2024年四年级英语上册 Unit 7 How much第四课时教案 牛津译林版

2024年四年级英语上册Unit7Howmuch第四课时教案牛津译林版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024年四年级英语上册Unit7Howmuch第四课时教案牛津译林版》是在学生已经学习了英语基础词汇和简单句型的基础上进行的一课时教学。本课时主要通过购物场景的设定，让学生掌握询问价格的表达方式，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。教材内容紧密联系学生的实际生活，通过丰富的图片和情景对话，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

本课时主要教学内容包括：1.学习新的词汇和短语，如“prices”、“fifteendollars”等；2.掌握询问价格的句型“Howmuchisit?”及其回答方式；3.通过角色扮演，运用所学词汇和句型进行购物场景的模拟交流。

在教学过程中，我将注重学生的听说能力的培养，通过各种教学活动，如听力练习、小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中感知和运用语言，提高他们的语言实践能力。同时，我也会关注学生的学习兴趣和动机，通过创设有趣的教学情境，激发他们的学习积极性。核心素养目标本课时教学的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语言能力：通过本课时的学习，学生能够听懂、会说、会读和会写与价格相关的词汇和句型，如“Howmuchisit?”、“It'sfifteendollars.”等。同时，学生能够在购物场景中运用所学语言进行简单的交流，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本课时，学生能够了解西方购物文化的基本礼仪和习惯，如询问价格、支付方式等，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：本课时通过购物场景的设定，引导学生运用比较和推理的思维方式，如“Whichischeaper?”、“HowmuchmoneydoIneed?”等，提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。

在教学过程中，我将注重培养学生的语言能力、文化意识和思维品质，使他们在学习语言的同时，也能够提高自身的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本课时，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构、一定的日常词汇和简单的句型。他们应该能够听懂并使用一些基本的疑问词，如“What?”,“How?”,“Where?”等，并能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。此外，学生应该已经了解了英语中的数字和基本的钱币单位，这将为学习本课时打下坚实的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对生动有趣、互动性强的课堂活动更感兴趣。他们善于观察图片和场景，并通过模仿和参与活动来学习。在学习能力方面，他们能够快速掌握新知识，但在语言运用方面可能还需要更多的练习和鼓励。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，他们可能对一些新词汇和短语的理解和记忆有一定难度，需要通过多次重复和实际应用来巩固。其次，学生在使用英语进行购物场景的模拟交流时，可能会出现表达不准确或语法错误的情况。此外，学生可能在听力理解方面存在一定的困难，特别是在理解较快语速的对话时。因此，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高他们的语言运用能力。教学方法与手段1.教学方法：

1.1情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际语境中感知和运用语言，提高他们的语言实践能力。

1.2任务型教学法：引导学生参与各种购物任务，如计算价格、选择商品等，让他们在完成任务的过程中学习和运用语言。

1.3交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与交流，提高他们的口语表达能力和跨文化交际能力。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用多媒体设备展示购物场景的图片和视频，让学生更直观地了解西方购物文化，激发他们的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线听力练习、口语练习等，提高教学效果和效率。

2.3互动式白板：利用互动式白板展示教学内容和进行课堂互动，如词汇游戏、句型练习等，增加课堂的趣味性。

2.4实物教学：使用真实商品进行教学，如玩具、书籍等，让学生触摸和观察商品，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.5作业与评价：布置相关的听说作业，如录音练习、购物对话编写等，让学生在课后巩固所学知识；同时，通过评价学生的作业和课堂表现，了解他们的学习情况，为下一步教学提供依据。

2.6小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论、合作和实践，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

2.7个性化辅导：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和困难，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高他们的语言运用能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024年四年级英语上册Unit7Howmuch第四课时》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要询问价格的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语询问价格的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语询问价格的基本表达。例如，“Howmuchisit?”是询问价格的常用句型。同时，我们还需要学会如何回答这个问题，例如，“It'sfifteendollars.”。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在购物场景中运用所学句型进行交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确使用询问价格的句型和回答。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与购物场景相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语在购物场景中进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用所学英语进行购物交流”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语询问价格的基本表达、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在购物场景中运用所学英语的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-文章：《西方购物文化的习俗与礼仪》

-文章：《如何在英语中描述商品和价格》

-案例分析：以实际购物场景为例，分析不同国家的购物文化和习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可利用网络资源，了解不同国家的购物文化和习惯，提高自己的跨文化交际能力。

