4河北美术版小学五年级美术下册《你的家我的家》教学设计

4河北美术版小学五年级美术下册《你的家，我的家》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：河北美术版小学五年级美术下册《你的家，我的家》

2.教学年级和班级：小学五年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、创新实践能力和文化理解能力。通过学习《你的家，我的家》，学生能够运用美术语言和技巧，表达自己对家庭和家园的情感与认识，培养对家乡文化的认同感。同时，通过小组合作和互动交流，提高团队合作意识和沟通能力，培养诚信、友善、负责任的社会主义核心价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经对美术的基本技巧和表现手法有一定的了解，例如素描、水彩、剪纸等。他们也能够运用简单的美术词汇来表达自己对作品的看法。此外，学生对家庭有一定的认识和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对绘画和手工制作generallyinterested，尤其是那些能够展示自己个性和创意的活动。他们具有较强的观察力和想象力，能够通过细节来表达情感。在学习风格上，他们喜欢通过实践和互动来学习，希望能够参与到有趣的活动中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作家庭主题的作品时，学生可能难以表达自己对家庭的深层次情感。此外，如何运用美术手法来展现家庭的特点和氛围也是一个挑战。在合作交流中，一些学生可能会表现出抵触情绪，不愿意与他人分享想法和作品。教学资源1.软硬件资源：教室内的画桌、画架、绘画工具（如彩色铅笔、水彩笔、马克笔等），以及投影仪和白色的投影布。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用学校的多媒体教学系统。

3.信息化资源：利用互联网下载的家庭图片、家园风景图片、相关美术作品等，用于引导学生观察和启发创作灵感。

4.教学手段：采用示范、引导、讨论、合作等教学手段，鼓励学生积极参与，培养他们的观察力、想象力和创造力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《你的家，我的家》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭主题的美术创作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《你的家，我的家》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭主题美术创作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入美术创作学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基本技巧和表现手法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的家庭主题创作打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭主题美术创作的基本要求和技巧。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验美术知识的应用，提高实践能力。

在家庭主题美术创作新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭主题美术创作的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决美术创作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭主题美术创作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭主题美术创作，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习美术创作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭主题美术创作内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭主题美术创作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《你的家，我的家》这一章节主要涉及以下知识点：

1.家庭主题的美术创作概念：理解家庭主题美术创作的定义，包括家庭场景、家庭成员、家庭文化等方面的表现。

2.美术创作技巧：学习并掌握绘画、剪纸、手工制作等基本美术创作技巧，能够运用这些技巧来表达家庭主题。

3.美术语言运用：学习美术语言，包括线条、色彩、形状、空间等，并能够运用这些语言来表达家庭主题的情感和氛围。

4.家庭文化理解：通过美术创作，深入了解家庭的文化背景，包括家庭成员的关系、家庭传统、家庭价值观等。

5.团队合作与沟通：在小组合作中，学习如何与他人沟通、协作，培养团队合作意识和沟通能力。

6.社会主义核心价值观的培养：通过家庭主题的美术创作，培养诚信、友善、负责任的社会主义核心价值观。

7.创作思路的拓展：学习如何展开创作思路，从观察家庭生活、挖掘家庭故事、表达家庭情感等方面进行创作。

8.评价与反思：学习如何评价自己的作品和他人的作品，从技巧、情感表达、创意等方面进行反思和改进。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了家庭主题的美术创作，包括家庭场景、家庭成员、家庭文化等方面的表现。学生通过绘画、剪纸、手工制作等基本美术创作技巧，运用线条、色彩、形状、空间等美术语言，表达了对家庭主题的情感和氛围的理解。

在小组合作中，学生展示了他们的家庭作品，并进行了互相评价和讨论。通过这个过程，学生不仅提高了自己的美术创作能力，还学会了如何与他人沟通、协作，培养了一定的团队合作意识和沟通能力。

在创作过程中，学生深入思考了家庭的文化背景，包括家庭成员的关系、家庭传统、家庭价值观等。他们通过作品表达了对家庭文化的理解和尊重。

当堂检测部分，学生需要根据本节课学习的内容，完成一幅家庭主题的美术创作。要求运用所学的美术技巧和语言，表达出对家庭的情感和理解。

学生需要在规定的时间内完成作品，并能够对自己的作品进行简单的解释和说明。通过这个检测，可以检查学生对家庭主题美术创作的掌握程度，以及他们在创作过程中运用美术技巧的能力。

在学生完成作品后，教师将对作品进行评价和反馈。评价将侧重于学生对家庭主题的理解、美术技巧的运用、创意和表现力等方面。教师将提供具体的改进建议，帮助学生进一步提高他们的美术创作能力。教学反思今天的美术课，我教授了《你的家，我的家》这一章节，主要是让学生通过美术创作来表达对家庭的理解和情感。在教学过程中，我发现学生们对家庭的理解各不相同，他们的作品也呈现出了多样化的特点。

在课堂导入环节，我通过展示一些家庭主题的图片和故事，成功吸引了学生的注意力，并激发了他们的创作欲望。在知识讲解和新课呈现环节，我尽可能地清晰、准确地讲解了美术创作的基本要求和技巧，并通过互动探究和技能训练，让学生在实践中体验和掌握这些知识和技巧。

在巩固练习环节，我布置了一些随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查他们对家庭主题美术创作的掌握情况。通过这个环节，我发现学生们在运用美术语言和技巧方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。

在拓展延伸环节，我介绍了与家庭主题美术创作相关的拓展知识，并引导学生思考美术与生活的联系。这个环节让学生们进一步拓宽了视野，并增强了对家庭主题美术创作的理解。

在课堂小结和当堂检测环节，学生们展示了自己的作品，并进行互相评价和讨论。这个过程不仅提高了学生的美术创作能力，