初中政治大题解题技巧

初中政治大题解题技巧初中政治大题解题技巧现在对于不少同学来说，解答政治大题，是一件很头疼的事，现在谈一下解答此类题的技巧。首先，明确德州市中考题的题型，情景分析题2个、价值判断题4个、实践探究题1个。情景分析题的特点及解答中考思想品德常设一些情境式材料题，让学生对人物言行进行评析或做出正确选择。这是典型的理论联系实际的题型，它旨在考查学生运用所学知识判断、分析、解决实际问题的能力，培养学生正确的态度、情感和价值观。在今后的中考中该题型还会大量出现，我们在学习时应着重训练。【例题】探究情境，回答问题。情境一小强在课间因故与邻班同学发生了冲突，觉得自己吃了亏，准备邀上几个朋友去报复对方。如果你是小强的好朋友：1.你的正确做法是2.你这样做的理由是情境二九年级一班的小丽同学发现最近在校门口不远处开了一家网吧，每天都有低年级的同学进出。于是，她打电话向有关部门反映。3.小丽这是在行使4.小丽的做法体现了答题技巧：1、认真审题，审题包括审材料和审问题。2、注意回归教材，一定要用上课本知识。3、要点不能少，宁多勿少，力求全面，但语言应简明扼要，看分答题。4、条理清楚，能分点的要尽量分点，用①②等分开。例如：例：如何维护消费者的合法权益？（4分）答：当消费者的合法权益受到侵害时，应依据我国消费者权益保护法的规定，通过正确的途径来维护自己的合法权益。可以通过一下途径来维护：①与经营者协商和解；②找消费者协会调解；③直至向人民法院提起诉讼。（评：本题共三分，最起码要答三条，各占1分。）“三步”巧解——辨析题辨析题的解答可分三步：辨——析——结1、“辨”，即准确判断。如果观点是正确的，首先应肯定观点的正确性；如果观点是错误或片面的，首先应指出观点是错误或片面的，然后写出正确的观点。2、“析”，即陈述理由。如果观点是正确的，我们可以从“为什么正确”的角度分析；如果观点是错误的，我们可以从“正确的观点是什么，原观点为什么错误”的角度分析；如果观点是片面的我们可以从“哪部分是正确的，答：主题：“诚信在我身边”、“校园诚信小档案”、“诚信做人到永远”等。活动形式：演讲比赛、辩论会等意义：让同学们认识到中学生诚信教育的重要意义，提高自身诚信做人的修养，从小事做起，争做诚信好学生。四、怎样做开放性试题。所谓开放性试题，是指答案多元而非唯一的一种试题形式。其实质是鼓励学生进行发散思维，培养学生的创新精神和创造性思维。学生可以从不同角度、不同层次、按不同思路对同一问题进行思考，从而得出截然不同却正确合理的答案。常见的开放性试题有以下几种类型：行为要求类；做法类；看法类。解题的总体思路与步骤是：1、精析题意。要分析材料中的重要观点；分析试题的设问，明确答题的要求。例如：我们也是国家的小主人，能为2008年奥运会做些什么呢？答：作为中学生，我们要积极宣传奥运会的理念和精神；讲文明、树新风、迎奥运，做文明的小使者等。（评：题意要求回答中学生能为奥运做哪些事，要围绕奥运展开。）2、要回归教材。那些脱离教材的盲目判断，东拉西扯，高谈阔论等均为应考大忌。回归教材就是要找出解答试题的“知识点”。例如：“嫦娥一号”成功发射，使我国成为世界上第五个发射月球探测器的国家。作为当代中学生，我们应该向航天工作者学习什么？答：学习他们的爱国主义精神、创新精神、团队精神、艰苦创业精神等。（评：以上观点联系教材较紧密。）3、要注重发散。发散思维不是漫天撒网、更不是张冠李戴，必须紧扣试题的要求和论述的观点，做到“形散而神不散”。例如：2008年是我国改革开放30周年，30年来我国各项事业取得了举世瞩目的成就，请你说说我国改革开放所取得巨大成就的根本原因是什么？答：根本原因有：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持党的领导，坚持社会主义制度；坚持党的基本路线；坚持科学发展观；全国人民团结一致，艰苦创业等。（评：以上的要点均紧扣了试题的要求和所学的观点。）4、力求完美。在找知识要点、确定答题思路后，还要准确完整地组织答案。这既包括一般要求，如书写整洁、语言流畅、要点清晰、合乎逻辑等，还包括如何使答案更全面、更深刻。例如：作为青少年，面对挫折，我们怎样去克服它们?答：①要树立正确的人生目标。②要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。③应激发探索创新的热情。④要学会自我疏导。（评：答题条例比较清楚，与教材结合较紧密。）几种设问：

1.是什么：（材料说明；反映；体现）

方法：现归纳材料段意再向课文中找对应观点（即材料反映什么，说明了什么）

注意分层（1~3点）

注：若设问为材料一，二分别说明了什么答题时要对应材料分别回答

2.怎么办类（建议；措施；怎么做）

方法：针对材料存在问题提出解方法

（1）若给定了主体（如图案；个人；企业）就从指定的角度回答（至少5点）

（2）无确定主体的要多角度思考（每个角度至少3点）

注意：要加序号（竖写）

3.启示类

方法：是什么，怎么办（重点写怎么办，4点以上）

即先归纳材料反映了什么，再推论出我们现在应怎么办（要针对材料提建议）

4.为什么类（意义；重要性；必要性）

方法：理论依据（找课文观点）+事实依据(结合材料讲原因或危害）+意义（结合材料将意义，作用【主语+有利于】）

5.···你认为呢

方法：①判断

②分析（为什么；原因）

③怎么办（要写具体做法)

6.认识类（设问：任何认识；谈看法；谈感想，体会）

方法：按是什么→为什么→怎么办思路回答

7.评析类

方法：

（1）判断

（2）分析（原因；多角度思考）

（3）表态度或写出正确做法

8.如遇到未提及过的设问

方法：按是什么→为什么→怎么办的思路回答

选择题（单选，多选）方法指导

“三审”：①审材料，抓关键词

②审设问，问什么选什么（是什么，原因，怎么办，启示，意义）

③审选项，多用排除法

几种技巧

1.是什么（材料表明，说明，反映，体现）

方法：归纳材料段意向课文找观点，排除不符合题意和错误选项，可选“是什么”也可选“怎么办”

2.原因类

方法：把设问和选项结合起来，分析它们之间是否构成因果关系（注意是问原因不要将“怎么办”选上

3.怎么办，启示类

方法：①找题目关键词

②找对象：行为对象是谁？行为对象能否这样做

③分析每一选项做法是否材料中对象所做

4.含修饰词类【正确或错误理解】：最···；根本上···；最根本···；彻底···；只要···就