二年级道德与法治下册 第五单元 愉快的收获 13《我在长大》教案 教科版

二年级道德与法治下册第五单元愉快的收获13《我在长大》教案教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级道德与法治下册第五单元“愉快的收获”中的第13课《我在长大》。本节课主要让学生认识到自己在成长过程中所取得的成就和进步，培养学生的自信心和自尊心。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到自己的一些基本权利和义务，本节课将在这个基础上引导学生认识到自己在成长过程中的收获，进一步培养学生的自我认知和自我肯定。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，学生可以通过回顾自己的成长经历，感受到成长的喜悦和成就感。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的自我认知、自我肯定和自我反思能力。通过本节课的学习，学生将能够认识到自己在成长过程中的成就和进步，培养自信心和自尊心。同时，学生也将学会通过反思自己的成长经历，不断提升自我，养成良好的自我成长习惯。此外，本节课还将培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和分享，学生将能够学会倾听他人，表达自己的想法，培养良好的沟通和合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经在之前的学习中掌握了一些基本的法律知识和道德观念，例如自己的权利和义务。他们还能够通过语言和行为表达自己的需求和想法，具备一定的自我认知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们对自己的成长和进步充满好奇和兴趣。他们喜欢通过观察和体验来学习，善于从生活中获得知识和启示。在学习能力方面，他们具备一定的思考和分析能力，能够理解和表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难是如何准确地认识到自己在成长过程中的成就和进步。他们可能对自己的进步缺乏清晰的认识，或者对自己的成就不敢自信地表达出来。另外，学生可能在学习如何反思自己的成长经历时遇到挑战，他们可能不知道如何去思考和总结自己的经历，从而提升自我。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述课程内容，引导学生了解和掌握关键知识点。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享彼此的想法和经验，促进互动和合作。

-案例研究：教师提供具体的成长案例，学生通过分析案例来理解和应用相关知识。

-项目导向学习：学生分组完成成长项目的策划和实施，培养自主学习和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-成长分享会：学生通过小组合作，准备并进行个人成长经历的分享，鼓励彼此肯定和鼓励。

-成长海报制作：学生分组制作关于自己成长成就的海报，展示自己的进步和收获。

-成长剧场：学生分组扮演不同角色，通过短剧表演展示成长过程中的挑战和解决方案。

-成长反思日志：学生撰写反思日志，记录自己在成长过程中的体会和感悟，培养自我反思能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示课程内容、案例和教学活动，提供直观的学习材料。

-视频：教师播放相关的成长视频，让学生通过观察和思考来理解和吸收知识。

-在线工具：教师引导学生使用在线讨论平台或学习管理系统，进行课程内容的交流和合作。

-实物资源：教师准备成长相关的实物资源，如成长照片、证书等，用于展示和讨论。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我在长大》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我在长大》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我在长大》的教学目标和《我在长大》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我在长大》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我在长大》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我在长大》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《我在长大》的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我在长大》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我在长大》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《我在长大》的重点，强调《我在长大》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《我在长大》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《我在长大》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我在长大》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《我在长大》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《我在长大》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《我在长大》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《我在长大》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《我在长大》内容，强调《我在长大》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《我在长大》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容为二年级道德与法治下册第五单元“愉快的收获”中的第13课《我在长大》。以下是本节课的知识点梳理：

1.自我认知：通过本节课的学习，学生将能够认识到自己在成长过程中的成就和进步。这包括学生在学习、生活、行为等方面的成长，以及对自己能力的认识和肯定。

2.自我肯定：学生将学会欣赏自己的优点和长处，培养自信心和自尊心。学生将能够通过自己的努力和付出，感受到成长的喜悦和成就感。

3.自我反思：学生将通过反思自己的成长经历，不断提升自我。学生将能够思考自己在成长过程中的挑战和困难，并从中汲取经验和教训，以便更好地面对未来的挑战。

4.团队合作：学生将学会在小组讨论和分享中，倾听他人，表达自己的想法，培养良好的沟通和合作能力。学生将能够与同伴共同完成任务，体验团队合作的乐趣和重要性。

5.社会责任感：结合《我在长大》的内容，学生将思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。学生将能够认识到自己的成长与社会的关联，明白自己对社会的影响和责任。教学反思与总结在今天教授《我在长大》这一课时，我深感教学过程中的收获与反思的重要性。从学生的反馈和参与度来看，我认为本节课在知识传授、技能培养和情感态度方面取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

