大学生如何在未来的就业中做好准备调查研究报告

摘要：随着近年各大高校扩招，全国总体就业压力严峻。对每个大学生来说，及早规划自己职业生涯，对决定自己职业生涯主客观因素进行分析，总结和测定，拟定奋斗目的，才干在竞争激烈就业环境中处在不败之地。我和其她某些同窗一起构成一种团队用问卷形式对同窗做了一种不完全调查，问卷问题极具代表性，对每一种大学生就是一种较好参照。核心字：大学生；就业；准备；择业观；一、大学生对就业形势认知就业是每个大学生都要面临问题，对这个问题有清晰结识会对自己就业有很大协助。有绝大多数人对就业这个问题结识是很清晰，75%人以为就业形式严峻，就业难。17%人以为形式正常。看来许多人对这问题没有偏离现实。就业形式严峻迫使大学生在大学里努力学习知识，严峻形式也是大学生学习压力。因此，认清形势将会协助你更好就业。二、大学生就业素质准备“素质”是指“着重表达人在先天生理基本上，受后天环境、教诲影响，通过个体自身结识与社会实践，养成比较稳定身心发展基本品质”。《中华人民共和国国民经济和社会发展远景目的纲要》指出：“教诲必要面向当代化，面向世界，面向将来，致力于提高国民素质，在各个领域培养一批跨世纪先进人才”，“改革人才培养模式，由‘应试教诲’向全面素质教诲转变。”21世纪竞争是人才竞争。素质准备既是将来从事职业应有，也是在求职过程中应具备。因而，大学生应具备如下某些素质：1、具备“全面素质”没有科学技术进步，人类将处在愚昧落后时代；而仅有科学技术，没有文化素养，人类将失去一种精神。科技与文化是当代社会文明两大支柱。工科大学生应具备符合当代社会文明全面素质，即科学技术与人文素养辩证统一。当前，大多数工科大学生体现出当代高科技知识和人文社会科学文化不相融合，或是对当代高科技结识肤浅、幼稚，或是对人文社会科学文化结识欠缺、贫乏。在校学习应试化，工作之后也很难将两者互相运用。这样，就难以适应当代社会迅速发展，难以承担起发展国内高新技术所赋予重任。钱学森曾说，创造性思维往往在不同窗科知识和思维方式交叉渗入中产生，她自己就广泛涉猎于哲学、艺术。因而，工科大学生要全面发展，不但要掌握当代科技知识，还要培养自己文化修养和高贵品质，使自己能适应时代发展。2、具备合理知识构造知识构造是人才培养重要特性之一。大学生应具备合理知识构造应涉及如下重要内容：（1）具备宽厚夯实基本知识和较宽专业基本知识。一种具备开拓创新能力工程技术人员，除了具备夯实基本理论知识外，还需要有有关领域基本知识。（2）具备管、贸、经、法及其他社会科学知识。（3）大容量新知识信息储备。及时理解当今科学技术发展新技术、新知识、新理论以及本学科与边沿学科有关知识。为此，高等工科院校培养工程人才要从社会主义当代化发展需要及将来世界变化出发，以人才全面素质规定为根据，努力培养高档工程科学人才、高档工程技术人才及高档工程管理人才。特别是由于许多工程项目都存在内部管理问题，科技向生产力转化不单纯是技术问题，同样是经济和管理问题。毕业生在求职中，懂市场经济和管理是一种很大优势。3、锻炼较强科学思维和创造能力思维能力是人才整体素质一种重要构成某些，是理工类大学生应具备最基本、最受用一种能力。恩格斯有句名言：“地球上最美丽花朵是思维着精神。”然而，思维活动是一种艰难劳动，它不但以知识和其她智力因素为基本，还需要非智力因素（兴趣、性格、意志等）支撑，是综合因素体现，只有强化思维训练，挖掘思维浅能，才干培养起工科大学生科学思维办法。工科大学生在学习中存在易犯思维问题有：不完整思维、惯性思维、主观思维和一次性思维。