Unit4 SectionA(4a-4c)教案 2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit4SectionA(4a-4c)教案2023-2024学年人教版英语八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版英语八年级下册Unit4SectionA(4a-4c)的内容。本节课的主要内容是学习关于天气的词汇和表达方式，以及如何用英语进行天气查询。通过本节课的学习，学生能够掌握关于天气的基本词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，同时能够运用所学的词汇进行简单的天气描述。此外，学生还能够学会如何用英语进行天气查询，并能够听懂并回答相关的天气问题。在语言技能方面，学生通过听、说、读、写的活动，提高自己的语言运用能力，提升语言素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过对天气词汇和表达方式的学习，提高听、说、读、写的能力，能够在日常生活中运用英语进行天气描述和查询。在文化意识方面，学生通过学习不同国家的天气文化，增强对文化差异的敏感性和理解力。在思维品质方面，学生通过解决实际天气问题，培养逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高自主获取知识、处理信息和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将全面发展英语学科核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：本节课的核心词汇包括sunny,cloudy,rainy,windy等天气词汇，以及询问天气的常用句型如What'stheweatherlike?How'stheweathertoday?等。教师需要引导学生通过图片、情景等方式学习和掌握这些词汇和句型。

（2）语法点：本节课的语法点是现在进行时态的运用。教师需要通过例句和练习，让学生掌握现在进行时态的结构和用法，如主语+be动词+动词ing形式。

（3）听力理解：本节课的听力材料是关于天气的对话，教师需要通过反复播放和模仿，让学生听懂并理解对话内容，提高听力理解能力。

2.教学难点

（1）词汇学习：对于一些抽象的天气词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，学生可能难以理解和记忆。教师可以通过图片、实物、情景等方式，帮助学生形象地理解和记忆这些词汇。

（2）语法点：现在进行时态对于一些学生来说可能比较难以理解和运用。教师可以通过生动的例句、角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际语境中感知和运用现在进行时态。

（3）听力理解：对于听力材料中的细节信息，如人物关系、地点、时间等，学生可能难以捕捉和理解。教师可以通过反复播放、同义词替换、问答等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（4）语言输出：学生在进行天气描述和查询时，可能不知道如何表达自己的观点和感受。教师可以通过创设情境、示范句型、小组讨论等方式，引导学生运用所学词汇和句型进行语言输出。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版英语八年级下册Unit4SectionA(4a-4c)。此外，准备相关练习册和作业本，以便于学生进行课堂练习和巩固所学知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如天气相关的图片、图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和记忆天气词汇和表达方式。例如，可以准备不同天气状况的图片，让学生进行weatherdescription练习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，但如果有实验相关的教学活动，需要确保实验器材的完整性和安全性。如有需要，准备实验器材，如温度计、雨伞、风扇等，并确保学生了解实验操作的步骤和注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应不同的教学活动。可以将教室分为分组讨论区、实验操作台等区域，以便于学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的座位安排有利于学生之间的互动和交流。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，确保每个学生都能清晰地看到投影屏幕，以便于学生跟随教师的讲解和笔记。

6.学习资料：准备额外学习资料，如天气预报样本、天气相关的文章等，以便于学生进行拓展学习和参考。这些资料可以帮助学生更好地了解天气表达方式和实际应用。

7.评估工具：准备评估工具，如课堂练习题、小组讨论评价表等，以便于对学生的学习情况进行及时评估和反馈。这些评估工具可以帮助教师了解学生的掌握程度，并针对性地进行教学调整。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气对我们生活有什么影响吗？它有哪些重要性和作用？”

展示一些关于不同天气状况的视频片段，让学生初步感受天气的多样性和变化。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，这些材料将帮助学生进一步深入理解和应用所学知识。

