三年级语文下册古诗三首《绝句》课件

三年级语文下册古诗三首《绝句》课件一、介绍首先我们来了解一下这首诗的背景。《绝句》的作者可是大名鼎鼎的杜甫哦，他是唐朝的一位著名诗人。这首诗描写了什么呢？它的背后其实藏着一个美好的自然风光的故事，在读这首诗之前，我们要对古诗的情境有所期待和想象，让我们的大脑跟随着诗的每一句描绘展开美妙的旅程。准备好了吗？我们即将开启这一奇妙之旅！接下来让我们一起走进诗人的内心世界，感受他笔下的美景和情感吧！1.本课件内容包含三年级语文下册古诗三首中的《绝句》这首诗是一幅绝美的画卷，每一句都如同一幅细腻的画卷，展现了诗人的所见所感。诗人眼中的美景如同一幅美丽的风景画，明亮的阳光，鸟儿的啼叫，一切显得那么和谐又生机勃勃。通过对这首诗的学习，我们不仅能够感受到大自然的美丽景色，更能体会到诗人对生活的热爱和对自然的敬畏之情。你们准备好了吗？让我们一起进入诗人的世界，共同领略古诗的魅力吧！2.课件设计目的在于帮助学生更好地理解古诗内容，感受诗歌的韵味我们都知道，古诗的语言和我们日常用的语言有所不同，它更精炼、更有韵味。所以孩子们在学习的时候可能会觉得有些难懂，为了让孩子们更好地走进古诗的世界，我们设计了这个课件。这个课件会通过生动的图片、直观的解释，帮助孩子们理解古诗中的每一个字、每一句词。比如在讲到“两个黄鹂鸣翠柳”这句诗时课件上就会展示黄鹂在翠柳上鸣叫的画面，让孩子们立刻就能明白这句诗的意思。而且我们还将通过特殊的音效，让孩子们感受到诗歌的韵味。比如在读到“一行白鹭上青天”这句诗时我们会配上鸟飞的声音，让孩子们仿佛看到白鹭飞向青天的画面，感受到那种自由和美好。这样孩子们不仅能理解古诗的意思，还能真正感受到古诗的韵味，体会到中华文化的魅力。二、古诗背景孩子们你们知道吗，每一首古诗背后都有一个有趣的故事。今天我们要学习的这首《绝句》，也叫做《山中绝》，是古人在欣赏大自然美景时写下的。这首诗的作者是唐代的大诗人杜甫，那是一个阳光明媚的春天，杜甫走在山间小路上，被眼前的美景深深吸引。他看到天空湛蓝如洗，阳光灿烂白鹭悠闲地飞翔在空中。远处的山上，翠绿的树木生机勃勃，春意盎然。这一切都让他心生欢喜，于是他拿起笔，写下了这首流传千古的《绝句》。这首诗描绘了春天的生机和活力，表现了作者对大自然的热爱和赞美。接下来我们就一起来学习这首诗，看看它是怎么展现春天的美景的。1.介绍《绝句》的作者及背景信息嘿，小伙伴们今天我们一起来走进一首非常美丽的古诗《绝句》，这首诗啊是由唐宋八大家之一的著名诗人杜甫所写。你们知道杜甫吗？他可是古代的大文豪哦，他的诗啊就像是我们生活中的小故事，娓娓道来充满了生活的气息。这首诗呢就是杜甫在某个美丽的春天里看到大自然的美景后写下的。2.简要概述《绝句》的创作背景，如时代环境、诗人的心境等《绝句》这首诗呀是出自唐朝诗人杜甫之手。那个时期正是唐朝的盛世末期，社会的氛围很热烈也很复杂。诗人杜甫当时已经历了不少的人生起伏，他既对时代的繁荣抱有希望，又对百姓生活的艰辛深感同情。这份矛盾的心境在诗中也有所体现，那么在这样的时代背景下，诗人创作《绝句》时的心情是怎样的呢？让我们走近诗人的内心世界。当时杜甫身处自然美景之中，可能是在一个阳光明媚的春天，周围鸟语花香，山清水秀。尽管外界环境美好，但诗人的内心并不完全沉浸在这份美好之中。他可能望着远处的山峦、流水，心中却是思绪万千，想到时代的变迁，百姓的苦难，自然会产生一种复杂的情感。这种情感诗人通过《绝句》这首诗表达得淋漓尽致。诗中的每一个字、每一个词，都蕴含着诗人的深情和当时的时代气息。