在学习中要针对这些问题进行经常思考，学会把握本质、适应变化，养成重复进一步思维习惯。采用详细办法有积极性进行培养，教师在教学时要进行学习思维训练，千方百计地激发学习兴趣，从而启发思维。提高独立性和批判性能力。努力培养自己独创意识，不惟书、不惟上，敢于提出问题，创新除旧。开拓创新能力是人才整体素质核心。创造性思维能力是开拓创新能力基本。创造性能力是指善于发现和创造新事物。一种人富有创造力，就能批判地对待一切，打老旧框框，开辟新天地。工科大学生培养创造力，一方面要激发好奇心理，好奇心产生求知欲，再激发出创造力；另一方面倡导大胆怀疑精神是培养创造力发展前提；最后，标新立异是在继承基本上奔腾和独创，也是创造性能力核心。4、具备良好身体素质健康体魄是从事工作基本，充沛工作精力来源于健康体魄。新形势下，生活、工作节奏都不断加剧，要能适应这种节奏和变化。身体和体能既能紧张工作，又善于调节放松，使身体和体能始终处在和谐最佳状态，保持旺盛精力和体力。三、择业误区和心理准备大学生由于错误择业心理和方式，再加上缺少择业艺术性和技巧性，经常导致她们走向择业误区。1、自觉得是，盼望值偏高。从近几年高校毕业生需求形势看，理科、工科类毕业生就业率相对高某些，文科类相对低某些，工科专业技术领域毕业生就业状况要比人文社会科学专业好得多。据记录，工科、理科、文科三类学科毕业生就业率平均差距大概是8个百分点。许多工科大学生因而以为，工作难找不是针对自己而言。对普通工作有“三挑选”：一是挑地点，到大都市，到经济发达地区；二是挑工作单位，到有住房，工资、奖金、福利高单位；三是挑选有兴趣工作。导致了“高不成低不就”现象。2、互相攀比。少数工科毕业生对社会对人生产生偏颇看法，由于每个人自身素质、综合能力、社会背景及机遇时机把握限度不同，导致某些人找不到抱负工作单位。但这些大学生往往不对的对待，怨天尤人，在选取就业单位时，往往是拿自己身边同窗就业择业原则来定位自己，从而导致不同限度攀比心理，在此心理下，虽然某单位非常适合自身发展，但因某个方面比同窗就业单位存在少量差别，就彷徨放弃，事后却又后悔不已。3、缺少自信，错失良机。在竞争激烈求职场上，某些工科大学生或因所在学校不知名，或因自己专业知识、专业技能及综合素质不如其她同窗，或因求职屡次受挫，缺少自信心，并进而转化为自卑心理。有这种心理学生往往没有信心和勇气面对求才若渴用人单位，往往不能恰本地向用人单位展示自身所长，甚至把自身长处也变成了短处，从而严重影响了就业与择业。4、受社会不良风气影响，靠父母或动用关系网。有某些工科大学毕业生，虽然接受了几年高等教诲，但在诸多事情上受社会不良观念影响。有人为了留在大都市提出“要都市不要专业”，动用自己关系网。就业择业中对一种单位与否适合自己，往往不是凭自身思考来决断，而是依托听取父母师长之意，进行取舍，体现出较强依赖心理，缺少一种大学毕业生应有分析和解决问题决策能力。为了顺利地就业及事业上成功，工科大学毕业生必要对自己存在心理误区进行调适，做好心理准备。一方面要认清形势，做到心中有数。另一方面，在市场经济条件下，国内已经实现用人制度双向选取，积极“推销”自己，而不能等、靠、要。再次，要破除老式就业观念，实现多元化就业。不要把留在大都市、端着“铁饭碗”作为首要选取，也不要只选取外企、合资公司，而要面向基层、西部，自主创业。“先就业，再择业”。最后要避免盲目追求，对的结识自我。国内高等教诲已从“精英教诲”逐渐转为“大众教诲”。