2024-2025学年高中化学 第四章 化学与自然资源的开发利用 第一节 开发利用金属矿物和海水资源 第1课时教案2 新人教版必修2

2024-2025学年高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第一节开发利用金属矿物和海水资源第1课时教案2新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中化学第四章《化学与自然资源的开发利用》的第一节《开发利用金属矿物和海水资源》的第1课时教案，所使用的是新人教版必修2教材。本节课的主要内容包括：

1.金属矿物的形成、种类及其开发利用方法。

2.海水资源的成分、开发利用途径及其环境保护。

3.金属资源的保护与可持续利用。

4.相关化学反应方程式和物质的性质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学态度、科学思维和科学交流四个方面。

1.科学探究：通过学习金属矿物的形成、种类及其开发利用方法，海水资源的成分、开发利用途径及其环境保护，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，使其学会观察、实验、分析、推理等科学探究方法。

2.科学态度：通过学习金属资源的保护与可持续利用，使学生认识到自然资源的重要性，培养学生珍惜资源、爱护环境、可持续发展的科学态度。

3.科学思维：通过对金属矿物和海水资源的开发利用相关知识的学习，培养学生具有分类、归纳、总结等科学思维能力，使其能够运用化学知识进行逻辑推理和判断。

4.科学交流：在课堂讨论和小组合作中，培养学生表达自己观点、倾听他人意见、与他人合作交流的能力，提高学生的科学交流素养。重点难点及解决办法重点：

1.金属矿物的形成、种类及其开发利用方法。

2.海水资源的成分、开发利用途径及其环境保护。

3.金属资源的保护与可持续利用。

4.相关化学反应方程式和物质的性质。

难点：

1.金属矿物形成机理的理解。

2.海水资源开发利用的技术细节。

3.金属资源可持续利用的策略。

解决办法：

1.对于金属矿物的形成机理，可以通过动画、图片等形式直观展示，并结合实际案例让学生更好地理解。

2.海水资源开发利用的技术细节，可以邀请相关领域的专家进行讲座，或播放相关的纪录片，使学生更直观地了解。

3.对于金属资源可持续利用的策略，可以组织学生进行小组讨论，结合实际情况提出具体的建议和措施。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解金属矿物的形成、种类及其开发利用方法，海水资源的成分、开发利用途径及其环境保护等基本概念和原理时，采用讲授法，系统地传授知识，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就金属资源的保护与可持续利用等话题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析具体的金属矿物和海水资源开发利用的案例，使学生能够将理论知识与实际问题相结合，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，通过图片、视频、动画等形式展示金属矿物的形成过程、海水资源的开发利用场景等，增强课堂教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生亲身体验金属矿物提取过程、海水淡化等实验操作，增强学生的实践操作能力，加深对知识的理解。

3.在线资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如访问相关的科学网站、观看教育视频等，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

4.互动平台：利用互动平台进行线上讨论，使学生在课堂之外也能够就金属资源开发利用等话题进行交流，提高学生的科学交流素养。

5.实践活动：组织学生进行实地考察，如参观金属矿山、海水淡化工厂等，让学生亲身感受金属矿物和海水资源的开发利用过程，培养学生的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕金属矿物的形成、种类及其开发利用方法等知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属矿物的形成、种类及其开发利用方法等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出金属矿物和海水资源的开发利用课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金属矿物的形成、种类及其开发利用方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握金属矿物和海水资源的开发利用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验金属矿物和海水资源的开发利用知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属矿物的形成、种类及其开发利用方法等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握金属矿物和海水资源的开发利用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金属矿物的形成、种类及其开发利用方法等知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与金属矿物和海水资源的开发利用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的金属矿物的形成、种类及其开发利用方法等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括金属矿物的形成、种类及其开发利用方法，海水资源的成分、开发利用途径及其环境保护，金属资源的保护与可持续利用，以及相关化学反应方程式和物质的性质。

1.金属矿物的形成、种类及其开发利用方法：

-金属矿物的形成：了解金属矿物的形成过程，包括地质形成和成矿规律。

-金属矿物的种类：掌握常见的金属矿物种类，如铜矿、铁矿、金矿等。

-开发利用方法：学习金属矿物的勘探、开采、提取和加工技术，了解金属资源的开采对环境的影响。

2.海水资源的成分、开发利用途径及其环境保护：

-海水资源的成分：了解海水中各种元素的含量和分布，如氯化钠、氯化镁等。

-开发利用途径：学习海水的淡化、电解、提取有价值物质等利用方法。

-环境保护：了解海水资源开发利用对海洋环境的影响，如海洋污染、生态破坏等，探讨环境保护的措施和重要性。

3.金属资源的保护与可持续利用：

-保护金属资源：学习金属资源的保护方法，如防止腐蚀、回收利用等。

-可持续利用：了解可持续发展的概念，学习金属资源的合理利用和可持续发展策略。

4.相关化学反应方程式和物质的性质：

-化学反应方程式：掌握金属矿物提取过程中涉及的化学反应方程式，如氧化还原反应、沉淀反应等。

-物质的性质：了解金属矿物和海水资源中的主要物质的性质，如溶解性、反应性等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过组织实地考察和实验活动，让学生亲身体验金属矿物和海水资源的开发利用过程，增强学生的实践操作能力和理解能力。

2.互动交流：鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，促进师生之间、学生之间的互动交流，提高学生的思维能力和团队合作精神。

3.信息技术应用：充分利用多媒体设备和教学软件，通过动画、视频等形式直观展示知识点，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（二）存在主要问题

1.教学内容深度不够：部分学生在学习金属矿物的形成机理和海水资源的开发利用技术细节时，可能感到难以理解，需要进一步深入讲解。

2.课堂管理有待加强：在小组讨论和实验活动中，部分学生可能过于活跃或注意力不集中，需要加强对课堂的管理和引导。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖考试成绩，可能无法全面反映学生的学习效果和实践能力，需要考虑引入更多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.深入讲解难点：针对金属矿物的形成机理和海水资源的开发利用技术细节，提供更多的案例和实例，帮助学生理解和掌握。

2.加强课堂管理：在小组讨论和实验活动中，教师应更加关注学生的参与情况，及时调整教学策略，确保学生的学习效果。

3.多元化评价方式：引入更多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、实践操作等，全面评估学生的学习效果和实践能力。板书设计1.金属矿物的形成、种类及其开发利用方法

-金属矿物的形成：地质形成、成矿规律

-金属矿物的种类：铜矿、铁矿、金矿等

-开发