4 曹冲称象 教学设计

4曹冲称象教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《曹冲称象》是人教版小学语文三年级下册的一篇课文。讲述了曹操的儿子曹冲聪明过人，用巧妙的方法称量大象体重的故事，展现了曹冲的聪明才智和善于动脑筋的特点。本文旨在通过故事让学生感受曹冲的聪明才智，启发学生善于思考、动脑筋，培养学生的创新思维能力。

本节课的教学对象为小学三年级学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和思维能力。在教学过程中，教师要引导学生通过阅读理解课文内容，感悟曹冲的聪明才智，并能够运用到实际生活中。同时，教师还要注意培养学生的朗读能力、口语表达能力以及合作学习能力。

在教学内容上，本文主要讲述了曹冲称象的过程以及曹操对曹冲的赞赏。在教学过程中，教师要引导学生理解课文内容，感悟曹冲的聪明才智，并能够运用到实际生活中。同时，教师还要注意培养学生的朗读能力、口语表达能力以及合作学习能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的创新思维能力：通过学习曹冲称象的故事，引导学生学会运用创新思维解决问题，培养学生的独立思考能力和创新意识。

2.培养学生的合作学习能力：在课堂上，教师组织学生进行小组讨论、分享和交流，培养学生学会倾听、尊重他人意见，培养团队协作精神和沟通能力。

3.培养学生的语言表达能力：通过朗读、复述、讨论等方式，提高学生的口头表达能力，引导学生学会用恰当的语言表达自己的观点和感受。

4.培养学生的文化素养：通过学习古代故事，让学生了解中国古代文化，感受传统文化的魅力，提高学生的文化素养。

5.培养学生的价值观：通过学习曹冲的聪明才智和优秀品质，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德品质和人文精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解：学生通过阅读和讨论，深入理解曹冲称象的故事情节，体会曹冲的聪明才智。

2.创新思维能力的培养：学生通过分析曹冲的称象方法，学会运用创新思维解决问题。

难点：

1.对课文深层含义的理解：学生可能难以完全理解课文所传达的智慧和价值观。

2.创新思维的实践应用：学生可能难以将曹冲的创新思维运用到自己的生活和学习中。

解决办法：

1.针对课文内容的理解，教师可以通过分角色朗读、情景再现等方式，帮助学生深入理解课文情节，引导学生讨论曹冲的智慧表现，增强对课文内容的理解。

2.对于创新思维能力的培养，教师可以设计相关实践活动，如小组讨论其他创新解决问题的方法，引导学生尝试将曹冲的思维方式运用到解决实际问题中，以此培养学生的创新思维能力。同时，教师应鼓励学生积极表达自己的观点，培养学生的口语表达能力和思维能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，教师将采用以下教学方法：

a)讲授法：教师在课堂上对课文内容进行讲解，引导学生理解曹冲称象的故事情节，解释其中的智慧和价值观。

b)讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。

c)案例研究法：教师提供一些与曹冲称象类似的真实案例，让学生分析并提出解决方案，培养学生的创新思维能力。

d)项目导向学习：教师引导学生组成小组，设计一个关于创新解决问题的项目，通过实践活动培养学生的综合能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，教师将设计以下教学活动：

a)角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过朗读和表演的方式，深入理解故事情节和人物性格。

b)实验活动：教师组织学生进行称象实验，让学生亲身体验称象的过程，增强对课文内容的理解。

c)游戏互动：教师设计一些与称象相关的游戏，让学生在游戏中运用创新思维，解决问题。

d)小组竞赛：教师组织学生进行小组竞赛，鼓励学生合作解决问题，培养学生的团队协作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，教师将使用以下教学媒体和资源：

a)PPT：教师制作精美的PPT，展示课文内容、相关案例和教学活动，帮助学生更好地理解和参与课堂。

b)视频：教师播放与曹冲称象相关的视频资料，让学生更直观地了解故事情节，增强课堂的趣味性。

c)在线工具：教师引导学生使用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行交流和合作学习。

d)教材和辅助材料：教师使用教材及相应的辅助材料，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生巩固知识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《曹冲称象》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《曹冲称象》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《曹冲称象》的教学目标和《曹冲称象》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《曹冲称象》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《曹冲称象》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《曹冲称象》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《曹冲称象》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《曹冲称象》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《曹冲称象》的故事展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《曹冲称象》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《曹冲称象》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《曹冲称象》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《曹冲称象》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《曹冲称象》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《曹冲称象》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《曹冲称象》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理《曹冲称象》这篇课文主要讲述了曹操的儿子曹冲用巧妙的方法称量大象体重的故事。通过这个故事，学生可以了解到曹冲的聪明才智和善于动脑筋的特点。以下是本节课的知识点梳理：