工科大学毕业生只有变化此前“精英就业”观念，树立“人职匹配”“大众化”就业观，才有也许实现抱负就业。三、思想准备：“以天下为己任”保罗·肯尼迪在她名作《大国兴衰》一书中，提供了1750—19间中华人民共和国制造业产量在世界制造业总量(100)中相对份额。1750年，整个欧洲占23.2%，美国占0.1%，日本占3.8%，中华人民共和国竟占32.8%，但到19中华人民共和国仅占6.2%。中华人民共和国在近代落后挨打很大限度上与科学技术落后于西方关于。新中华人民共和国成立以来，老一辈科技人员为国内经济发展付出了艰辛努力，涌现出“大庆精神”、“两弹一星”精神。新历史时期，工科大学毕业生即将活跃在生产建设第一线，走向社会，回报祖国更要“以天下为己任”。1、培养良好思想道德品质。司马光：“德者，才之帅也；才者，德之资也。”一种人思想道德素质发展，在她后来参加一切社会生产、生活活动中起着灵魂、动力和方向作用。工科大学生不单要具备专业技术，更要具备良好道德品质。爱国主义是思想道德品质核心。纵观历史，咱们大学生是具备光荣爱国老式，而工科院校老式更具特色。例如：“交大人”通过长期实践把自己爱国主义精神概括为：爱国爱民、务实求真、敬业律己，为中华崛起而献身。2、树立对的职业抱负价值取向。职业抱负是人们对将来工作部门、工作种类等向往。如果大学毕业生确立了崇高职业抱负，就能自觉地把自己命运、前程与整个社会需求和发展联系起来。职业抱负既反映了毕业生人生目的，也反映了对美好生活追求。马克思在《青年在选取职业时考虑》一文中指出：“在选取职业时，咱们应当遵循重要指针是人类幸福和咱们自身完美。人们只有为同步代人完美，为她们幸福而工作，才干使自己也达到完美。”她还说“如果一种人只为自己劳动，她也允许以成为知名学者、大哲学家、卓越诗人，然而她永远也不能成为完美无疵伟大人物。”这种崇高择业观，是值得每一种即将进行职业选取工科毕业生认真学习。四、增强竞争意识，告别老式观念在自主择业制度下，平等竞争为每个大学生提供了一种更为自由和辽阔择业环境，市场竞争机制也必然反映到人才市场中来。毕业生选取抱负工作岗位，用人单位选取人才。竞争使人才脱颖而出，从而避免人才埋没，有力地克服拉关系、走后门等不正之风和腐败现象影响。然而，参加竞争自身并不是件轻松事，即要面对竞争挑战和压力，又要承受在人才市场和竞争机制尚不完善状况下所遇到种种困难和阻力。因而，虽然是学识和能力诸方面都较好毕业生，也应当准备在竞争中面临挫折。但是从本质上来说，只要你能增强竞争意识，并坚持究竟，就会不断克服困难，走向成功。因而，每个毕业生都必要从改革开放和社会进步角度出发，深化对竞争机制结识，强化自身竞争意识，作好参加竞争思想准备。长期以来，在毕业生“统包统分”制度影响下，不少学生在就业方面缺少应有竞争意识，也缺少良好就业心理准备，形成一种不良“安全感”。一方面，助长了毕业生眼睛向上社会心理，把都市、机关、大公司、三资公司作为抱负择业目的，而某些边远地区和基层单位特别需要人才，也能给毕业生施展才干机会，却难以引起毕业生关注。另一方面学生就业依赖心理和从众心理严重。重要是不能对的结识社会需求，也不能公正、客观地评价自身素质、特长及其他条件，在就业问题上缺少自主性。有学生不敢通过竞争去实现自己抱负及追求，悲观等待“抱负单位”相中自己。有期盼国家、学校给自己分派一种好工作岗位，有则盲目从众，随波逐流。近年来“特区热”、“机关热”、“金融热”无疑均有从众心理影响。至于这种选取与否适合自己，与否有助于自己成长，毕业生自己到往往无暇顾及。