所以啊当我们读这首诗的时候，不仅要欣赏它的美景描写，更要感受那份深深的时代情怀和诗人的心境哦！三、诗歌内容解析首先我们来看第一首《绝句》。这首诗描绘的是一幅生机盎然的画面，诗中说到“迟日江山丽”，意思是在春日的照耀下，江山显得分外美丽。是不是感觉画面一下子就生动起来了呢？接着“春风花草香”，春风带来了花香和草香，让人感觉就像身处自然之中，可以闻到那清新的味道。再看下一句，“泥融飞燕子”，春泥融软小燕子自由自在地飞翔。你是不是都能想象出小燕子快乐飞翔的样子了？“沙暖睡鸳鸯”，在温暖的沙滩上，鸳鸯睡得正香。多美的画面啊！这首诗用简洁的语言，给我们展现了一幅春天的美景。每一句都在描述不同的景物，组合在一起，就像一幅完整的画卷。这样的美景，让人看了心生欢喜。接下来我们再看看其他两首诗，去感受更多的美好。1.逐句解析古诗内容，解释生词难句亲爱的同学们，今天我们要一起走进古诗《绝句》，看看大诗人笔下的美丽景色和深意。首先我们一起来逐句看看这首诗。第一句：“两个黄鹂鸣翠柳”。同学们看看课本上的图片，想象黄鹂鸟在翠绿的柳枝间欢快歌唱的场景。这里的“黄鹂”就是黄色的小鸟儿，“鸣”就是叫的意思，“翠柳”就是绿色的柳树。这句话的意思是：两只小黄鹂在翠绿的柳树上欢快地唱歌。第二句：“一行白鹭上青天”。这里的“白鹭”是一种喜欢飞翔的鸟儿。“上青天”是说它们飞向了高高的蓝天。想象一下一群白鹭展翅高飞的画面，是不是很美呢？这句话的意思是：一群白鹭整齐地飞向高高的蓝天。第三句：“窗含西岭千秋雪”。这里的“窗”是我们家的窗户，“含”是好像的意思，“西岭”是西边山岭，“千秋雪”是长年不化的积雪。这一句有点难度，我们来慢慢理解：好像是透过窗户看到了西岭上那终年不化的积雪。第四句：“门泊东吴万里船”。这里的“门”指的是门前的意思，“泊”是停船的意思，“东吴”指的是长江下游的地区。“东吴万里船”则是从遥远的东吴来的船只。这句诗说的是：门前停靠着来自东吴的千里迢迢的船只。同学们这四句诗合起来，就构成了一幅美丽的画面：黄鹂在歌唱，白鹭在飞翔，透过窗户看到远处的雪山，门前停靠着远方的船只。每一句诗都充满了生机和美景，也蕴含着诗人的情感和对大自然的热爱。下次课我们再一起深入赏析这首诗的意境和背后的故事。2.分析诗歌中的意象、修辞手法及其作用接下来我们来聊聊《绝句》这首诗中的亮点和巧妙之处，感受诗歌的意境之美和语言的魅力。这首诗可不得了，就像一幅色彩缤纷的画，还用了特别棒的修辞手法来表达诗人的心情和场景呢。一起来看一看。首先咱们得知道什么是意象，意象就是诗里面那些让人联想到具体事物的词语或句子，它们像是一个个小精灵，在诗中跳舞，给我们展现出一个美丽的画面。在这首诗里啊，诗人运用了各种各样的意象来描写春天，比如说他写到了柳树、啼叫的杜鹃、飞舞的柳絮等。通过这些意象，我们能够感受到春天的气息和生机。就像在读一幅生动的画一样，是不是觉得眼前就浮现出了那个画面呢？接下来是修辞手法啦，诗人为了让诗读起来更有趣味性，使用了许多修辞手法来修饰词句。在这首诗里呢，诗人用了比喻、拟人等手法来描绘事物和表达情感。比如他用了“绿如烟”来形容柳树的颜色，这个比喻真是太贴切了！还有他写柳絮在风中飞舞的样子，就像是在翩翩起舞的小姑娘一样轻盈可爱。这些修辞手法不仅让诗歌更加生动有趣，还帮助我们更好地理解诗人的心情和感受。那么这些意象和修辞手法有什么作用呢？它们就像是给诗歌穿上了华丽的衣裳，让诗歌更加美丽动人。通过描绘春天的美景和生动的意象，诗人表达了对大自然的热爱和对生活的向往之情。