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文档简介
第三章
代数式
3.2代数式的值课程导入
课程讲授习题解析课堂总结用火柴棒按如下方式搭小鱼:搭20条“小鱼”用多少根火柴棒?搭100条“小鱼”呢?从记录的数据看,所用火柴棒的根数随所搭“小鱼”条数的增加而增加.81420任务一
导入新课
根据问题的需要,用具体数值代替代数式中的字母,按照代数式中的运算关系计算,所得的结果是代数式的值.一个代数式的值有多少个?任务一
师生互动,探究新知例:当a=-2,b=-3时,求代数式2a2-3ab+b2的值.当a=1,b=-2时?(你还能举出其他的字母a,b的值,并求代数式的值吗?请同桌之间互相出题)说明:(1)代数式中的字母用负数来替代时,负数要添上括号;(2)代数式有乘方运算,当底数中的字母用分数来替代时,要添上括号.让学生巩固如何求代数式的值.任务二
师生互动,探究新知解:当a=-2,b=-3时,
2a2-3ab+b2
=2×(-2)2-3×(-2)×(-3)+(-3)2
=2×4-3×(-2)×(-3)+9=8-18+9=-1.议一议填表:(1)当x为何值时,代数式2x-1的值等于-1?(2)随着x的值增大,代数式2x-1、-3x的值怎样变化?(3)随着x的值增大,代数式x2的值怎样变化?一般地,代数式的值随着代数式中字母取值的变化而变化.任务二
师生互动,探究新知
任务四:尝试练习,巩固内化(1)当x=2时,
原式=4×22-4×2+4=16-8+4=12(2)当x=2时,
原式=5×23-2×22+2-3=40-8+2-3=31(1)当a=3,b=-1时,
a2b-ab2-6=32×(-1)-3×(-1)2-6=9×(-1)-3×1-6=-9-3-6=-18
3.填表并回答问题:(1)当x为何值时,代数式-2x+1的值等于0?(2)随着x的值增大,代数式3x、-2x+1的值怎样变化?任务四:尝试练习,巩固内化
下图是数值转换机的示意图,仔细观察并回答问题:
(1)当输入1时,输出__________;(2)当输入0时,输出__________;(3)当输入-2时,输出__________;(4)当输入x时,输出__________.任务四:尝试练习,巩固内化3-3-156x-3通过求代数式的值,你有什么体会?任务五:课堂小结,形成体系
1.代数式中字母的值变化,代数式的值也随之变化;字母的值确定,代数式的值也随之确定.
2.要会计算代数式的值,并能读懂计
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