材料1：《天气与我们的生活》阅读文章，介绍天气如何影响我们的日常生活，包括饮食、穿着、出行等方面。

材料2：《气候变化的影响与应对》报告，讨论全球气候变化对天气模式的影响，以及我们如何应对这些变化。

材料3：《天气预测的科学》科普文章，解释天气预测的原理和技术，让学生了解天气预报是如何产生的。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，通过以下活动进一步巩固和拓展本节课的知识点。

活动1：学生可以在家中观察并记录一周的天气变化，包括温度、湿度、降水等，并尝试预测下一天的天气。

活动2：学生可以搜索并阅读更多关于天气的科普文章或研究报告，了解天气科学的最新进展。

活动3：学生可以参观当地的气象站或天气台，了解气象工作者的工作内容和方法。

活动4：学生可以参与学校或社区组织的环境保护活动，如植树造林、节能减排等，了解人类活动对天气的影响。内容逻辑关系①天气词汇的学习：本节课的重点是学习关于天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。通过图片、实物、情景等方式，让学生形象地理解和记忆这些词汇。

②天气表达方式的练习：本节课的重点是学习如何用英语进行天气查询和描述。通过听力材料和口语练习，让学生听懂并能够用英语进行天气查询和描述。

③现在进行时态的运用：本节课的语法点是现在进行时态的运用。通过例句和练习，让学生掌握现在进行时态的结构和用法，如主语+be动词+动词ing形式。

2.板书设计

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。以下是一个示例板书设计：

①天气词汇：

-Sunny:晴天

-Cloudy:多云

-Rainy:雨天

-Windy:有风

②天气描述句型：

-What'stheweatherlike?

-How'stheweathertoday?

③现在进行时态结构：

-主语+be动词+动词ing形式课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

阅读材料1：《全球气候变化对天气的影响》报告，介绍全球气候变化对不同地区天气模式的影响，以及我们如何应对这些变化。

阅读材料2：《极端天气事件的原因和影响》文章，探讨极端天气事件的原因和影响，以及我们如何减少极端天气事件的发生。

视频资源1：《天气预报的制作过程》视频，展示天气预报的制作过程，让学生了解天气预报是如何产生的。

视频资源2：《气候变化与人类活动》视频，探讨气候变化与人类活动之间的关系，以及我们如何减少对气候的影响。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

拓展活动1：学生可以在家中观察并记录一周的天气变化，包括温度、湿度、降水等，并尝试预测下一天的天气。

拓展活动2：学生可以搜索并阅读更多关于天气的科普文章或研究报告，了解天气科学的最新进展。

拓展活动3：学生可以参观当地的气象站或天气台，了解气象工作者的工作内容和方法。

拓展活动4：学生可以参与学校或社区组织的环境保护活动，如植树造林、节能减排等，了解人类活动对天气的影响。

拓展活动5：学生可以进行小组讨论或辩论，探讨如何应对气候变化和极端天气事件，并提出创新性的想法或建议。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）回顾本节课所学内容，强调天气词汇和表达方式的重要性，以及现在进行时态的运用。

（2）强调天气对现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

（3）布置课后作业，要求学生撰写一篇关于天气的短文或报告，以巩固学习效果。

2.当堂检测

（1）词汇填空：请用所学的天气词汇填空，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

（2）句子翻译：请将下列句子翻译成英语，如“今天天气怎么样？”“我很喜欢晴天。”等。

（3）情景对话：请用所学的天气词汇和表达方式进行情景对话，如询问和回答天气情况。

（4）语法练习：请用现在进行时态完成下列句子，如“我正在下雨。”（5）听力理解：播放一段关于天气的听力材料，请学生回答相关问题，如天气状况、地点、时间等。

（6）小组讨论：请学生分组讨论天气对现实生活或学习的影响，并提出解决实际问题的方案。

（7）课堂练习：请学生完成课堂练习题，包括选择题、填空题、解答题等，以巩固所学知识。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我发现了一些需要改进的地方，以及一些值得保持的优势。首先，我在导入新课时，通过提问和展示图片的方式引起了学生的兴趣，这是一个很好的开始。但是，我发现我在讲