首先，我注意到在教学过程中，学生们对于自我认知和自我肯定的概念表现出浓厚的兴趣。通过小组讨论和分享，学生们能够积极参与，回顾自己的成长经历，分享自己的成就和进步。这不仅帮助他们认识到自己的优点和长处，也培养了他们的自信心和自尊心。此外，学生们在团队合作中的表现也让我印象深刻。他们能够倾听他人，表达自己的想法，展现出良好的沟通和合作能力。这有助于培养他们的社会责任感，让他们明白自己的成长与社会的关联。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在教学过程中，我意识到部分学生对于自我反思的部分存在一定的困难。他们可能不知道如何去思考和总结自己的成长经历，从而提升自我。因此，我计划在今后的教学中，更多地提供具体的指导和示范，帮助学生学会如何进行有效的自我反思。此外，我也注意到在课堂管理方面，部分学生对于小组讨论的纪律把握不够到位。在今后的教学中，我需要更加明确地强调课堂纪律，确保学生们能够在有序的环境中进行学习和讨论。板书设计①自我认知：

-成就和进步

-优点和长处

②自我肯定：

-自信和自尊

-成长喜悦和成就感

③自我反思：

-成长经历回顾

-挑战和困难

④团队合作：

-沟通和合作能力

-社会责任感

⑤艺术性和趣味性：

-图文结合

-色彩和图形重点题型整理1.填空题：

（1）自我认知：请填写自己在学习、生活、行为等方面的成长，以及对自己能力的认识。

答案：我在学习上取得了进步，生活中更加独立，行为上更加礼貌。我认识到自己有很强的学习能力和团队合作能力。

（2）自我肯定：请填写自己欣赏的优点和长处。

答案：我欣赏自己的优点是勤奋、乐观、有责任心。

（3）自我反思：请填写自己在成长过程中的挑战和困难，以及如何应对。

答案：我在学习上遇到了难题，但通过努力和老师的帮助，我克服了困难。

2.选择题：

（4）自我认知：请选择自己在成长过程中取得的成就和进步。

答案：A.学习成绩的提高B.生活习惯的改善C.人际关系的提升D.运动能力的增强

3.判断题：

（5）自我肯定：请判断以下陈述是否正确。

答案：正确。我通过自己的努力和付出，取得了成长和进步，感到非常自豪。

4.简答题：

（6）自我反思：请简要描述自己在成长过程中的挑战和困难，以及如何应对。

答案：我在学习上遇到了难题，但通过努力和老师的帮助，我克服了困难。

5.论述题：

（7）团队合作：请论述自己在团队合作中的角色和贡献。

答案：我在团队合作中扮演了组织者和协调者的角色，积极倾听他人意见，提出建设性建议，为团队目标的实现做出了贡献。

6.案例分析题：

（8）社会责任感：请分析以下案例，并回答问题。

案例：小明在社区捡拾垃圾，帮助美化环境。

答案：小明通过参与社区活动，展现了他的社会责任感。他通过自己的行动，为社区环境做出了贡献，体现了他关心社会、积极参与社会事务的态度。

7.情境模拟题：

（9）自我认知和自我肯定：请模拟以下情境，并回答问题。

情境：你在学校组织的演讲比赛中获得了第一名，同学们都向你表示祝贺。

答案：我感到非常高兴和自豪，因为我在演讲比赛中取得了好成绩。我感谢老师和同学们的支持和鼓励，我会继续努力，不断提升自己的能力和表现。

8.应用题：

（10）自我反思和团队合作：请结合自己的经历，回答问题。

答案：我在学习小组中，通过与同学们的协作和沟通，共同完成了项目。在这个过程中，我学会了倾听他人意见，提出自己的观点，与团队一起克服困难，最终取得了成功。通过这次经历，我更加认识到团队合作的重要性，也提高了自己的团队合作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.自我认知作业：请学生写一篇短文，描述自己在学习、生活、行为等方面的成长，以及对自己能力的认识。

2.自我肯定作业：请学生制作一份成长海报，展示自己欣赏的优点和长处，并说明为什么欣赏这些优点。

3.自我反思作业：请学生写一篇反思日志，回顾自己在成长过程中的挑战和困难，以及如何应对。

4.团队合作作业：请学生参与一个小组活动，共同完成一个任务，然后写