-学生可尝试在现实生活中运用所学英语进行购物交流，提高自己的实际应用能力。

-学生可参加英语角或英语俱乐部等活动，与其他同学一起练习英语，提高自己的口语表达能力。

-学生可阅读英语绘本或小说，培养自己的英语阅读习惯和提高阅读理解能力。

3.知识点延伸：

-延伸知识点1：介绍其他与购物相关的英语表达，如“CanIhaveadiscount?”、“Doyouhavethisinalargersize?”等。

-延伸知识点2：介绍英语中的货币表达方式，如“fivedollars”、“teneuros”等。

-延伸知识点3：讲解英语中的比较级和最高级，如“cheaper”、“mostexpensive”等，并让学生进行相关练习。

-延伸知识点4：通过案例分析，让学生了解如何在不同场景中运用英语进行价格谈判和购物交流。

4.实践任务：

-任务1：让学生结合所学知识，编写一个购物场景的短剧，并进行表演。

-任务2：让学生尝试在网络上购买商品，并使用英语与卖家进行交流，提高自己的实际应用能力。

-任务3：让学生参加学校或社区组织的英语角活动，与其他人用英语讨论购物相关话题，提高自己的口语表达能力。重点题型整理1.题型一：听力理解题

题干：听一段对话，回答问题。

例题：听对话，回答问题。

A:Howmuchisthebook?

B:It'sthirtydollars.

问题：Howmuchisthebook?

答案：Thebookisthirtydollars.

2.题型二：口语表达题

题干：根据所给情境，用英语进行对话。

例题：情境：你在商店里看到一件喜欢的衣服，想询问价格。

你：Excuseme,howmuchisthisshirt?

店员：It'sfortydollars.

你：CanIhaveadiscount,please?

答案：Excuseme,howmuchisthisshirt?

It'sfortydollars.

CanIhaveadiscount,please?

3.题型三：阅读理解题

题干：阅读一篇关于购物的文章，回答问题。

例题：阅读以下文章，回答问题。

文章：Iwenttothesupermarketyesterday.Iboughtsomefruits,vegetables,andmilk.Thetotalcostwasthirtydollars.

问题：Howmuchdidthewriterspendinthesupermarket?

答案：Thewriterspentthirtydollarsinthesupermarket.

4.题型四：写作题

题干：根据所给情境，写一篇短文。

例题：情境：你最近买了一件新衣服，想跟朋友分享。

你：Hi,Iboughtanewshirtlastweek.Ilikeitverymuch.It'sblueandhasanicepatternonit.Iboughtitatthemallforthirtydollars.Whatdoyouthinkofit?

答案：Hi,Iboughtanewshirtlastweek.Ilikeitverymuch.It'sblueandhasanicepatternonit.Iboughtitatthemallforthirtydollars.Whatdoyouthinkofit?

5.题型五：翻译题

题干：将中文翻译成英文或将英文翻译成中文。

例题：将以下句子翻译成英文或中文。

中文：这件衣服多少钱？

英文：Howmuchisthisshirt?

答案：这件衣服多少钱？

Howmuchisthisshirt?教学反思与总结在教授《2024年四年级英语上册Unit7Howmuch第四课时》的过程中，我采用了情境教学法、任务型教学法和交际教学法等教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体教学、教学软件、互动式白板等教学手段，提高了教学效果和效率。

教学反思：

在教学过程中，我发现学生在理解和运用新词汇和句型方面存在一定困难。为了帮助学生更好地理解和记忆，我采取了多种教学策略，如重复练习、实物展示、小组合作学习等。同时，我也意识到在课堂上给予学生更多的互动和参与机会是非常重要的。通过角色扮演、小组讨论等形式，学生能够更好地将所学知识运用到实际情境中，提高他们的语言实践能力。

在管理方面，我注意到课堂纪律对于教学效果有着重要影响。为了保持课堂秩序，我采取了积极的课堂管理策略，如设定明确的课堂规则、鼓励学生积极参与、及时反馈学生的表现等。通过这些措施，我成功地维持了课堂秩序，保证了教学活动的顺利进行。

教学总结：

在本节课的教学中，学生通过各种教学活动，如听力练习、口语表达、阅读理解等，有效地掌握了询问价格的表达方式，并能够在购物场景中运用所学词汇和句型进行简单的交流。通过小组合作学习和角色扮演等实践活动，学生们的口语表达能力和团队协作能力得到了提