人教版历史与社会七年级上册第一单元第1课《我的家在哪里》教学设计2

人教版历史与社会七年级上册第一单元第1课《我的家在哪里》教学设计2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版历史与社会七年级上册第一单元第1课《我的家在哪里》教学设计2教学内容本节课的教学内容来自人教版历史与社会七年级上册第一单元第1课《我的家在哪里》。本节课主要内容包括：地理位置、家庭成员、家庭历史等。通过本节课的学习，学生将了解自己的家庭背景、家庭历史以及家庭所在地的地理位置，培养对家庭和家乡的热爱之情。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习，学生将能够形成对家庭和家乡的正确认识，培养对家庭和家乡的热爱之情，提高对家庭和家乡的责任感。同时，学生将能够运用地理、历史知识，对家庭和家乡的地理位置、历史变迁进行解释和阐述，培养时空观念和史料实证能力。重点难点及解决办法重点：家庭成员的界定、家庭历史的了解、地理位置的认识。

难点：家庭成员之间的联系和关系、家庭历史的变迁、地理位置对家庭的影响。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享的方式，让学生深入了解家庭成员之间的关系，突破难点。

2.通过图片、视频等资料，展示家庭历史变迁，帮助学生更好地理解难点。

3.利用地图、实地考察等手段，让学生亲身感受地理位置对家庭的影响，突破难点。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。

讲授法：主要用于向学生传授家庭历史、地理位置等知识，通过讲解，使学生对这些知识点有深入的理解和掌握。

讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对家庭成员之间关系、家庭历史的变迁、地理位置对家庭的影响等问题的看法，激发学生的思考，提高他们的历史解释和时空观念能力。

案例研究法：选取典型的家庭案例，让学生分析家庭成员之间的关系，从而突破难点。

项目导向学习法：组织学生进行家庭历史调查或家庭地理位置考察，让学生亲身参与，从而更好地理解难点。

2.设计具体的教学活动

角色扮演：让学生扮演家庭成员，模拟家庭生活中的场景，从而让学生深入了解家庭成员之间的关系。

实验：通过实验，让学生了解地理位置对家庭的影响，例如通过地图绘制，让学生掌握地理位置的基本知识。

游戏：设计有关家庭历史和地理位置的游戏，让学生在游戏中掌握相关知识，例如“家庭历史接龙”游戏，让学生了解家庭历史的发展。

小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对家庭历史的了解，以及家庭成员之间的关系，从而提高学生的史料实证和历史解释能力。

家庭调查：让学生进行家庭调查，了解家庭成员的背景，以及家庭历史的变迁，从而提高学生的实践能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：使用PPT进行教学，展示家庭历史、地理位置等知识点，使学生对这些知识点有清晰的认识。

视频：播放与家庭历史、地理位置相关的视频，让学生更直观地了解这些知识点。

在线工具：利用在线地图工具，让学生实时查看家庭所在地的地理位置，提高学生的地理位置认识。

家庭资料：让学生收集家庭资料，了解家庭历史，培养学生的史料实证能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的家在哪里》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们能准确地说出自己的家在哪里吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家的地理位置的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地理位置和家庭成员这两个基本概念。地理位置是指我们家庭所在的地理位置，它对我们家庭的生活有着重要的影响。家庭成员包括父母、兄弟姐妹等，他们共同构成了我们的家庭。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地理位置和家庭成员之间的关系，以及它们如何影响我们的日常生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地理位置和家庭成员之间的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭地理位置和家庭成员相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示地理位置和家庭成员之间的关系的原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地理位置和家庭成员对我们生活的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地理位置和家庭成员的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这两个概念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《家乡的历史与文化》：这本书详细介绍了家乡的历史变迁和文化发展，对学生深入了解家庭和家乡的历史背景具有重要意义。

《地理知识普及》：这本书涵盖了地理学科的基本知识，包括地理位置、地貌、气候等方面的内容，有助于学生更好地理解地理位置对家庭的影响。

《家族故事》：这是一本关于家族历史的书籍，通过真实的故事，让学生了解家族历史的变迁，培养他们对家庭历史的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查家乡的地理位置特点：学生可以课后调查家乡的地理位置特点，了解家乡所处的地理位置对家庭生活的影响。

研究家庭成员的职业分布：学生可以研究家庭成员的职业分布，了解不同职业在家庭中的地位和作用，以及对家庭历史的影响。

探寻家族历史：学生可以利用课后时间，向长辈询问家族历史，了解家族的变迁，尝试整理家族历史资料，培养对家族历史的认识。

参观家乡的历史遗迹：学生可以利用周末或假期时间，参观家乡的历史遗迹，了解家乡的历史背景，感受家乡的历史氛围。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了《我的家在哪里》这一章节，通过学习我们了解了地理位置和家庭成员的基本概念，知道了地理位置对家庭的影响以及家庭成员之间的关系。同学们能够准确地说出自己的家在哪里，并能够描述家庭成员之间的关系。我们也了解了家庭历史的变迁，知道了家庭的历史背景。通过实践活动和小组讨论，同学们能够深入地理解家庭和家乡的重要性，培养了对家庭和家乡的热爱之情。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.以下哪个选项不属于家庭成员？

A.父母

B.兄弟姐妹

C.老师

D.同学

2.地理位置对家庭的影响主要包括以下哪些方面？

A.生活环境

B.经济状况

C.教育水平

D.社交圈子

（2）简答题：

1.请简述家庭成员之间的关系。

2.请描述一下你的家乡的地理位置特点，并说明这些特点对家庭生活的影响。

（3）论述题：

请结合本节课的学习内容，谈谈你对家庭和家乡的认识和体会。典型例题讲解1.例题一：《我的家在哪里》

题目：请简述你的家庭所在地的地理位置特点，并说明这些特点对家庭生活的影响。

解答：我的家庭所在地位于xxxx地区。地理位置特点包括xxxx、xxxx、xxxx等。这些特点对家庭生活的影响主要体现在xxxx、xxxx、xxxx等方面。

2.例题二：《家庭成员之间的关系》

题目：请描述你家庭成员之间的关系，并说明这些关系对你的成长的影响。

解答：我的家庭成员包括父母、兄弟姐妹等。家庭成员之间的关系主要包括xxxx、xxxx、xxxx等。这些关系对我的成长的影响主要体现在xxxx、xxxx、xxxx等方面。

3.例题三：《家庭历史的变迁》

题目：请简述你家庭的历史变迁，并说明这些变迁对你的家庭生活的影响。

解答：我的家庭历史经历了xxxx、xxxx、xxxx等变迁。这些变迁对我的家庭生活的影响主要体现在xxxx、xxxx、xxxx等方面。

4.例题四：《地理位置对家庭的影响》

题目：请举例说明地理位置对家庭的影响，并说明这些影响对你的家庭生活的影响。

解答：地理位置对家庭的影响主要体现在xxxx、xxxx、xxxx等方面。这些影响对我的家庭生活的影响主要体现在xxxx、xxxx、xxxx等方面。

5.例题五：《家庭与家乡的认识》

题目：请谈谈你对家庭和家乡的认识和体会，并说明这些认识和体会对你的成长的影响。

解答：对我来说，家庭是xxxx，家乡是xxxx。这些认识和体会对我的成长的影响主要体现在xxxx、xxxx、xxxx等方面。内容逻辑关系1.地理位置与家庭成员之间的关系

重点知识点：地理位置、家庭成员、关系

板书设计：

-地理位置：家庭所在地的特点

-家庭成员：父母、兄弟姐妹等

-关系：地理位置对家庭成员的影响

2.家庭历史的变迁与家庭成员