从众心理、依赖心理，从主线上来说都是缺少竞争意识体现。在新毕业生就业体制下，大学生要将过去那种等待分派就业心理，转到积极选取职业求职心理上来。固然，倡导积极积极就业意识，应当避免浮现另一种倾向，即把强调竞争意识和就业自主性，简朴地理解为个人奋斗，为自己谋个好出路，把“混文凭、奔商界、挣大钱”或“考托福、去留学、拿绿卡”作为唯一抱负目的，是不可取。健康就业心理和竞争意识，是建立在对社会需要对的结识和强烈社会责任感基本上，基于对自身条件、素质、发展方向客观评价之后，逐渐形成确立。就业意识是指学生对将来所从事职业结识，意向及所持重要观点。大学生通过在校几年学习，在走向社会之前都已掌握了一定专业知识，具备一定技能技巧，为即将走向社会，从事某项专业工作打下了良好基本。但是就业意识和则业方向，不但在学校这一特定环境中形成，并且深受来自社会、家庭各方面影响。这些影响有积极方面，也有悲观方面。毕业生要依照国家需要，结合个人详细状况加以选取与区别，排除干扰，把握选取积极权，树立健康就业结识和就业心理准备。就业心理准备是大学生就业前一种发自内心职业训练活动。这种心理活动普通从学习专业学时便开始了，通过对专业课学习，学生从所学专业内容、服务对象等方面，逐渐结识到自己此后所要从事职业性质、职业特性，逐渐树立牢固专业思想，把学习焦点集中在关于专业课上，为此后就业做准备。这些努力，就是大学生就业前心理准备过程。有了这个过程，大学生才干积极地去理解社会、结识社会，增强自身在就业时竞争实力。心理准备过程尚有两个内容：一是要有对的政治方向和为实业献身精神。当前煤炭行业条件还比较艰难，大某些远离都市，文化生活较单调，这就规定毕业生必要具备强烈献身精神和吃苦精神，具备较高政策水平、业务水平和文化素养。以孔繁森为榜样，把祖国需要作为自己第一选取，到基层去，到最艰难地方去建功立业。此外一方面要有良好思想品德素质。这是用人单位考查毕业生时最基本规定。一方面最注重品质是诚实、谦虚、。对待自己同事、领导要诚实，是非功过面前事实求是，在科学知识应“知之为之，不知为不知”，不弄虚作假，能谦和待人，虚心求教。另一方面是摆正自己位置，对的解决个人与国家、集体之间利益关系，以个人利益服从整体利益。再次，应具备强烈事业心，高度责任感，树立热爱劳动观念，养成吃苦耐劳、艰难朴素、遵纪守法，镰洁奉公工作作风。五、树立对的就业意识，做好就业前技能准备一方面，大学生要有夯实基本知识和纯熟专业技术。夯实地掌握宽厚基本知识，不但可以提高对事物辨别能力，并且可以按照自身生理、心理规律特点，更好地完毕学业。专业知识是从事岗位工作最直接知识。随着科学技术进步，知识在不断更新，应加倍学习；注意本专业学科发展脉搏，及时理解和努力掌握最心动态使所学专业知识保持在学科专业前沿。另一方面，大学生应有合理知识构造。知识构造是衡量人才质量尺度之一是人才创造能力发挥基本。煤炭院校大学生在学好本专业知识同步，完全可以再跨系、跨学科学习，如:参加辅修、选修课程，自觉阅读当代科技书籍，理解世界科技新动态等。再次，大学生应注意社会适应能力培养，具备进行社会活动所必要各种知识和能力。1、职业技能职业技能是从事某专业工作所需要个种知识和能力。涉及工作技能、对环境适应能力等。工作技能培养，应当从学校开始做起。一是要充分运用机会进一步实际锻炼自己。如社会调查、学校集体组织各项实践活动。二是要虚心向有经验人学习。三是实践中培养分析问题、解决问题能力。通过以上三个方面实践锻炼，找到自己局限性之处