而巧妙的修辞手法则增强了诗歌的表达力，让我们读起来更加有味道，让人陶醉其中。这样一来诗歌不仅仅是一种表达情感的工具，更像是一种美的享受和心灵的抚慰。每一个字每一句都是诗人的心血和情感的结晶啊！3.引导学生理解诗歌表达的情感和主题接下来我们来谈谈这首诗的情感和主题，这首诗啊虽然看起来是在描写美丽的自然景色，但其实啊它还藏着诗人的心情呢。首先诗句中的“迟日江山丽，春风花草香”，让我们感受到大自然的美丽和生机。太阳慢悠悠地升起，山河如此壮丽，春风带来了花草的香气，这是多么美好的画面啊！但是这一切美景的背后，其实还表达了诗人对大自然的热爱和对生活的向往。想象一下诗人看到这么美的景色，心里肯定会觉得特别舒畅，对生活也会充满希望和期待。那么诗的主题是什么呢？其实这首诗主要表达的是人与自然和谐相处的主题，诗人通过描写大自然的美景，告诉我们我们应该珍惜大自然，热爱生活与大自然和谐共处。所以同学们在读这首诗的时候，不仅要感受到诗中的美景，还要体会到诗人通过景物所传达出的情感和主题。这样你们就能更深入地理解这首诗啦！四、赏析诗歌艺术特色接下来让我们共同感受这首诗的艺术魅力，这首诗语言优美，韵味独特就像是给咱们小朋友的一幅画，色彩鲜艳生动活泼。诗人通过生动的描绘，展现出了春天的生机盎然。比如“迟日江山丽”，那个“丽”字，就像是在说春天的大自然像一幅美丽的画卷，充满了生机和活力。诗中的色彩运用也是一大亮点，诗人用五彩斑斓的色彩描绘春天，比如“彩笔当春不须夸，江花红胜火”。咱们可以想象一下，那红艳艳的花朵在春天的阳光下是多么的灿烂夺目。这些色彩的运用不仅使诗歌更加生动，还增强了诗歌的感染力。此外这首诗还充满了韵律美，读起来朗朗上口，让人感受到诗人的情感在字里行间流淌。这种韵律美也是古诗的一大特色，让人们在欣赏诗歌的同时，也能感受到音乐的美妙。这首诗通过生动的描绘、色彩的运用和韵律的美，展现了春天的美景和诗人的情感。让我们一起感受这首诗的魅力，体会古代诗人的艺术匠心。1.分析《绝句》的韵律、平仄、对仗等诗歌特点今天我们要一起走进古诗的世界，欣赏那美丽的景色和深沉的情感。先来谈谈我们熟悉的《绝句》。这首诗是不是读起来就让人感觉到那种独特的韵律美呢？首先咱们聊聊它的韵律。《绝句》的韵律优美，让人回味无穷。读这首诗的时候，你会发现它的节奏很轻快，就像是唱歌一样。这是因为诗中的每个句子都有一定的韵律，叫做“平仄”。平声就是平稳的声音，仄声则是上升或下降的音调。这种平仄的交替，让诗读起来更有节奏感。再来谈谈平仄吧。《绝句》的平仄安排得很巧妙。诗中有些字读起来高亢，有些字读起来平缓，这样的变化让诗更有音乐感。就好像是在听一首优美的乐曲，一会儿高音，一会儿低音，让人陶醉其中。说到对仗这可是中国古代诗歌的一大特色。《绝句》里也有很多对仗的句子。对仗就是句子之间的某种对应和呼应，比如这首诗中的某些词语和句子结构都很相似，看起来很整齐，也增加了诗歌的美感。这样的对仗，让诗看起来更加和谐统一。《绝句》这首诗无论是它的韵律、平仄还是句子的对仗，都展现出了古代诗歌独特的魅力。读起来让人感受到那种深沉的情感和美丽的景色，那么接下来我们就更深入地看看这首诗到底写了什么吧！2.举例说明诗歌中的优美词句及其表现力在这首古诗《绝句》中，我们可以发现许多优美词句，它们像一幅美丽的画卷，展现了诗人的情感与自然景色的完美融合。接下来我们就一起来品味这些词句的魅力。诗的开篇“两个黄鹂鸣翠柳”，多么动人的一幅画面呀！黄鹂在翠绿的柳枝间欢快地歌唱，这样的情景让人顿时心生愉悦。