1.故事情节：学生需要了解曹冲称象的故事情节，包括曹操召开宴会、大象的出现、众人无法称量大象体重、曹冲提出称象方法、曹操赞赏曹冲等。

2.曹冲的聪明才智：学生需要理解曹冲是如何想到用称石头的办法来称量大象体重的，以及曹操对曹冲的赞赏之情。

3.称象的方法：学生需要掌握曹冲称象的具体方法，即用船只装满石头，通过比较船只装满石头和装大象时的沉浮情况来称量大象体重。

4.物理原理：学生可以通过学习曹冲的称象方法，了解到物体浮力的基本原理，即物体在液体中的浮力与物体的重力相等。

5.创新思维：学生需要理解曹冲的创新思维，即不拘泥于传统的称重方法，而是运用智慧和创新意识，找到了一种简单有效的称量大象体重的方法。

6.价值观的培养：通过学习曹冲的聪明才智和优秀品质，学生可以树立正确的价值观，认识到善于思考、动脑筋的重要性，培养自己的道德品质和人文精神。

7.团队合作：在课堂上，学生需要进行小组讨论、分享和交流，培养团队合作精神和沟通能力。七、教学反思与总结今天的《曹冲称象》课堂教学结束了，我坐在办公室里，心里还在回想着课堂上的种种情况。我感到满意，但也有一些遗憾。

首先，我对课文内容的教学感到满意。在讲解课文时，我尽量用生动的语言和形象的操作，让学生们能够直观地理解曹冲的聪明才智和善于动脑筋的特点。我也通过提问和讨论，激发学生的思考，让他们能够更好地理解和吸收课文内容。

然而，我也发现了一些问题。在课堂互动环节，我发现有些学生在小组讨论中比较被动，不太愿意发表自己的观点。这可能是因为他们对课文内容的理解不够深入，或者是对公开表达自己的意见感到紧张。我需要找到更好的方法，鼓励每个学生都能够积极参与到课堂讨论中。

此外，我也注意到，在课堂总结环节，有些学生对曹冲的价值观和道德品质的理解还不够到位。我需要在今后的教学中，更多地引导学生从故事中提炼出深刻的道理，并将这些道理运用到自己的生活中。

尽管如此，我也看到了学生们的一些亮点。他们对于曹冲的创新思维和方法的应用非常感兴趣，他们在实践活动中的表现也让我感到欣慰。我相信，只要我不断地反思和改进，我的教学一定会越来越有效。八、重点题型整理1.简答题：请简要概括曹冲称象的故事情节。

答案：曹操召开宴会，大象出现，众人无法称量大象体重，曹冲提出称象方法，曹操赞赏曹冲。

2.论述题：请结合课文内容，分析曹冲的聪明才智体现在哪些方面？

答案：曹冲的聪明才智体现在他能够提出称象的方法，即用船只装满石头，通过比较船只装满石头和装大象时的沉浮情况来称量大象体重。

3.应用题：请根据曹冲称象的故事，谈谈你如何在生活中运用创新思维解决问题？

答案：在生活中，我们可以从曹冲称象的故事中得到启发，遇到问题时，不要拘泥于传统的解决方法，而是要善于动脑筋，运用创新思维去寻找更简单有效的解决办法。例如，当我们要搬运重物时，可以像曹冲一样，用杠杆原理或者滑轮原理来减轻劳动强度。

4.扩展题：请结合课文内容，谈谈你对曹冲价值观的理解。

答案：曹冲的价值观体现在他能够运用智慧和创新意识，找到了一种简单有效的称量大象体重的方法。他不为名利所动，而是以帮助他人解决问题为乐。这体现了他高尚的道德品质和人文精神。

5.实践题：请根据曹冲称象的故事，设计一个创新解决问题的实践活动。

答案：可以设计一个实践活动，让学生分组讨论，每组提出一个现实生活中遇到的问题，然后运用创新思维，提出一个解决方案。例如，如果遇到需要搬运重物的问题，可以让学生思考如何利用杠杆原理或者滑轮原理来减轻劳动强度。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体上是积极的。大多数学生能够认真听讲，参与课堂讨论，发表自己的观点。但是，也有少部分学生在课堂中表现出分心或者不愿意参与讨论的情况。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示环节，学生们表现出了良好的合作精神和沟通能力。每个小组都能够提出自己的观点，并且与其他小组进行有效的交流和讨论。但是，有些小组在讨论过程中出现了意见分歧，需要教师进行适当的引导和协调。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于曹冲称象的问题，包括故事情节、曹冲的聪明才智、称象的方法等。但是，也有部分学生在物理原理和价值观的理解上存在不足，需要进一步的指导和辅导。

4.作业完成情况：大部分学生能够按时完成作业，并且作业质量较好。但是，也有少数学生的作业存在一些错误，需要教师进行详细的批改和反馈。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师需要进行客观的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师需要给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和积极性。对于表现不足的学生，教师需要指出他们的不足之处，并提供具体的改进建议和辅导。同时，教师还需要针对教学过程中的问题，提出改进措施和建议，以提高教学效果和学生的学习成果。板书设计1.曹冲称象的故事情节

2.曹冲的聪明才智

3.称象的方法

4.物理原理

5.创新思维

②词、句等：

1.曹操召开宴会，大象出现

2.众人无法称量大象体重

3.曹冲提