允许的情况下，尽量多负载信息。连同标点在内，千万不可超字数。7.（8分）联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。英雄，是一个波澜壮阔的梦。或如李贺“（1），提携玉龙为君死”的慷慨报国；或如文天祥“人生自古谁无死，（2）”的忠贞不渝。英雄，是一种舍身忘我的情怀。龚自珍“落红不是无情物，（3）”，是要将奉献进行到底；杜甫“何时眼前突兀见此屋，（4）”，是令人痛彻心扉的呐喊。英雄，是一份冲破羁绊的果敢。秋瑾说，“身不得，男儿列，（5）”，这份巾帼不让须眉的气概，可赞!英雄，更是一场与现实的较量。较量之后，陆游留下“（6），尚思为国戍轮台”的坚韧；李白留下“长风破浪会有时，（7）”的乐观；苏轼则留下“（8），归去，也无风雨也无晴”的从容。【答案】（1）报君黄金台上意；（2）留取丹心照汗青；（3）化作春泥更护花；（4）吾庐独破受冻死亦足；（5）心却比，男儿烈；（6）僵卧孤村不自哀；（7）直挂云帆济沧海；（8）回首向来萧瑟处【解析】本题考查记忆型默写，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。“汗青”“庐”“烈”“僵”“沧海”“萧瑟”是此题中的易错字，作答时要注意字形。二、阅读与鉴赏(45分)阅读下面古诗，完成8、9题。（4分）夜雨黄景仁①潇潇冷雨洒轻尘，僵卧空斋百感新。旱久喜滋栽麦陇，泥深恐阻寄书人。希声或变中宵雪，贵价先愁来日薪。岁暮柴门寒较甚，可堪此夜倍思亲。【注】①黄景仁：清代诗人、文学家，少年时即有诗名，乾隆三十三年（1768）为求生计开始四方奔波，一生穷困潦倒。8.（2分）诗歌颔联在写法上有什么特点？请简要分析。【答案】颔联运用对比手法，把久旱逢雨后为农人感到的喜悦与害怕因雨后道路泥泞为自己寄信的人难以到来而产生的担忧进行对比，突出了诗人当时的矛盾心情。【解析】本题考查表达技巧，前一句“旱久喜滋栽麦陇”中的“喜”字，后一句“泥深恐寄书人”中的“恐”字，两种截然不同的感情放到一起，自然是对比，，突出了诗人当时的矛盾心情。9.（2分）这首诗与李商隐的《夜雨寄北》在表达的情感方面有什么不同？请简要分析。【答案】李商隐的《夜雨寄北》开头两句表达孤寂之情和对亲友深深的思念，后两句设想来日重逢谈心的欢愉，反衬今夜的孤寂和不能回家的无奈。而黄景仁的这首《夜雨》表达的情感较为复杂，既有对夜雨的喜爱，又有漂泊在外的孤独，对书信受阻的担忧，生计没有着落的痛苦，还有深切的思乡念家之情。【解析】这是一首感怀诗。诗人漂泊在外，寄宿于空斋之中。夜晚，窗外下起了凄冷的雨，诗人内心百感交集。他既为久早逢雨农人可以耕作而感到喜悦，又为雨后道路泥泞寄信人不能到来而担心。静静地听着窗外的雨声，雨声变得越来越小，直到消失，诗人想象深夜的雨应该已经变成了雪。此刻，他想到物价要涨，而自己的生计还没有着落，不免内心感伤。岁暮天寒，心情也随之而变得更加凄凉，诗人自然产生了思多念家之情。阅读下面文言文，完成10～13题。（12分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】求业之精别无他法日专而已矣。谚曰“艺多不养身”，谓不专也。吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也，诸弟总须力图专业，如九弟志在习字，亦不必尽废他业。但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义，则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并骛，兼营则必一无所能矣。（节选自曾国藩《曾国藩家书》）10.（2分）下列选项中加点字意思不相同的一项是（）A.余幼时即嗜学/吾不知其心有专嗜否B.录毕，走送之/走马观花C.右备容臭/臭味相投D.不专之咎也/以彰其咎【答案】C【解析】本题考查词义辨析。A.嗜：均为动词，都译为“爱好”；B.走：均为动词，都译为“跑”；C.臭：名词，气味，这里指香气/名词，坏气味；D.咎：均为名词，都译为“过失”；故选C。11.（2分）下列表述不正确的一项是（）A.“序”是一种文体，有书序和赠序之分。《送东阳马生序》是一篇赠序。B.“缀公卿之后”“四海亦谬称其氏名”中“缀”“谬称”皆为谦辞。C.古代一般称“有才德的人”为“君子”，“犹幸预君子之列”中的“君子”指有官位的人。D.“求业之精/别无他法日/专而己矣”断句正确。【答案】D【解析】本题考查文学常识和句子断句。D.“求业之精别无他法日专而已矣”句意为：寻求学业之精深，没有别的办法，说的就是要“专一”研究罢了。“求业之精”是主语部分，“别无他法”是谓语部分。“日专而已矣”是“求业之精”的具体方法。故断句为：求业之精/别无他法/日专而已矣。12.（4分）请将下面句子翻译成现代汉语。（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）万不可以兼营并骛，兼营则必一无所能矣。【答案】（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（2）千万不可以各门学问同时进行，心志不专，（如果）各门学问同时进行那么必定一无所成。【解析】本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。（1）中注意“以（因为）”“中（内心）”“口体之奉（吃的穿的）”等词的正确解释。（2）中注意“兼营（样样去学）”“并骛（一起）”等词的正确解释。13.（4分）甲、乙两文作者均意在“劝学”，他们“劝学”的方式有何不同？请谈谈你从甲、乙两文得到的启示。【答案】劝学方式：甲文作者“劝学”主要是现身说法（或举自己的切身经历或运用对比手法等）。乙文作者“劝学”的方式是谆谆告诫（或运用比喻阐述道理等）。启示：勤奋刻苦、虚心求教、珍惜好的学习条件、意志坚定、专心求学等。【解析】本题考查文本内容的分析和阅读启示。甲文“余幼时即嗜学”“当余之从师也”“盖余之勤且艰若此”“今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎”等句子可知，作者现身说法，叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦；结合“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”将自己与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。乙文引用谚语“艺多不养身”和运用比喻“吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也”向诸弟说明了“学习贵专”的道理。启示方面：从甲文中的“余幼时即嗜学”可得：要酷爱学习。从“手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可得：要勤奋刻苦。从“录毕，走送之，不敢稍逾约”可得：要讲求诚信。从“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可得：要虚心求教(谦恭求教)。从“余则缊袍敝衣处其问，略无慕艳意，以中有足乐者、不知口体之奉不若人也”可得：要从学习中获得真正的快乐，不慕虚荣，意志坚定从乙文中的“求业之精别无他法日专而已矣”可得：学习一定要专心致志。【参考译文】【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着