“鸣”字用得好让我们仿佛听见了鸟儿清脆悦耳的歌声。而“翠柳”则让人感受到春天的生机盎然。接下来的一句“一行白鹭上青天”，带我们进入了一个更为开阔的画面。白鹭排成一行，飞向高高的蓝天。这里的“白鹭”象征着纯洁与自由，给人无限美好的遐想。“青天”则展现了天空的辽阔无垠。白鹭飞向天空的动作和宽广的背景相结合，表现出诗人对自然的热爱和对生活的向往。再来看“窗含西岭千秋雪”，这里的“西岭”指的是远处的山峦，“千秋雪”则给我们描绘了一幅静谧而悠远的雪景图。而“窗含”二字更是巧妙，仿佛那雪景就含在窗框之中，给我们带来了视觉的享受。通过这些优美词句的赏析，我们可以感受到诗人对大自然的热爱和对生活的向往。这些词句不仅描绘了美丽的自然景色，也展现了诗人的内心情感。学习这首诗，我们不仅学到了语言的美，更学到了如何用心去感受生活、热爱大自然。3.探讨诗歌所体现出的自然美、意境美等美学价值孩子们你们知道吗？《绝句》这首诗不仅语言优美，还藏着很多关于大自然的美好秘密呢！让我们一起走进诗歌的世界，寻找那些让人心旷神怡的美。诗中的每一句都在描述一幅美丽的画面，比如“两个黄鹂鸣翠柳”，你们能想象那两只黄鹂在翠绿的柳枝间欢快歌唱的场景吗？那是多么和谐自然的一幅画面啊！“一行白鹭上青天”，白鹭排成一条线，飞向高高的蓝天，好像在给我们展示大自然的活力。这些都是诗歌里呈现出的自然美。这首诗的意境特别美，读着“窗含西岭千秋雪”，好像能看到窗户外面是永恒不变的雪山，给人一种宁静又遥远的感觉。而“门泊东吴万里船”则给我们一种开阔的视野，好像能看到远方的船只载着希望和梦想缓缓靠近。这种意境美，让我们感受到了诗人的情感和思绪。其实这首诗就像一幅美丽的画，诗人用文字把自然的美景和内心的情感融合在了一起。我们读这首诗的时候，不仅可以欣赏到大自然的美，还能感受到诗人的心情。这种文字与情感的结合，就是这首诗的美学价值所在。五、诗歌朗读指导同学们到了我们最喜欢的诗歌朗读指导环节啦！《绝句》这首诗可是千古传颂的经典哦，咱们一定要读得韵味十足。咱们先小声地跟着课本读一读，感受一下诗的节奏和韵味。记得要把每一个字都读清楚哦！同学们，想象一下诗中的画面，再试着大声朗读出来。声音要洪亮，有感情就像是讲故事一样。咱们要读出诗人的心情和诗中的美景哦！接下来，咱们来分步骤练习。首先注意语速，这首诗的节奏明快，语速可以稍微快一些，但不要匆忙。然后，要注意语调的变化。比如“两个黄鹂鸣翠柳”，可以读得轻快一些，表现出黄鹂的欢快；“一行白鹭上青天”，可以稍稍提高音调，感受白鹭飞翔的优美。还有啊，同学们要注意停顿。在诗句的适当位置停顿，可以更好地表达诗的意思和情感。比如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”之间可以稍微停顿一下，突出景色的壮丽。记住要带着感情读。想象一下诗中的美景，体会诗人的心情，让自己的心情也跟着诗的节奏起伏。这样读出来的诗，才更有味道哦！好啦同学们，按照这些指导去练习朗读《绝句》，相信你们一定能读出诗的韵味和感情！加油哦！1.指导学生正确、流利地朗读古诗朗读前要调整好姿势，大家可以挺直腰杆，保持自然放松的状态。更重要的是，在朗读时要用正确的气息控制语调。气息要平稳流畅，不要忽快忽慢，这样才能准确传达出诗歌的韵味和情感。首先我们来看看这首诗的第一句：“两个黄鹂鸣翠柳”。这里要突出黄鹂的活泼，“鸣”字要读得轻快，声音要清晰、响亮。接下来是第二句：“一行白鹭上青天”。