初中语文高效课堂教学模式的尝试与思考

初中语文高效课堂教学模式的尝试与思考-PAGE3-论文题目：初中语文高效课堂教学模式的尝试与思考作者姓名:董杏元性别：女出生年月：1968年8月24日学历：本科专业职称：中学高级通讯地址：河池宜州市第二中学联系电话子邮件：dongxinyuan11@163.com初中语文高效课堂教学模式的尝试与思考董杏元河池宜州市第二中学邮编546300内容摘要：在高效课堂教学改革中，“效”很重要。高效课堂的目的在于学生获取更多的知识，锻炼各方面的能力，养成良好的习惯，培养丰富的情感，满足终身发展的需要。为了达到这一目标，我们试图从课堂教学模式进行大胆地改革。学习杜郞口中学教学模式“三环六步”。再结合我校的情况，进行课堂教学创新。在实施课改过程中，虽然我们取得了一定的成绩。但是也出现了一些问题和困惑。例如在课堂教学中，多媒体技术与语文科如何整合来优化我们的教学效果，使学生成为高效的学习者。因为语文教学需要更有效的教学方法和更丰富的教学内容，或者说需要更丰富的学习资源。应用多媒体辅助语文教学无疑是一种高效率的现代化教学手段。但是在新的教学模式下，课堂上受“三环六步”和时间的限制，而难以过多运用多媒体来辅助语文教学。这要求我们教师且行且创新，唯有如此，我们的课堂才会真正的高效。关键词:高效课堂教学模式尝试与思考随着教学改革的不断深入，素质教育已渗透到各个学科领域。作为素质教育子系统的语文教育，也必须依据人的发展与社会发展的实际需求，寻找最佳出路。当前的课堂教学出现的问题主要表现在：重知识、轻能力，那么应如何提高初中语文的课堂效率呢？我们知道《新课程标准》提出:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。这一理念的提出顺应了现代社会知识爆炸的要求，是构建学习型社会的需要，是竞争与合作的大背景的需要。这一理念不仅强调了学生学习方式的变化，而且强调了学习和发展的主体是学生，学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重。因此，在语文课堂教学中，积极地实行这些学习方式，对学生的发展具有举足轻重的作用。笔者有幸地参与我校语文课堂教学模式的改革。下面就我在语文课堂教学模式的改革实践谈主旨。让学生在课堂上借用多媒体辅助充分发挥自主创造，激活思维，从而提高课堂学习效益，收到了良好的教学效果。这是原来的传统课堂上教学所运用多媒体辅助语文教学的方法。但是在新的教学模式下，课堂上受“三环六步”和时间的限制，而难以过多运用多媒体来辅助语文教学。新的教学模式在课堂上虽然重视了学生的说和听的训练，但是忽略了学生的读和练的训练。文本的阅读和课堂上的练习少了。结果是学生所掌握的知识不够窂固，或者知识面狭窄，形式单一。三、导学案的编写如何适应不同素质的学生？而面对不同素质的学生，我们老师编写导学案的适度性与适量性难以把握。也就是说学生之间的知识层次及理解能力的不同，就不好把握每课时导学案难易的尺度。导学案的不适合，直接影响学生课堂上的学习效果。四、新课型如试卷讲评课、复习课在新的教学模式下，如何上才能收到良好的效果？五、小组口头汇总，交流展示发现对于疑点、难点、易错、易混、易漏点学生在合作交流中明显把握不足。特别是现代文阅读，在理解和应用中有一定的困难时。要求老师细讲、精讲以致形成了老模式满堂灌。如何解决这一问题？以上是我们在语文课堂教学实践中，碰到的一些问题，也是我们及须解决的问题。回望两年的课堂教学改革，虽然时间短，但我们已经取得了一定成绩。其中也遇到了很多的困难，不仅有来自我们老师本身的，而更多是来自社会各方面的压力。我们彷徨过，犹豫过，但是我们最终坚持下来了。虽然目前我们的课堂教学还有很多不近人意的地方。但是我们深深地知道，课堂教学的改革任