这里的节奏可以稍微拉长一点，“白鹭”要读得轻柔，“上青天”要给人一种飞翔的感觉，语调要上扬。接下来两句大家试着自己读读看。现在大家试着把整首诗连起来读一遍，注意句间的停顿和语气的连贯。要注意诗句之间的连接要流畅自然，特别是诗句间的逻辑顺序，要在心中有个大概的脉络。这样才能更好地感受到诗人的情感和诗歌的意境。好啦老师今天的指导就到这里啦！大家回家可以多加练习，努力把这首诗读得更好！2.分析诗歌的朗读节奏、语调、情感表达等要素今天我们一起来赏析一下古诗《绝句》，三年级的小朋友们咱们要有意识地培养自己的语感哦！这首诗读起来朗朗上口，咱们先看看它的节奏。这首诗的节奏感非常强，语速应该适当放缓，注重轻重音的区分，每个字都要读清楚。在朗读的时候呢，我们一定要注意韵律的变化，把握好节奏感。这样读起来才会更加好听、更有味道。比如：“两个黄鹂鸣翠柳”这句黄鹂、翠柳可以读得轻快一些，展现出春天的生机。“一行白鹭上青天”这句可以稍微拉长语调，表现出白鹭飞翔的优雅姿态。接下来我们来谈谈语调，语调是诗歌情感的体现。在这首诗中，我们可以感受到作者欢快的情绪和豁达的心境。读到“窗前西岭千秋雪”这句时语调可以稍微平缓一些，传达出宁静致远的感觉；而读到“门泊东吴万里船”时，我们可以稍微提高语调，流露出一种期待和喜悦的情感。小朋友们在朗读的时候，可以尝试模仿老师或者录音中的语调，感受诗人的情感变化。情感表达方面呢，这首诗通过对自然景物的描绘，展现了春天的生机盎然以及诗人对生活的热爱之情。在朗读时我们要把自己想象成诗人，融入那种轻松愉悦的氛围中。比如读到“黄鹂鸣翠柳”时，我们可以想象那活泼可爱的小鸟在枝头欢快地歌唱；读到“白鹭上青天”时，我们可以想象白鹭展翅高飞的画面。这样我们就能更好地体会到诗人的情感啦！好啦接下来我们一起来试着朗读一下这首诗吧！3.提供示范朗读，帮助学生更好地掌握朗读技巧接下来我们来聊聊如何更好地掌握朗读技巧，同学们朗读古诗不仅要有感情，还得注意语音语调、语速和停顿。现在我要给大家示范一下《绝句》这首诗的朗读。听好了这首诗的朗读要抑扬顿挫，情感要饱满。第一句“迟日江山丽”，语速要平缓，表现出大自然的宁静与美丽。“春风花草香”这句要稍微提高音调，读出春天的生机勃勃。到了“泥融飞燕子”，语速可以稍微加快，语调上扬传达出春天的活力和动感。最后一句“沙暖睡鸳鸯”，可以稍微降低音调，读得平缓一些，表现出一种温馨和谐的氛围。大家注意听，我朗读的时候，会在重要的词语或者词组后面稍作停顿，这样可以帮助我们更好地理解和感受诗句的意境。比如“迟日江山丽”中，“江山”后面我会稍微停顿一下，让大家有足够的时间去感受大自然的美丽。同学们你们也可以跟着我的示范，试着朗读一下这首诗。注意语音语调、语速和停顿，这样你们的朗读水平一定会有很大的提高的。加油！六、拓展延伸孩子们学习古诗不仅是为了读懂诗中的意思，更是为了体会诗中的韵味和情感。今天我们一起学习了《绝句》这首诗感受到诗人的情感和美好景色融合在一起，真的让人陶醉呢。现在让我们继续走进这个美妙的古诗世界，进一步探索更多的美好和深意。首先大家知道吗？《绝句》是古代文人表达情感的一种方式。除了课本上的这首诗，还有很多其他诗人也写了《绝句》。大家可以课后去找找看，读读他们的作品，感受一下不同诗人笔下的《绝句》有何不同。另外古诗中的景物描写往往蕴含着诗人的心境和情感，比如课本中的《绝句》，那美丽的景色是不是也让你们感受到了诗人的快乐心情呢？大家可以想想，如果让你们写一首关于春天的《绝句》，你们会怎么描绘呢？是花开满园，还是春风拂面？还有啊学习古诗的过程中，我们还可以了解古代的生活方式、风俗和文化。比如古代人是怎么过春节的？他们的日常生活是怎样的？这些都会在我们的古诗里留下痕迹，所以学习古诗也是一种了解历史文化的方式哦。1.介绍与《绝句》相关的文化知识，如宋代文化背景、诗词发展等宋代是中国历史上文化繁荣的一个时期，这时候诗词发展达到了巅峰，大家都喜欢写诗、填词。在这个大环境下，《绝句》这首诗就诞生了。《绝句》是宋朝诗人杜甫的作品。杜甫被称为“诗圣”，他的诗不仅语言优美，而且情感真挚。这首诗就是他生活中的一个小小片段的记录，通过诗的形式，传达出他对大自然的热爱和对生活的美好感受。《绝句》这首诗的特点呢，就是语言简练、意境深远。它虽然只有短短的四句话，但是每句话都充满了画面感，读起来就仿佛看到了一幅美丽的画面。诗中的景物、色彩、动静都描绘得恰到好处，让人感受到生活的美好和大自然的美妙。小朋友们你们在学习这首诗的时候，可以想象一下宋代的生活场景，想象一下诗人在创作这首诗时的心情和感受。这样你们会更容易理解和感受这首诗的美妙哦！好了接下来，我们要一起走进这首诗的世界，去品味它的韵味啦！2.引导学生讨论诗歌的现实意义，激发学生思考同学们我们刚刚领略了《绝句》中的美景那么，你们有没有想过，这样一首描写自然风光的诗歌，为什么会流传至今，让我们倍感亲切呢？这不仅仅是因为它的文字优美，更重要的是，它蕴含了深刻的现实意义。首先《绝句》让我们感受到了大自然的壮丽。诗人用生动的笔触，描绘了大江、柳树、翠色和蓝天，让我们仿佛置身于一个美丽的画卷之中。这种对大自然的赞美，不仅让我们欣赏到了美景，更让我们懂得了要珍惜大自然、保护环境。其次《绝句》也告诉我们要有宽广的胸怀。诗中描述的画面开阔，让我们感受到了世界的广阔和无限。这种开阔的视野和宽广的胸怀，不仅有助于我们个人的成长，更有助于我们建立和谐的社会关系。《绝句》还鼓励我们追求美好的生活。诗中那种对美景的向往和追求，其实也是我们对生活的向往和追求。我们要热爱生活，追求美好的生活，不断努力奋斗，让自己的生活更加丰富多彩。所以同学们，我们在学习《绝句》这首诗的时候，不仅要欣赏它的文字之美，更要理解它背后的深意。让我们一起思考，这首诗对我们今天的生活有什么启示？我们又该如何去实践呢？3.鼓励学生创作类似主题的诗歌，培养学生的创作能力接下来我们来尝试更加大胆的一步，我们不仅要学习欣赏古诗的美，还要学会创作属于自己的诗歌。同学们你们觉得怎么样？大家都知道，每一首诗都像一幅美丽的画面，它们描绘了诗人的心情、看到了景色、听到了声音我们也来试试看，用心感受生活中的点滴，创作出属于我们自己的诗歌。或许你会看到春天的花朵盛开，或者夏天的雷雨交加，亦或是秋天的落叶纷飞，冬天的雪花飘落。你可以选取你最喜欢的一个场景，试着像诗人那样用诗意的语言把它表达出来。别担心创作诗歌并没有那么难，我们可以从模仿开始，学习使用古诗中的某些句式和修辞方法。比如你可以尝试使用对仗、押韵等方法，让你的诗歌更有诗意。但记住最重要的是表达你真实的感受，展现你独特的想象力。大家不要害怕犯错，不要担心写不好。诗歌创作是一个不断尝试和学习的过程，每一次的尝试都是一次进步，每一次的失败都是下一次成功的垫脚石。所以大胆地拿起笔，写下你心中的感受吧！让我们共同感受诗歌的魅力，共同培养我们的创作能力。七、互动环节提问：同学们，你们觉得这首《绝句》中，哪些词语或者句子给你们留下了深刻的印象呢？提问：那你们能不能猜猜，诗中描述的画面，可能是哪个季节的呢？为什么？邀请同学们一起朗诵这首古诗，感受其中的韵律和美感